Календарно-тематическое планирование в 8 классе VIII вида
календарно-тематическое планирование (8 класс) на тему

                                      Пояснительная записка

                                            Статус документа

      Индивидуальная рабочая программа разработана на основе федеральной программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (издательство «Москва. Просвещение» 2011г.)

      В индивидуальной рабочей программе предложено годовое распределение часов, что даёт возможность перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

      Индивидуальная рабочая программа является примерным ориентиром для составления авторских программ и учебников и может использоваться при тематическом планировании курса учителем. Авторы учебных программ и учебников могут предложить собственные подходы в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, распределения часов по разделам и темам, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. В программах по общеобразовательным предметам усиле6на практическая направленность обучения, особое внимание обращается на развитие речи как средства общения, чётко прослеживаются межпредметные связи, закладывается систематизация программного материала по каждому предмету.

       Программа содействует сохранению единого образовательного пространства, представляет  возможность  для реализации различных подходов к построению учебного курса с учётом индивидуальных способностей и потребностей учащихся.

         ……., ученик(ца) 8 класса 8 –го года обучения с нарушением интеллекта (F 70).

        В цикл предметов, изучаемых , входят занятия:

-письмо и развитие речи – 1 час

-чтение и развитие речи – 1 час

-математика – 2 часа

-география – 1 час

-история Отечества – 1 час

-обществознание-0,5 часа

-биология – 1час

-трудовое обучение – 2 часа

-физическая культура – 0,5 часа

-изобразительное искусство – 0,5 часа

-музыка  и пение – 0,5 часа

      На уроках письма и развития речи (1 час в неделю, 34 часа в год) предусмотрена работа над усвоением грамматических категорий и орфографических правил. Большое значение приобретает не столько запоминание грамматической теории и правил, сколько умение применять изученный грамматико- орфографический материал в речевой практике в её устной и письменной форме. Каждая тема, связанная с усвоением частей речи, включает работу по дифференциации  грамматических и семантических признаков, что создаёт условия для предупреждения ошибок в смешении грамматических категорий, в их правильном использовании в речи. Коммуникативно-речевая направленность обучения русскому языку наиболее полно реализуется в теме «Предложение». У учащихся совершенствуется умение строить непохожие по структуре предложения, правильно использовать их в своей речи. С помощью осваиваемых языковых средств учащиеся обучаются конструировать разнообразные тексты.

      На уроках чтения и развития речи (1час в неделю, 34 часа в неделю) формируются и совершенствуются навыки полноценного чтения, развиваются и корректируются недостатки психического  и речевого развития, воспитываются нравственные качества личности. Во время прослушивания текстов происходит коррекция слуховой памяти на основе упражнений на запоминание и воспроизведение. Правильное восприятие текста связано с творческим воображением, оценочным отношением к прочитанному, с сопереживанием описанных событий. На уроках предусмотрено чтение сказок, стихов, рассказов и их разбор, использование персонажей в продуктивной деятельности.

       Коррекция мышления происходит, в первую очередь на уроках математики (2часа в неделю, 68 часов в год). Основные методы изложения знаний: объяснительно-иллюстративный, наглядный, беседа. Важно не просто довести до автоматизма навыки вычислений, а обеспечить уровень общего и математического развития учащихся. Все задания должны развивать познавательную активность. Поэтому будет использоваться сравнение, сопоставление, противопоставление связанных между собой понятий, действий, задач, предъявляя вопросы и задания типа: «Объясни», «Докажи», «Сравни». Ознакомление с геометрическими формами расширит общий кругозор учащегося. На уроках математики даются пространственные и временные представления, так как они плохо сформированы.

       На уроках географии (1 час в неделю, 34 часа в год) расширяются представления детей с нарушением интеллекта об окружающем мире. 8 класс полностью посвящён изучению государств  ближнего зарубежья. Много внимания будет уделено экологическим проблемам. Дети учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение. Систематическая словарная работа на уроках расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.

