Родительское собрание «Жестокое обращение с детьми. Защита детей, подвергающихся жестокому обращению в семье. Ответственность родителей».
материал по теме

«Жестокое обращение с детьми.

Защита детей, подвергающихся жестокому обращению в семье. Ответственность родителей».

Слайд 1

Потребность в детях сегодня все более уменьшается из-за изменения условий жизни, системы социальных и экономических  ценностей. Очень часто дети рассматриваются как тяжелая ноша и бремя, отрицательно влияющие на  семейные и национальные ресурсы.

        Их воспитание и обучение требует от родителей  все больше затрат энергии, физических и духовных сил, материальных средств. В общении с ними необходимы психолого-педагогическая грамотность, терпимость, взаимопонимание.

Вторичная занятость родителей, их чрезмерная загруженность на работе, необходимая для поддержания жизненного уровня семьи, способствуют тому, что дети большую часть времени лишены родительского внимания и контроля. Можно сказать, что российские семьи оказались в кризисном положении, от которого больше всего страдают дети. Из года в год растет количество детей, которые испытывают жестокое обращение, вплоть до сексуального насилия, в собственной семье.

К, сожалению, современная российская семья – самая агрессивная в истории России. Она все больше превращается в своеобразный полигон всех видов насилия: от физического до экономического, от сексуального до морально-психологического.

За последние годы увеличилось число жертв насилия. По данным статистики ежегодно в России около 15 тыс.женщин погибает от рук супруга, 17 тысяч детей разного возраста становятся жертвами насильственных преступлений.  Каждый год около двух миллионов детей избиваются родителями, более 10 тыс. несовершеннолетних становятся инвалидами в результате совершения против них  преступлений. До 10% этих детей побои заканчиваются смертью, и 2 тыс. детей  кончают жизнь самоубийством.

Более 50 тыс.детей в течении года уходят из дома, спасаясь от родителей.

Знаете ли вы, что 85% родителей детей до 12 лет используют физические наказания, но только 8-10 % из них считают их эффективным методом воспитания, а 65% предпочли бы воспитывать детей иначе. Но как?

Следует отметить связь между насилием к ребенку и выраженностью в последующем в структуре его личности черт агрессивности. Установлено, что жесткий характер преступлений характерен для лиц, с которыми в  детстве пренебрегали или с которыми жестоко обращались.

Жесткое обращение с детьми формирует людей малообразованных,  социально дезадаптированных, не умеющих трудиться, создавать семью, быть хорошими родителями.

Опасными социальными последствиями насилия по отношению к детям является дальнейшее воспроизводство самой жестокости, поскольку жертвы часто становятся насильниками.

Драматический результат насилия родителей над детьми  состоит в том, что насилие порождает  насилие. Доказано, что дети, подвергавшиеся избиениям, с большей вероятностью могут сами стать способным на убийство или другие преступления. Когда такие дети становятся  родителями, то появляется высокая вероятность того¸ что они станут притеснять своих собственных родителей.

Теоретически, злоупотребление генерирует необычно высокую степень враждебности, которая в будущем может вылиться в насилие. Непропорциональное количество убий, грабителей и  тех, кто  издевается над членами семьи, были жертвами домашнего  насилия в своем детстве. Дети-жертвы насилия имеют высокий  риск выйти из-под контроля, который делает их жертвами и иногда это кончается вовлечением в преступную деятельность.

Любой вид жестокого обращения с детьми нарушает физическое и  психическое здоровье ребенка, мешает его полноценному развитию.

К сожалению, в некоторых семьях  физически наказывают детей и считают эти наказания самыми действенными. При этом родители не понимают, что физические наказания притупляют все лучшие качества в детях, способствуют развитию в них лжи и лицемерия, трусости и жестокости, возбуждают злобу и ненависть к старшим.

Некоторые родители не прибегают к телесным наказаниям, но унижают детей другими способами. Иногда приходится слышать, как мать или отец вместо оценки отдельного поступка ребенка отрицательно относятся к нему в целом. Некоторые родители допускают унижение ребенка грубым словом, наносят ему оскорбления.

В нашем обществе  существует защита детей, подвергающихся  жестокому обращению в семье.

Слайд 2 Статья 63 Семейного кодекса пери регламентации родительских прав определяет, что  родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.
Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны  заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.
Родители имеют преимущественное право на  воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

Слайд 3 Современное законодательство (Семейный кодек, Уголовный кодекс, Закон о психиатрической помощи   и гарантах прав  граждан при ее оказании)  предусматривает ряд новых правовых положений позволяющих оказывать помощь детям, оказавшимся в неблагоприятных условиях в семье.

Слайд 4 Статья 65 Семейного кодекса при регламентации родительских прав определяет, что при их осуществлении родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жесткое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей. Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке.

Слайд 5  В соответствии с Семейным кодексом статья 56  ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов. Ребенок имеет право на защиту от злоупотреблений со стороны родителей. При этом ребенок до 14 лет вправе самостоятельно обращаться за защитой в орган опеки и попечительства, а по достижению 14 лет в суд. Должностные лица и иные граждане, которым станет известно об угрозе жизни или здоровью ребенка, о нарушении его прав и законных интересов, обязаны сообщить об этом в орган опеки и попечительства по месту фактического нахождения ребенка.

В качестве мер защиты детей, подвергающихся жестокому обращению, которые одновременно являются мерами профилактики агрессивных криминальных действий в отношении детей, являются:

• Слайд 6 отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью в соответствии со ст. 77 Семейного кодекса. С учетом интересов ребенка суд может принять решение об отобрании ребенка у родителей без лишения их родительских прав;
• госпитализация родителей (матери или отца) в соответствии с Законом о психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании в недобровольном порядке в случаях, когда пребывание с ним представляет для ребенка опасность;
• Слайд 7 ограничение родительских прав в соответствии со ст. 73 Семейного кодекса;
• Слайд 8 лишение родительских прав в соответствии со ст. 69 Семейного кодекса.

