Интегрированное логопедическое занятие на тему "Я люблю свой город" (подготовительная логопедическая группа с ОНР)
план-конспект занятия на тему

Интегрированное логопедическое занятие на тему:

« Я люблю свой город»

(Подготовительная логопедическая группа с ОНР)

Автор:   Пулина Нина Павловна,

Учитель-логопед, первая квалификационная категория.

г. Павлово, МБДОУ д /с №6 «Антошка»

2013г

Цель:

1.Расширение  представления о родном городе, его достопримечательностях.

           2.Расширение и активизация словаря по теме «Наш город» .

           3.Воспитание любви к родному городу.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-Расширять, углублять и систематизировать знания детей о достопримечательностях,  памятниках древней материальной и духовной культуры родного края.

-Расширять  и активизировать словарь по теме « Наш город»     (город, Павлово, река   Ока,  площади,  музей, Дворец Культуры, стадионы, Вознесенская церковь , обелиск Славы,  памятник летчику П.И. Шавурину, Павловский лимон, канарейки, гусиные бои )

-Совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными)

-Совершенствовать навык составления описательного рассказа по заранее составленному плану

-Развивать синтаксическую  сторону речи( Составление простых распространённых предложений).Совершенствовать  навыка анализа предложений.

-Совершенствовать  фонематические представления (дифференциация звуков Р-Л)

-Совершенствовать умение петь легко, естественным голосом,  с динамическими оттенками, не форсируя звук, делать логические ударения.

-Координировать речь с движениями.

Коррекционно - развивающие:  

-Развивать  связную  речи, фонематические представления.

-Развивать творческие способности детей в продуктивной деятельности на    строительном материале.

-Развивать зрительный гнозис и пространственный праксис.

-Развивать мышление.

-Развивать артикуляционную, общую и тонкую  моторики.

Коррекционно  - воспитательные:

-Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности,     самостоятельности, инициативности, ответственности

-Воспитание любви к родному городу.

-Воспитывать чувства гордости и уважения к своему народу.

-Воспитывать  формированию интереса  к памятникам древней материальной и духовной культуры.

-Развивать нравственно - патриотические качества: гордость, гуманизм, желание сохранять и приумножать богатства родного края.

Оборудование:

Магнитная доска,

Фотографии, картины с видом г Павлово.

Цветные карандаши.

Текст стихотворения «Милый город, древний город»  Е.Пулиной

Текст песни о Павлово (муз. Н.Бордюг, сл.Э Костиной, О.Евлампьевой)

Текст стихотворения « В нашем парке»

4-е домика со звуками: Р, РЬ, Л, ЛЬ.

Картинки для игры со звуками р-л.

Игрушка набор  «Строитель» №4, «Москва»  ЗАО «Орбита» г.Санкт-Петербург

Конверты с фишками и  полосками для анализа предложений.

Предварительная работа:

Разучивание отрывка из поэмы  В.Погодина «Сказание о Павлове» Н.Новгород 1992г, --  Разучивание  песни о г.Павлово «Родной город» на музыкальном занятии. Работа над общими речевыми навыками.

Экскурсия с родителями в музей г. Павлово

Посещение стадионов,  Дома спорта.

Прогулка в парк автобусного завода.

Рассматривание фотоальбома с фотографиями г. Павлово.

Экскурсия в Вознесенскую церковь с  логопедом  и воспитателями детского сада, рассматривание богатств её украшений и утвари: икон, лампад, ворот алтаря,  колокольни.

Встреча с  отцом Александром.

 Посещение детьми  кружка  «Основы православной культуры» при МБДОУ д/с №6 «Антошка» под руководством муз. руководителя Евлампьевой О.Н.

Создание выставки книг Павловских поэтов и писаталей об истории родного города..

Посещение выставки книг  Павловского поэта  А.Власова  в детской библиотеке.

 Встреча с детским Павловским поэтом А.А. Власовым.

Коллективные походы по историческим местам г Павлово (Обелиск на Дальней кручи, Аллея славы возле Дворца Творчества Юных, к памятнику Бессмертному подвигу лётчиков в Великой Отечественной войне на Троицкой горе.)

Пешеходная экскурсия по улице Фаворского.

Зарисовка достопримечательных мест на карте г.Павлово.

                           Ход занятия

I.Организационный момент.

 Сообщение цели занятия:

-Сегодня мы  отправимся путешествовать по г. Павлово, будем вспоминать о его достопримечательностях, памятниках древней культуры.

Логопед:

.-Послушайте стихотворение о нашем городе, а затем ответите на мои вопросы.

                           «Милый город, древний город»

Есть в России много разных

Деревень и городов,

Но люблю бродить по Павлову

Средь деревьев и цветов.

Любоваться, как на окнах

Здесь лимончики растут,

По дорогам в обе стороны

Быстро ПАЗики бегут.