       На уроках биологии (1 час в неделю, 34 часа в год) развивается память и наблюдательность, коррегируется мышление и речь. В теме «Животные» животные  объединены в группы по месту их обитания. Такое структурирование материала оказалось более доступным  для понимания детьми со сниженным интеллектом. Этот раздел дополнен темами, близкими учащимся.

       Уроки Истории Отечества (1 час в неделю, 34 часа в год) являются интересной, занимательной, но в тоже время сложной дисциплиной для умственно отсталых детей. Детей необходимо учить анализировать, сравнивать, обобщать исторические факты и связывать их с развитием опыта человека с учётом временных векторов смены цивилизации на Земле. На уроках будут использоваться иллюстрации, картографические сведения, словари, энциклопедия.

       Курс «Обществознание» (0.5 часа в неделю, 17 часов в год) включает в себя начальные сведения из целого ряда общественных наук: философия, социология, этика, право, экология. Этот предмет поможет ученикам разобраться в многообразии общественных отношений в себе, в других людях, выработать собственную жизненную позицию

       На уроках изобразительного искусства ( 0, 5 часа в неделю, 17 часов в год) у учащихся развивается эстетическое познание и образное отражение объектов и явлений действительности, воспитывается нравственное отношение к окружающему миру, людям, самому себе, развивается творческая и изобразительная деятельность через формирование компонентов деятельности воображения. На уроках обязательно проводится работа над развитием речи учащихся, формируются навыки речевого общения.

       На уроках музыки и пения (0, 5 часа в неделю, 17 часов в год) восприятие музыки является ведущим видом деятельности, так как базируется на ярких музыкальных впечатлениях. Все сведения о музыке даются с использованием её натурального звучания. Существует много методов, которыми располагает учитель, для того чтобы воплотить в жизнь эту важную задачу. Наиболее распространённые из них: наглядный, словесный, практический.

       Физическое воспитание осуществляется на уроках физической культуры (0, 5 часа в неделю, 17 часов в год). Оно занимает одно из ведущих мест в подготовке учащихся с нарушением интеллекта к самостоятельной жизни и производственному труду. Физическое воспитание способствует формированию положительных личностных качеств, является одним из средств успешной социальной интеграции детей в общество. Программа по физкультуре структурно состоит из разделов: гимнастика, лёгкая атлетика, лыжная подготовка, игры.

        Уроки трудового обучения (2 часа в неделю, 68 часов в год) разработаны на основе программы «Домоводство». Цель предмета – формирование знаний о самостоятельной жизни, их практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам. Уроки домоводства позволяют применять на практике интеллектуальные умения (счёт, чтение, письмо), а также практические навыки по шитью, приготовлению пищи, ремонту дома.

                                       Структура документа

        Программа включает три раздела : пояснительную записку, требования к уровню подготовки учащегося, календарно – тематическое планирование уроков.

                       Общая характеристика учебного предмета

                              «Грамматика, правописание и развитие речи»

       При обучении детей русскому языку на первый план выдвигаются задачи развития речи как средства общения и как способа коррекции их мыслительной деятельности. Во взаимообусловленном решении этих задач строится содержательная часть программы. Постепенное внимание уделяется таким синтаксическим структурам, как предложение и текст, обеспечивающим реализацию коммуникативной функции речи и возможность развёрнуто выражать мысли, точнее понимать высказывания других людей. Требования к контролю и оценке знаний, которыми должны овладеть учащиеся к концу каждого года обучения определены двумя уровнями – в зависимости от учебных возможностей школьников, 1 – уровень предполагает овладение программным материалом по указанному перечню требований, 2 – предусматривает уменьшенный объём обязательных умений.

