Семинар-практикум для воспитателей по теме "Формирование грамматического строя речи"
консультация по теме

Семинар-практикум для воспитателей по теме "Формирование грамматического строя речи".                                  

    План семинара

I.Вступительная часть.

Значение поставленной проблемы.

II.Теоретическая часть.

Разминка:

-что такое грамматика? аграмматизмы?

-что такое склонение, спряжение, наклонение?

III.Дискуссионная часть.

Особенности решения задач формирования грамматического строя речи в разных возрастных группах.

IV.Анализ сформированности грамматического строя речи детей старшей и подготовительной логопедических групп ( с использованием магнитофонной записи).

V.Деловая игра (анализ воспитателями диалога).

VI.Практическая часть.

Задания воспитателям:

-спряжение глаголов хотеть, бежать в единственном и множественном числе.

-склонение несклоняемых существительных радио, пианино.

-образование родительного падежа множественного числа от слов простыни, носки, чулки, яблони, лимоны.

-расставить ударения в следующих словах столяр, цемент, договор, каталог, петля. Сливовый, балую, красивее.

-образование однокоренных слов от слов гриб, дерево, лес.

-употребление сказуемого при подлежащем (исправь ошибку: Я с отцом поехали на рыбалку.)

VII.Заключительная часть.

Анкетирование педагогов.

                         АНКЕТА

                     Уважаемые ,коллеги!

Просим Вас принять участие в опросе по теме «Формирование  грамматического строя речи у дошкольников».

Пожалуйста , отметьте вариант ответа , совпадающий с вашей точкой зрения:

I.Интересует ли Вас  данная тема?

-считаете важной_____________

-считаете второстепенной___________

-не интересует________________

II.Как вы думаете, повлияет ли несформированность грамматических средств языка ребенка в будущем:

-да__________

-нет__________

-не знаю_________

III. Употребляют ли Ваши дети диалектные слова? ( Как вы реагируете на это, и что можно посоветовать родителям в этом вопросе _______________________________________________

________________________________________________________).

IV.Какова по вашему мнению степень участия семьи в работе по формированию грамматических  средств языка?

- полностью принимают участие_________________

-частично принимают участие____________________

-не должны принимать участие_______________

V.Какую  бы помощь вы хотели бы получить по формированию грамматических средств языка.