Открытое коррекционное занятие по теме"Мера стоимости" .
план-конспект по теме

Предметно практическая деятельность по теме: «Мера стоимости». 
Цель занятия:  создание условий для формирования понятий мера стоимости.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-формировать понятий «рубль» и «копейка»;

- формировать умение различать монеты друг от друга;

Коррекционно-развивающие:

 -коррекция и развитие зрительного восприятия на основе упражнения в различении монет;

- развитие мелкой моторики на основе упражнения «Выложи монеты по образцу»;

- коррекция и развитие наглядно-действенного мышления на основе осуществления выбора покупки относительно ее стоимости;

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умение выполнять инструкцию педагога;

- воспитывать умение помогать друг другу;

-воспитать бережное отношение к окружающей среде.

Методы: словесный, наглядный, практический, проблемный.

Ход занятия. 
  1. Организационный момент: 
- подготовка к занятию; 
- приветствие.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

2. Сообщение темы и цели занятия. 
 -Ребята смотрим на доску, как вы думаете какая у нас сегодня тема?
- Сформулируйте тему занятия. (На доске кошелек в нем муляжи денег, написано 1 рубль=100копеек)
- Что сегодня будем изучать? (Ответы детей) 
  Сегодня наше занятие  будет не совсем обычным. Мы с вами отправимся в магазин, где будем решать примеры и задачи, будем учиться сами и учить других. Будьте активны и внимательны. 
3. Изучение темы.

   Ребята что такое магазин? ( магазин –  от французского слова склад, хранилище). Можно ли  приходя в магазин просто прийти и забрать, что-то от туда?    Как вы думаете, что нужно сделать? Заплатить! Правильно, чем нужно заплатить? Посмотрите, в ваших руках есть деньги? Догадались, о чем сегодня будем говорить?  Итак, чтобы совершить покупку, нужно обменять ее на деньги. Посмотрите, что у вас лежит на парте? Рубли и копейки – это единица измерения стоимости. Рубль  происходит от слова «рубить», копейка- происходить от слова «копить деньги».  1 рубль = 100 копеек. Запишите это в тетрадях (запись ). Бывают монеты 1, 5, 10, 50 копеек, 1,2,5,10 рублевые ( учитель из кошелька достает монеты).

-Ребята, это монеты. Повторите за мной: монеты. Они ни разного размера.

-Что написано на монетах?

-Существует рубли и копейки.

-Где храним монеты?

-В кошельке! Верно! Кошелек- это небольшая сумочка для денег.

Пальчиковая гимнастика.

Руки кверху поднимаем, 
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.

Задание. Перед вами разложены монеты, соберите 3, 6,10,15 копеек; 70, 100,30 копеек; 3,7,10, 15 рублей ( учащиеся сортируют монеты).

Зарядка для глаз.

1. «Жмурки». Крепко-крепко зажмурь глаза на 5 секунд, а затем открой их.
2. «Бабочка». Поморгай глазками, как машет крыльями бабочка – быстро и легко.
3. «Светофор». Поочередно закрывай то левый, то правый глаз, как мигает железнодорожный светофор.

4. «Массаж». Закрой веки и аккуратно помассируй глаза пальчиками.

Мы отправляемся в магазин «Книжный магазин».

  Игра «Книжный магазин» (задание купить журнал «Непоседа», «Азбуку»)

  Алия продавец,  Амир  покупатель. (В классе поставлен стол, разложены товары,  ценники.  Инценировка игры:

 -Здравствуйте!

-Что вы хотели бы купить? Я хочу купить журнал «Непоседа», «Азбуку». Сколько оно стоить 60 копеек.

-Возмите, пожалуйста! (расплачивается муляжами).

 Ребята перед вами настоящие монеты (учитель раскладывает на парте). Давайте попытаемся решить задачу с использованием меру стоимости.

  Решение задачи (задача на листке).Ученики 3 класса для пришкольного участка купили саженец березы за 14 рублей, саженец дуба за 10 рублей. Сколько денег потратили учащиеся? Решение:

Береза-14 руб.

Дуп-10 руб.

Потратили-?

14+10=24 руб.

Ответ: учащиеся потратили 24 рубля(записываем в тетрадях).

- Правильно, ребята. А представьте теперь, сколько машин ездит у нас по городу с грязными, чадящими двигателями. Смогут ли очистить эти 2 дерева в городе всю эту грязь? (Нет) 
- Верно, нет. Поэтому надо сажать по больше деревьев, помогайте родителям и учителям сажать деревья, не загрязняйте окружающую природу. 

Физкультминутка.

4. Подведение итогов. 
Чему вы учились на занятий? Какое задание больше всего понравилось?

Задание. Перед вами разложены монеты, соберите разными монетами:

1)3 копеек;

6 копеек;

10 копеек;

15 копеек;

70 копеек;

 100 копеек;

30 копеек.

2)3 рубля;

7 рублей;

10 рублей;

15 рублей.