         А также в случае пренебрежительного, жесткого, грубого, унижающее человеческое достоинство обращения, оскорбления или эксплуатации детей, родители несут  уголовную ответственность в установленном законом порядке.  

Слайд 9 Статья 156 УК РФ  Неисполнение обязанностей по воспитанию  несовершеннолетнего.

Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по  воспитанию несовершеннолетнего родителем или иным лицом, на которое возложены эти обязанности, а равно педагогом или другим работником образовательного, воспитательного, лечебного либо иного учреждения, обязанного осуществлять надзор за несовершеннолетним, если это деяние соединено с жестоким обращением с несовершеннолетним, —

наказывается штрафом в размере до сорока тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до трех месяцев, либо лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет, либо обязательными работами на срок до ста восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо ограничением свободы на срок до трех лет.

По статистическим данным по  Колпашевскому району за жестокое обращение с детьми привлечено к уголовной ответственности по  ст.156 УК РФ в 2006 г.- 4 родителей, в 2007- 5, 2008 -5 родителей.

Памятка родителям.

Внимание! Перед тем,  как взяться за ремень или наносят ему оскорбления:

        Остановитесь и проанализируйте, отчего ваш ребенок ведет себя так, как вам не хочется. Не действуйте сгоряча!

        Подумайте, не требуете ли вы от ребенка слишком многого.

        Подумайте: может быть, поступок ребенка, за который вы его наказываете, - это сигнал тревоги, говорящий, что ребенок попал в трудную ситуацию.

        Помните, что вы можете помочь своему ребенку, поддержать его, не прибегая к физическому наказанию.

Любой вид жестокого обращения с детьми нарушает физическое и  психическое здоровье ребенка, мешает его полноценному развитию.

«Из опыта работы по реализации программы социально-психологического сопровождения детей с ОВЗ

 «Мы вместе» в рамках ФГОС»

В  связи с ежегодным увеличением численности обучающихся, имеющих трудности в усвоении общеобразовательной программы и в рамках  Федерального государственного образовательного стандарта в 2012 - 2013  уч.году   в МБОУ «СОШ №5» возникла  необходимость разработки программы социально-психологического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья «Мы вместе».

С 2012 года в школе основой учебно-воспитательного процесса становится учет психофизических особенностей ребенка с ОВЗ.

Целями   программы являются:

• Организация качественной социально-психологической поддержки ребенка с ОВЗ;
• Создание особого психологического климата в педагогическом и ученических коллективах, основанного на понимании  проблем детей данной категории для интегративного включения в образовательную среду, в социум;
• оказание социально-психологической поддержки семей, имеющих   детей с ОВЗ;
• Основной целью программы является формирование эффективной системы поддержки детей данной категории, включающей в себя создание оптимальной среды жизнедеятельности  детей в образовательном учреждении, позволяющей реализовать потенциал ребенка.

Определены следующие задачи программы:

• создать комплексное педагогическое и социально-психологическое сопровождение социальной адаптации детей с ОВЗ;
• способствовать освоению начального, основного, среднего общего образования детей  с учетом их психофизиологических особенностей.

Программа рассчитана на  5 лет. Реализация  программы  ведется второй год.

Исполнителями программы выступают: администрация школы, педагог-психолог, социальный педагог, логопед,  медицинский работник школы (по согласованию).

Ожидаемые результаты программы «Мы вместе»:

1. Реализация качественной психолого-педагогической поддержки детей с ОВЗ;
2. Успешное включение учащихся в образовательную среду, социум через повышение личностных компетенций;
3. Совершенствование системы выявления и учета, системы сопровождения данной категории детей через работу психолого-медико-педагогического консилиума и Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии;
4. Благоприятно – плодотворное  взаимодействие семьи и школы;
5. Повышение качества комплексных реабилитационных мероприятий.

Помощниками в создании целостной системы поддержки, объединяющих отдельных детей и педагогов, родителей, делающими акцент на возможностях, а не на ограничениях, выступают  педагог-психолог и социальный педагог.

Программой предусматривается реализация основных направлений:

• Создание методических и организационных основ реабилитации детей-инвалидов;
• Включение в социум детей с ОВЗ через  организацию комплекса мероприятий;
• Адаптация учащихся в образовательной среде по средствам снижения рисков дезадаптации;
• Поддержка и развитие творческого, художественного и интеллектуального потенциала детей через организованное развитие личностных компетенций;
• Работа с семьей ребенка, разрушение  стереотипов по оказанию сопровождения и помощи в усвоении учебной программы;
• Активизация работы педагогов по оказанию помощи детям с ослабленными возможностями здоровья;
• Взаимодействие с государственными органами, учреждениями, организациями в разработке программ, планов и т.д.

Основные мероприятия программы «Мы вместе»

Строятся с учетом 3-х участников образовательного процесса: ученик, родитель, педагог.

 Реализация программы за два последних учебных года позволила:

1. Создать условия для успешной социально-психологической адаптации детей с ОВЗ в образовательной среде.
2. Планомерное развитие системы поддержки детей особой категории.
3. Реализация комплексного подхода к решению реабилитации детей-инвалидов, увеличение объема реабилитационных мероприятий для них.
4. Повысить качество реабилитационных услуг, предоставляемых детям с ограниченными возможностями.
5. Углубить процесс интеграции в  коллектив детей с ОВЗ.
6. Создать для детей с особыми возможностями равные с другими детьми  условия  участия в жизни школы.

 Мы делаем акцент не на способностях ребенка,  а на его возможностях