Конспект занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи для детей с ЗПР (средняя группа)
план-конспект занятия на тему

Тема: «Домашние животные».

Задачи: 1.Образовательные:

- продолжать знакомить детей с домашними животными (кошка, собака, корова, лошадь, коза, свинья).

- повторить части тела животного (голова, лапы, хвост, мордочка, усы, шерсть).

- познакомить детей с повадками животных (прыгает, бегает, лакает, нюхает, бодается).

- расширять представления детей о том, какую пользу приносят домашние животные людям (дают мясо, молоко, шерсть, охраняют жилище, перевозят грузы).

2. Воспитательные:

- воспитывать внимание к речи взрослого.

- развивать умение детей отвечать на вопросы по существу и выполнять элементарные действия по просьбе взрослого.

3. Коррекционные:

- развивать слуховое произвольное внимание.

4. Развивающие:

- активизировать в речи детей слова, обозначающие части тела животных и их действия.

- развивать умение детей отчетливо произносить слова и короткие фразы.

Материалы: иллюстрации с изображением домашних животных и их детенышей. Игрушка козы.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

– С животными, которые живут с человеком, вы уже познакомились. Кто это? (ответы детей).

- Как одним словом их можно назвать? Правильно, домашние.

- Посмотрите на картинку. Кто здесь изображен? Верно, кошка.

- А рядом с ней? (ответы детей).

- Правильно дети, детеныш кошки – котенок. Какой он? (мягкий, пушистый) – А это кто? (дефектолог показывает другую картинку с изображением кошки).

- Чем эта кошка отличается от кошки на нашей картинке? Скажи Кирилл.

- А чем они похожи? Скажи Валя.

- Правильно, у этой кошки шерстка серая, а у этой рыжая. Рыжая кошка меньше серой.

- Дети, вспомните, какие еще животные живут с человеком (ответы детей).

– А теперь давайте повторим части тела животных (дефектолог показывает части тела на картинках).

- Что это? (ответы детей).

2. Основная часть.

 Раздается стук в дверь.

- Дети, посмотрите, кто к нам пришел в гости. Это коза из сказки «Волк и семеро козлят». Вы помните эту сказку? (ответы детей).

- Коза хочет вам рассказать, где она живет, с какими животными дружит. (Затем, постоянно привлекая к разговору Козу, дефектолог показывает иллюстрации домашних животных и их детенышей).

 - Дети, давайте расскажем Козочке, кто изображен на этой картинке. Как называется взрослое животное, а как детеныши? Верно, лошадь и жеребенок.

- А кто на этой картинке? Как вы узнали, что это корова?

- Что у коровы на голове? Правильно, рога.

- Если корова любит бодаться, как ее можно назвать? Какая она? Бодливая. Скажи Саша, Дима. Правильно, корова бодается, она бодливая.

- Как называется детеныш коровы? (ответы детей).

 Коза: Я тоже  даю очень вкусное молоко, у меня тоже есть рога, копыта и хвост, только они меньше, чем у коровы.

- Дети, посмотрите на картинку. Как называются детеныши козы? (ответы детей).

Коза: - А вы загадку отгадаете?

   «Идет, идет, бородой трясет

    Травки просит, ме-ме-ме дай-ка вкусной мне-е-е».

- Дети, кто это? (ответы детей).

 Физкультминутка «Повадки животных».

 – Встаньте полукругом. Давайте покажем, как коза трясет бородой, как скачет лошадка, как кошка лакает молоко, как нюхает собака, как корова бодается. А теперь вместе с Козой.

  Давай коза попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем

  И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем

  И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем

  И ножками потопаем, потопаем, потопаем.

- Молодцы, садитесь по местам. Козочка, тебе понравилась наша зарядка?

Коза: - Да, я тоже люблю порезвиться.

6. – Кого еще держит человек возле себя? Посмотрите на картинку (свинья).

Свиное мясо очень вкусное и питательное.

- Как называются детеныши свиньи? (ответы детей)

- А для чего человеку нужна лошадь? Правильно, чтобы перевозить грузы.

- Как называются  детеныши лошади? (ответы детей).

- Дети, Козочка хочет нам что-то сказать?

Коза: - Мои козлята дружат с телятами и жеребятами. Они все разные, но у них есть одинаковые части тела. Кто догадался, какие? (ответы детей).

- Коза: Дети, а кто нас всех охраняет? Верно, собака.

- Козочка, собака охраняет не только животных, но и жилище человека. Дети, какая собака у нас на картинке? Мохнатая, злая.

- Почему она злая? Потому что охраняет своих детенышей.

- Как называются детеныши собаки? (ответы детей).

- Повтори Валя, повтори Саша.

- Все детеныши маленькие, поэтому взрослые животные их оберегают и заботятся о них. Вот и нашей козочке пора домой к своим козляткам.

- Дети, давайте попрощаемся с Козочкой. Помашем ей, до свидания!

Коза: спасибо, ребятки, мне понравилось у вас в гостях. Вы хорошо знаете домашних животных. Об этом я расскажу своим друзьям. Они обрадуются. До свидания! (Дети прощаются с Козой, дефектолог выносит игрушку за дверь).

 3. Заключительная часть.

– Ой, а что это у вас пальчики еле-еле машут, плохо сгибаются? Надо их размять, потренировать. (Игра «Ловкие пальчики»).

- Сейчас мы сделаем их ловкими и гибкими. Поочередно перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный пальчик, затем средний пальчик, безымянный пальчик и мизинчик. Теперь, в обратном порядке. Молодцы!

– Дети, сегодня мы с вами на занятии повторили животных, которые живут рядом с человеком – корова, коза, лошадь, свинья, кошка, собака.

- Как их можно назвать одним словом? (ответы детей).

- Правильно, домашние. Все они разные, но приносят большую пользу человеку.