       Требования к подготовке по курсу «Грамматика, правописание и развитие речи» 8 класс (8 год обучения)

К концу учебного года ученик должен уметь:

-писать под диктовку текст с изученными орфограммами с предварительным анализом

-решать орфографические задачи с помощью учителя

-подбирать однокоренные слова с помощью вопроса

-различать части речи с опорой на таблицу или с помощью учителя

-участвовать в составлении плана, в отборе речевого материала

                  Общая характеристика учебного предмета

                                             « Чтение и развитие речи»

       Уроки чтения  имеют большое значение, так как чтение является одним из главных средств познания. Именно на уроках чтения последовательно и систематически расширяются представления об окружающей действительности, обогащая наблюдения; получает элементарные сведения о природе и обществе, которые служат основой формирования у неё материалистического мировоззрения. С учётом того что подростковый период характеризуется более осознанным восприятием социальных связей и отношений, программа предусматривает комплексное решение задач нравственного и гражданского воспитания учащегося на основе произведений художественной культуры. Основным видом чтения остаётся чтение вслух, так как умственно отсталые дети значительно хуже понимают содержание текста, прочитанного про себя. Программа по чтению так же, как и программа по письму, построена на коммуникативно-речевом подходе к обучению. В связи с этим придаётся большое значение работе с авторским словом, развитию умения отвечать на вопросы, участвовать в чтении по ролям, пересказывать текст полно, кратко, выборочно.

        Требования к подготовке по курсу «Чтение и развитие речи» 8класс (8 год обучения)

Ученик должен уметь:

-читать вслух правильно, целым словом

-читать про себя короткие отрывки ранее проанализированных текстов

-отвечать на вопросы по содержанию

-пересказывать близко к тексту отдельные части произведения

-выражать своё отношение к поступкам героев

-учить стихотворения наизусть

                    Общая характеристика учебного предмета

                                                      «Математика»

       Учащемуся в жизненных ситуациях трудно обойтись без умения считать конкретные предметы, без знания форм этих предметов, без определённых пространственных представлений  и образов. Поэтому необходимо формировать правильные представления и образы, что является важным условием обучения математике. Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами. Исходя из целей специальной (коррекционной) школы VIII вида математика решает следующие задачи:

 -формирование доступных математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни

-максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств

-воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля, аккуратности.

          Распределение математического материала представлено с учётом познавательных и возрастных возможностей учащихся. Повторение изученного материала сочетается с постоянной пропедевтикой новых знаний. При отборе математического материала учитывались разные возможности учащихся по усвоению математических представлений, знаний, умений практически их применять в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта.

           Требования к подготовке по курсу «Математика» 8класс 8 –год                     обучения 

Учащиеся должны усвоить следующие базовые представления о (об):

-основном свойстве дроби, сокращении дробей

-сравнении десятичных дробей

-записи чисел, полученных при измерении

Основные требования:

-умножать и делить многозначные числа в пределах 1 000 000.

-складывать и вычитать числа, полученные при измерении

-складывать и вычитать десятичные дроби

-находить расстояние при встречном движении

- узнавать и показывать смежные углы

-строить точки, отрезки, многоугольники

-узнавать, называть параллелепипед (куб)

                     Общая характеристика учебного предмета

                                                         «География материков и океанов»

      Уроки географии расширяют кругозор учащихся, активизируют умственную деятельность. Изучение программного материала позволяет ученикам понять своё место в окружающем мире, осознать необходимость и значение для себя окружающих предметов и явлений. На уроках дети учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости. Решаются следующие задачи:

-вести наблюдения за предметами и явлениями природы

-проводить сравнения предметов

-рассказывать о признаках предметов

-делать выводы и умозаключения на основе обсуждения

-усваивать навыки правильного общения

       Требования к подготовке по курсу «География материков и океанов» 8 класс 8-го года обучения

Ученик должен знать:

-положение Атлантический, Северный Ледовитый, тихий, Индийский океаны на физической карте, карте полушарий и глобусе

-очертания берегов и природные условия каждого материка

-хозяйство, основное население и его занятия, крупные города

-правила поведения в природе

Учащиеся должны уметь:

-показывать границы берегов материков на глобусе, карте

-показывать по картам географические объекты

-устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром

-принимать простейшие меры по охране окружающей среды

-правильно вести себя в природе

              Общая характеристика учебного предмета

                                              «Биология. Животные»

      В программе в теме «Животные» животные объединены в группы по месту их произрастания. Апробация программы показала, что такое структурирование материала оказалось более доступным для понимания детьми со сниженным интеллектом. Изучение природоведческого материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, трудового и полового воспитания учащихся.

