Социальный проект Профилактика асоциального поведения
проект на тему

1. обеспечить единый комплексный подход к разрешению ситуаций, связанных с проблемами безнадзорности и правонарушений;

2. создать   условия   для   эффективного   функционирования   системы   профилактики   безнадзорности    и правонарушений.

   2012-2015 уч/годы

Задачи проекта:

1. повышение уровня воспитательной – профилактической  работы с подростками в образовательном учреждении;

2. защита прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации;

3. раннее выявление семейного неблагополучия и оказание специализированной адресной помощи;

4. создание условий для психолого-педагогической, медицинской и правовой поддержки обучающихся;

5. осуществление индивидуального подхода к обучающимся и оказание помощи в охране их психофизического и нравственного здоровья;

6. осуществление  консультативно-профилактической работы  среди учащихся,   педагогических  работников, родителей.

7. развитие системы организованного досуга и отдыха «детей группы риска»

Ожидаемые конечные результаты реализации проекта        

• создание условий для обеспечения защиты прав детей, их социальной реабилитации и адаптации в обществе;
• стабилизация числа беспризорных детей  подростков;
• преодоление тенденции роста числа правонарушений несовершеннолетних.

Детская безнадзорность и беспризорность - следствие современной  социально-экономической и духовно-нравственной ситуации, в России, которая характеризуется нарастанием социального неблагополучия семей, падением их жизненного уровня, криминализацией среды, ростом преступности среди взрослых и порождают опасные для подрастающего поколения и общества в целом тенденции:

• рост числа граждан, лишённых родительских прав, что предопределяет широкое распространение социального сиротства и беспризорности среди несовершеннолетних;
• массовые нарушение прав детей;
• рост ранней алкоголизации и наркомании подростков, который ведёт к увеличению числа преступлений, совершённых несовершеннолетними;
•   омоложение преступности;
• увеличение числа несовершеннолетних правонарушителей из семей, находящихся в социально-опасном положении.

Эти тревожные тенденции свидетельствуют о необходимости  совершенствования системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. С целью  систематизации работы образовательного учреждения в области профилактики был создан данный проект.

Проект содержит 4 блока: организационная работа, диагностическая работа, профилактическая работа с обучающимися, профилактическая работа с родителями.

Организационная работа направлена на разработку и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании, осуществление систематической работы с картотекой обучающихся «группы риска».

Диагностическая работа предполагает создание банка данных об образе жизни семей обучающихся, о положении детей в системе внутрисемейных отношений, выявление негативных привычек подростков, взаимоотношений подростков с педагогами школы.

Профилактическая работа со школьниками включает:

предупредительно-профилактическую деятельность и индивидуальную работу с подростками с девиантным поведением и детьми «группы риска» Предупредительно-профилактическая деятельность осуществляется через систему классных часов, общешкольных  и внеклассных мероприятий, с помощью индивидуальных бесед. Она способствует формированию у обучающихся представлений об адекватном поведении, о здоровой, несклонной к правонарушениям личности.

Задача индивидуальной работы с подростками с девиантным поведением состоит в содействии сознательному выбору воспитанником своего жизненного пути, профилактике противоправного поведения (экстремизма), толерантное воспитание, пропаганда ЗОЖ.

Профилактическая работа с родителями предусматривает установление неиспользованного резерва семейного воспитания, нахождение путей оптимального педагогического взаимодействия школы и семьи, включение семьи в воспитательный процесс через систему родительских собраний, общешкольных мероприятий с детьми и родителями, работу Совета  профилактики школы, посещение семей.

Проект реализует администрация школы (с привлечением заинтересованных ведомств), классные руководители, социальный педагог, психолог, педагог-организатор, учителя СБО, ОБЖ , физкультуры,  библиотекарь, воспитатели.

В целях профилактики безнадзорности в школе работают разнообразные кружки и секции, проводится большое количество внеурочных мероприятий нравственно-правовой тематики воспитателями.

Правовую основу проекта профилактики безнадзорности и          правонарушений составляют:

• Международная Конвенция ООН о правах ребёнка

•   Конституция Российской Федерации;

• Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

• Указы Президента РФ;

•  Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях;

• принимаемые в соответствии с указами Президента нормативные правовые акты государственных органов и органов местного самоуправления субъектов РФ.

I этап. Подготовительный

2012-2013  учебный год

– совершенствование нормативно – правовой базы;

– определение стратегии и тактики деятельности

Формирование целевой установки, выработка главных ориентиров в организации воспитательного процесса

– совершенствование нормативно – правовой базы;

– определение стратегии и тактики деятельности

– укрепление межведомственного сотрудничества;

– обобщение имеющегося опыта работы, ориентированного на профилактику правонарушений;

– разработки методик и проведение в школе социологического исследования детей, учителей, родителей, направленной на профилактику правонарушений;

– поиск форм и методов вовлечения учащихся во внеурочную деятельность.

II этап. Внедрение

2013-2014 учебный год        

– создание группы по организации внеучебной деятельности

– оказание социальной и психолого-педагогической поддержки детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию;

– использование в учебно-воспитательном процессе школы личностно-ориентированных приемов и методов для формирования личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у ребенка активного жизненного стиля поведения.

III этап. Отслеживание и анализ результатов

2014-2015 учебный год        

– обработка и интерпретация полученной в ходе реализации проекта информации;

– соотношение результатов реализации проекта с поставленными целями и задачами

– определение перспектив развития школы в этом направлении.