Рекомендации для родителей на лето
методическая разработка на тему

Рекомендации для родителей

1. Отрабатывать пространственные отношения!!! Давать задания на:

- ориентировку в собственном теле (покажи, где левая рука, правый глаз, левая бровь, левое ухо, правая ступня и т.д.)

Другой например:

- Потрите левой рукой правый локоть

- Почешите правой рукой левый локоть

- Пощекочи левым указательным пальцем правое ухо

- Постучи правым локтем по правому боку

- Закрой правой ладонью левый глаз и т.д

-  ориентировку в теле напротив сидящего. Вы садитесь напротив ребенка и спрашиваете, где у вас левая рука, правый глаз, левая бровь, левое ухо, правая ступня и т.д.

- ориентировку на плоскости листа (покажи, где правый верхний угол листа, левый верхний, левый нижний, правый нижний угол, центр листа).

Другой пример:

        Ребенка просят на листе бумаги в клетку нарисовать:

в центре -  круг,

слева от круга - квадрат,

над кругом - треугольник,

под кругом -  прямоугольник,

над квадратом  - 2 маленьких кружка,

под прямоугольником -  маленький кружок,

справа от треугольника – маленький квадрат и т.д.

        Задание ребенок выполняет последовательно.

- ориентировку в пространстве (что находится слева от тебя, справа, сверху, снизу и т.д.)

2. Выучить таблицу умножения! (2-4 классы)

3. Давать задания на знание состава числа. (Например: из чего состоит число 8. Из 1 и 7, 2 и 6, 3 и 5, 4 и 4, 5 и 3, 6 и 2, 7 и 1). И так все числа от 4 до 20.

4.  Игры: 

Игры с мячом: «Съедобное – несъедобное», «Живое – неживое», «Я знаю 5 названий (имен) …», «Наоборот» (на слова с противоположным значением: высокий – низкий, легкий – тяжелый) - помогают отрабатывать ритм, скорость реакции, умение думать и говорить одновременно, увеличивают словарный запас ребенка.

Игры в слова: Они могут скрасить долгий путь в транспорте, скучный поход "по делам" или дачные хлопоты, и в то же время очень хорошо развивают словарь и слуховую память. К таким играм можно отнести:

- какими словами, красками можно описать время года;

- назови слово-предмет, слово-действие, слова-ассоциации, слово-цвет, только весёлые слова;

- расскажи о предмете: какой он (назови как можно больше прилагательных): яблоко какое? – зеленое, большое, твердое, сочное, душистое;

- что он может делать (назови как можно больше глаголов): цветок что делает? - растет, цветет, распускается, вянет и т.д.

        Играйте в слова, где изменяется только один звук: почка - дочка - точка - кочка…

5. Развитие мелкой моторики

· Собирать, перебирать ягоды;

· Полоть грядки;

· Выкладывать рисунки из камней, шишек, спичек, круп);

· Играть с глиной, мокрым песком;

· Играть с мячами и мячиками (бросать, ловить, бить в цель)

· Бросать и ловить летающие тарелочки.

· Собирать мозаики, конструкторы, паззлы;

· Перебирать крупы;

· Раскрашивать раскраски цветными карандашами;

· Складывать простые игрушки из бумаги (оригами);

· Вышивать (крупным крестиком);

· Плести из бисера;

· Лепить из пластилина, пластика, теста.