      Требования к подготовке по курсу «Биология. Животные» 8 класс 8-го года обучения

Учащиеся должны знать:

-признаки сходства и различий между группами животных

-общие признаки, характерные для каждой из изучаемых групп

-особенности внешнего вида, образа жизни, значение животных в природе, жизни и хозяйственной деятельности человека

-условия содержания, ухода и кормления сельскохозяйственных животных, распространенных в данной местности

Учащиеся должны уметь:

-узнавать изученных животных

-устанавливать взаимосвязь между средой обитания и приспособленностью животного

-осуществлять уход за некоторыми сельскохозяйственными животными

                 Общая характеристика учебного предмета

                                                «История Отечества»

     История является интересной, занимательной, но в то же время сложной дисциплиной для умственно отсталых детей. Сложность усвоения исторических сведений обусловлена объёмностью фактологических процессов и явлений, закономерности которых

 Осмысливать ребёнку с интеллектуальной недостаточностью очень трудно. В предмете «История» заложены необходимое содержание и средства для формирования нравственного сознания развивающей личности, для усвоения и накопления социального опыта, а также развития дефицитарных, при умственной отсталости, высших психических функций: логических форм памяти, аналитического мышления, речемыслительных процессов, произвольного восприятия и внимания. Структурным принципом построения программы явился линейно-концентрический принцип. Он даёт возможность широко использовать межпредметные связи истории с географией, математикой, чтением и др. Детей необходимо учить анализировать, сравнивать, обобщать исторические факты и связывать их с развитием опыта человека с учётом временных векторов смены цивилизации на Земле.

         Требования к подготовке по курсу «История Отечества» 8 класс 8-го года обучения

Учащиеся должны знать:

-названия древних городов Руси (3-6 названий)

-основные события периодов

Учащиеся должны уметь:

-объяснять значения слов и понятий в контексте изучаемых тем

-устанавливать причины:

возникновения верований на основе явлений природы;

возникновения разнообразных видов труда

возникновения среди племён отдельных личностей;

объединения  соседних племён;

возникновения государства;

                  Основная характеристика учебного предмета

                                         «Изобразительное искусство»

       Изобразительное искусство – вид человеческой деятельности, которая осуществляется в процессе эстетического познания окружающей действительности, эмоционального переживания при восприятии и изображении воспринятого. Программа составлена с учётом особенностей интеллектуального и физического развития ребёнка, развития его эмоционально-волевой сферы, своеобразия формирования изобразительной деятельности умственно отсталых детей, а также исходя из накопленного опыта обучения этому предмету детей с нарушением интеллекта.

     Содержание программы отражено в четырёх разделах:

1.Обучение композиционной деятельности

2.Развитие у учащихся умения воспринимать и изображать форму предметов, пропорции, конструкцию объектов.

3.Развитие у учащихся восприятия цвета предметов и формирование умения передавать его в живописи.

4.Обучение восприятию произведений искусства.

          Требования к подготовке по курсу «Изобразительное искусство» 8 класс 8-го года обучения

Учащиеся должны знать:

-приёмы работы красками «по-мокрому» и по сухой бумаге

-приёмы замутнения цвета чёрным и белым

-о существовании цветов радостных и мрачных

-некоторые выдающиеся памятники архитектуры

Учащиеся должны уметь:

-изображать геометрические тела и объёмные предметы

-использовать вспомогательные линии при изображении предмета

-подбирать соответствующие цвета

-передавать объёмность формы способом светотени

-получать и использовать смешанные цвета

-различать жанры изобразительного искусства

-рассказывать что изображено на картине, чем она понравилась.

