Профилактика асоциального поведения детей, переживших жестокое обращение.
план-конспект занятия по теме

Методическая тема

Проведение занятия,

сроки

Цель

1.Профилактика асоциального поведения детей, переживших жестокое обращение с помощью метода «Сюжетно-ролевая игра»

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

1 занятие «Символ семьи»

2 занятие «Коллаж»

3 занятия «Горести и радости»

-развитие личностные качеств;

-формирование умений коллективно мыслить, творчески подходить к решению задач, переосмыслять свое место и отношение к жизни;

-формировать доверительные отношения между детьми и взрослыми.

-развивать во­левые механизмы способствующие по­зитивным изменениям на поведенческом уровне.

2.Профилактика асоциального поведения детей, переживших жестокое обращение методом игровых упражнений.

1. «Страна понимания», «Давайте познакомимся», «Баллы на пальцах»,  «Волшебные заросли», «Волшебный ящик», «Руки знакомятся, ссорятся, мирятся», «Кто позвал, узнай» , «походка», «Обзывалки», «Игрушка», «Мы играем в приключения», Прощание»,

2.  «Каким бы я хотел быть и какой я сейчас», Коллаж»

3. «Снежный ком», «Тайланский бокс», «Фотоаппарат», «Ящик с обидами», «Пара ласковых».

4.  «Коллаж», Корабль», «Рисуем»

1. Развитие коммуникативный способностей.
2. Снятие тревожности
3. Снятие агрессивности
4. Повышение самооценки

3.Профилактика асоциального поведения детей, переживших жестокое обращение с помощью метода творческого самовыражения

Рисование: Методика «Каракули», «Картина мира», «Портреты моих друзей», «Рисование истории», «Соломенная башня»

Ручное творчество:

 Изготовление подарков (открыток) к праздникам: «Новый год»,  «День защитника отечества», «8 марта», «Пасха»

С помощью метода творческого самовыражения создать условия для формирования у детей навыков взаимодействия, умения осознавать свои чувства, причины поведения, последствия поступков и т.д. Развитие способности лучше понимать себя и других.

4.Профилактика асоциального поведения детей, переживших жестокое обращение  с помощью метода «Театрализация»»

Проведение творческой игры с применением настольной игры «Волк и семеро козлят»

научить детей справляться с жизненными трудностями, преодолевать барьеры в общении, снять психологическое напряжение, создать возможность для самовыражения.

5.Профилактика асоциального поведения детей, переживших жестокое обращение  методом «Релаксационной техники»

«Маленький секрет»- упражнения на дыхание, расслабление

Достижение психомоторной релаксации, активизация положительных эмоций, установление контакта между специалистом и ребенком

6.Профилактика асоциального поведения детей, переживших жестокое обращение  с помощью применения метода «Сюжетно-ролевые картинки»

«Наши чувства»

«Маленький секрет»

«Мои эмоции»

Освоение коммуникативных навыков детьми, обучение налаживанию конфликтов, работа с чувствами, эмоциями, обучение умению самостоятельно постоять за себя в сложной ситуации.

7.Профилактика асоциального поведения  детей, переживших жестокое обращение средствами досугово  - эстетического воспитания.

1. «Этикет»
2. Этикет и эмоции»
3. «Идем в гости»
4. Составление мини-букетов

  Научить подростков соблюдать моральные нормы поведения принятых в обществе, а так же привить умение реализовывать свои негативные импульсы в социально приемлемой форме, не причиняя вред другим людям.

8.Оказание помощи детям, переживших жестокое обращение  методом, испытывающих трудности в обучении и поведении.

Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?», посвященная Дню города

Формирование мотивации к обучению, преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе, формирование адекватной самооценки, развитие творческого потенциала ребенка.