Рабочая программа по граждановедению в 11 классе для коррекционной школы 8 вида
рабочая программа (11 класс) на тему

Утверждаю:                                                                                             Согласовано:                                                                   Рассмотрено:

Директор                                                                                                  Зам. директора по УВР                                                  На заседании  

Коу "Шербакульская специальная (коррекционная)                          ______________________________                              Методического совета      

общеобразовательная школа-интернат VIII вида"                                  

___________________________________________                            "_____"______________2014                                         Протокол "________

"___"_______________2014                                                                                                                                                             "___"_________2014                                                                                                  

Рабочая программа

по граждановедению

(для 11 классов)

Планирование составлено на основе:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для учащихся. Сборник1

 под ред. В.В. Воронковой, М: Владос, 2008 год

Учитель: Хасенова Карлыгаш Шаймерденовна

Пояснительная записка

В программе по граждановедению сохранена традиционная для российской школы, ориентация на фундаментальный характер образования.

«Граждановедение» — учебный предмет, фундаментом которого являются научные знания о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека. Их раскрытие, интерпретация, оценка базируются на результатах исследований, научном аппарате комплекса общественных наук (социология, экономическая теория, политология, культурология, правоведение, этика, социальная психология), а также философии.

Цели и задачи изучения граждановедения состоят в том, чтобы средствами учебного предмета активно содействовать: воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции РФ:

• развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации - в подростковом возрасте, повышению уровня её духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка;
• формированию у обучающихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
• освоению ими способов познавательной коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;
• формированию у обучающихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни;

Данная раббочая программа составлена на основе программ:

10 класс - Я.В. Соколов, А.С. Прутченков. Граждановедение 10 класс. Программа курса к учебнику Я.В. Соколов, А.С. Прутченков. Граждановедение 10 класс.

11 класс - Кравченко А.И. Обществознание 8,9,10,11 классы. Программа курса. М.: Русское слово, 2008 к учебнику Кравченко А.И., Певцов Е.А. Обществознание. Учебник. 9 класс.

Результаты изучения граждановедения.

Личностными результатами, формируемыми при изучении содержания курса по граждановедению являются: ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложивегося государственного единства; на признание равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций.

Метапредметные результаты изучения граждановедения проявляются в: умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность, способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.), умении выполнять познавательные и практические задания на:

• оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
• определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения содержания программы по граждановедению являются в сфере:

• познавательной (относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей; знание ряда ключевых понятий базовых для школьных знаний; умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно её воспринимать, применяя основные термины и понятия)4
• ценностно-мотивационный (знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности);
• трудовой (знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних; понимание значения трудовой деятельности для личности и общества);
• эстетической (понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания; понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества);
• коммуникативной (знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации.

Особенностями изучения граждановедения в Специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате VIII вида является то, что граждановедение школе для детей с умственной отсталостью рассматривается как предмет, в котором заложено изучение только базовых понятий материала, направленных на формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с умственной отсталостью к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация выпускника в общество.

В курсе граждановедения для детей с умственной отсталостью целесообразно сосредоточиться на основных понятиях курса. Подкреплять изученный материал иллюстрациями из жизни, применять на уроках психологические тесты, связанные с изучаемыми темами для помощи обучающимся в познании самого себя, при этом использовать уровневый подход к формированию знаний по типогруппам с учетом индивидуальных особенностей учеников.

Методы:

• Словесные - рассказ, объяснение, беседа;
• Наглядные - наблюдение, демонстрация;
• Практические - упражнения;
• Методы изложения новых знаний;
• Методы повторения, закрепления знаний;
• Методы применения знаний;
• Методы контроля.

 Занятия проводятся в классно-урочной форме.

Типы уроков:

• Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала);
• Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок);
• Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок);
• Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков(контрольно-проверочный урок);
• Комбинированный урок.

Для контроля ЗУН воспитанников применяются тестовые, контрольные, срезовые, самостоятельные работы. В курс вошло 2 урока проверки контроля знаний в каждом классе, на тестовые, срезовые, самостоятельные работы отводится 15 минут на уроке.

С учетом психофизических особенностей обучающихся в Специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате VIII вида были внесены изменения в учебные курсы по граждановедению:

1. Для изучения граждановедения в 10 классе был взят учебник Я.В. Соколова, А.С. Прутченкова "Граждановедение", где материал представлен в разнообразных формах, начиная от классического изложения материала и заканчивая высказываниями философов и писателей, истрическими экскурсами и т.д., что облегчает знакомство с материалом обучающихся на первом этапе изучения данного курса,  в 11 классе взят учебник А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой "Обществознание" для 9 класса, где материал представлен более полно и акцент делается на раскрытие политических терминов.
2. В связи со сложностью и большим объемом материала в 11 классе было удвоено количество часов на усвоение некоторых тем 9Закон, и власть, Религия, Искусство).

Учебный план:

10 класс - Граждановедение (учебник 10 класса) - 34 часа

11 класс - Граждановедение (учебник "Обществознание" 9 класс) - 34 часа.

Календарно-тематическое планирование

10 класс