                  Общая характеристика учебного предмета

                                                            «Музыка»

      В программе придаётся большое значение изучению таких музыкальных форм, как песня, танец, марш». «Три кита – песня, танец, марш – основные сферы музыки» Программа ориентирует педагога на развитие детской творческой активности. На каждом уроке рекомендуется уделять большое внимание игре. У многих детей артикуляционный аппарат крайне зажат: малоподвижная челюсть, язык и губы пассивные, лицевые мускулы напряжены, отчего лицо выглядит скованным и невыразительным. Для детей, обучающихся в коррекционной школе, восприятие музыки является ведущим видом деятельности на уроках пения, так как базируется на ярких музыкальных впечатлениях. Все сведения о музыке даются детям с использованием её натурального звучания.

        Требования к подготовке по курсу « Музыка и пение» 8 класс 8-го года обучения

Учащиеся должны знать:

-основные произведения композиторов

Учащиеся должны уметь:

-петь выученные песни ровным, свободным звуком

-пользоваться приёмами игры на детских музыкальных инструментах

                 Общая характеристика учебного предмета

                                   «Физическая культура»

      Физическое воспитание – неотъемлемая часть комплексной системы учебно-воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида ( для детей с нарушением интеллекта). Оно направлено на решение образовательных, коррекционно-компенсаторных и лечебно-оздоровительных задач. Физическое воспитание осуществляется в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим воспитанием и трудовым обучением, занимает одно из ведущих мест в подготовке учащихся с нарушением интеллекта к самостоятельной жизни и производственному труду. Физическое воспитание способствует формированию положительных личностных качеств, является одним из средств успешной социальной интеграции детей в общество. Программа по физкультуре структурно состоит из следующих разделов: гимнастика, лёгкая атлетика, лыжная подготовка, игры.

     Требования к подготовке по курсу « Физическая культура» 8 класс 8-го года обучения

 Учащиеся должны знать:

-значение ходьбы для укрепления здоровья человека

-основы бега

-правила соревнований

-как избежать травматизма

-требования к строевому шагу

-фазы опорного прыжка

Учащиеся должны уметь:

-различать и выполнять команды

-выполнять прыжки

-удерживать равновесие

-выполнять метание мяча

-тормозить лыжами и палками одновременно

-бежать по прямой без движения рук и с движением рук

-выполнять бег на 200 метров на время

                  Общая характеристика учебного предмета

                                             «Трудовое обучение»

    Изменения в жизни нашего общества вызвали необходимость возрождения социального статуса семьи, укрепления в ней устойчивых, уважительных семейных отношений. Семейные законы и обязанности были записаны в «Домострое» - своде житейских правил русского народа. Реализация комплексного подхода к воспитанию нравственных свойств личности особенно актуально в отношении детей с умственной недостаточностью, так как они являются полноправными членами общества и, как и все граждане, имеют право на создание семьи, воспитание детей, право на личную и частную собственность. Цель предмета «Домоводство» - формирование у учащихся знаний о самостоятельной жизни, их практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам. Уроки домоводства позволяют применять на практике интеллектуальные умения ( счёт, чтение, письмо), а также практические навыки по шитью, ремонту дома, приготовлению пищи, огородничеству.

Требования  к подготовке по курсу « Трудовое обучение» 8 класс 8-го года обучения ( на основе курса «Домоводство»)

Учащиеся  должны знать:

-основные продукты, их стоимость

-правила сервировки стола и приёма пищи

-основные правила гостеприимства

- порядок приготовления праздничных блюд

-основные материалы и инструменты для ремонта

- правила безопасности при работе  с красками и растворителями

Учащиеся должны уметь:

-составлять меню из доступных продуктов

-самостоятельно приготовить завтрак, обед, ужин

-приготовить бутерброд, чай, кофе

-приготовить салат из овощей

-правильно сервировать стол

-рассчитывать метраж обоев, готовить раствор клея

Календарно – тематическое планирование уроков письма и развития речи

Календарно – тематическое планирование уроков чтения и развития речи

Календарно - тематическое планирование уроков математики

     Календарно – тематическое планирование уроков географии