С кручи видно, как за Низково

Убегает вдаль Ока.

Добежит до Волги-матушки

Знаю я наверняка.

Этот древний  милый город

Появился средь холмов,

Разрастался, хорошел он

Средь берёзок и дубов.

В центре  «Тарки», возле озера,

Церковь новая стоит.

А на Братском тихом кладбище

Наш  солдат Советский спит.

Люди чтут погибших воинов,

Принося поклон земной.

Милый город, древний город

Будь же ты всегда со мной!

логопед: -О каких достопримечательностях нашего города говорится в этом  стихотворении?

1-й ребёнок: - О новой церкви в Тарке.

логопед: эта церковь называется «Утоли моя печали».Она построена совсем недавно

на средства спонсоров и прихожан.

2-й ребёнок: - Ещё я услышал о наших ПАЗиках ,которые  изготавливают на Павловском автобусном  заводе.

логопед:- Как называется наша река?

3-й ребёнок: - Ока.

логопед: - В какую реку впадает наша Ока?

4-й ребёнок: Ока впадает в Волгу.

логопед: А где захоронены погибшие в Павлове солдаты в годы Великой Отечественной

Войны?

5-й ребёнок : - На Братском кладбище.

Молодцы, вы очень внимательно слушали стихотворение и правильно ответили на мои вопросы.

II 1.Логопед:

-Перед вами лежат фотографии с достопримечательностями  нашего города Павлова.

-Посмотрите на фотографии родного города  и узнайте какое из знаменитых мест изображено на нём.

1-й ребёнок: - У меня на фотографии Павловский автобус. Эти автобусы собирают на Павловском автобусном заводе.

2-й ребёнок - У меня на фото Павловский музей. Он расположен недалеко от набережной реки Оки.

3-й ребёнок У меня  на фото памятник лётчику. который протаранил немецкий самолёт во время Великой Отечественной  войны над нашим городом.

4-й ребенок  У меня на фото памятник Павловскому кузнецу, т. к Павлово- город металлистов.

5-й ребёнок    У меня на фото памятник Павловскому лимону. В нашем городе жители занимаются разведением лимонов.

логопед:

Вы правильно  назвали и определили достопримечательности нашего города.

2.Упражнение «Расскажи какой?»

Логопед: -Вспомните и как можно больше подберите слов , отвечающих на вопрос «Какой?» - к слову - названию места., названного мной.

логопед:   - река Ока какая?

ребёнок:   - красивая, широкая, полноводная, глубокая.

логопед:   -парк какой?

ребёнок:   -зелёный, тихий, тенистый.

логопед:   -Центральная площадь какая?

ребёнок:   - чистая ,нарядная, красивая, широкая.

логопед:    -стадион какой?

ребёнок   -Большой, просторный, зелёный

логопед,   -Вознесенская церковь какая?

ребёнок  -уютная, разрисованная, белокаменная.

логопед: Молодцы, с этим заданием вы справились  отлично.

3.Пение песенки  «Город мой родной»( муз.Н.Бордюг, сл. Э.Костиной, О.Евлампьевой)

Город Павлово - любимый-        

Город мой родной.

Город русский, город древний,

Самый дорогой!

        Припев: Я люблю свой город

                   Весь,  как дивный сад.

                   Чайки над Окою

                   Сердце веселят.

В нашем городе есть чудо -

Павловский лимон.

И зимою на окошке

Расцветает он.

        Припев: Я люблю свой город

                   Весь, как дивный сад.

                   Чайки над Окою

                   Сердце веселят.

Летом город в день рожденья

Всех к себе зовёт.

И мальчишка из «Антошки»

Песенку поёт.

        Припев: Я люблю свой город.

                   Весь, как дивный сад.

                   Чайки над Окою

                   Сердце веселят.

4.Работа в тетрадях.

Мы ездили на экскурсию ко Дворцу Культуры . У вас на раскрасках изображёно это здание. Обведите его по точкам, а потом раскрасьте его. Посмотрите на картинку, подумайте,   какие карандаши вам для этого потребуются.

(Дети выполняют задание, логопед по необходимости оказывает помощь, затем оценивает работы.)

5.Упражнение «Составь предложение»

логопед: - составьте предложение о Дворце Культуры.

ребёнок :- Дворец Культуры очень красивый.

логопед: - Давайте составим схему этого предложения

Дети выкладывают схему этого предложения. Логопед проверяет задание и предлагает детям прокомментировать схему предложения.

1-й ребёнок: - в этом предложении четыре слова.

2-й ребёнок   первое слово-ДВОРЕЦ

3-й ребёнок:  второе слово - КУЛЬТУРЫ

4-й ребёнок:  третье слово - ОЧЕНЬ

5-й ребёнок:  четвёртое слово - КРАСИВЫЙ

логопед: Как пишется первое слово в предложении?

1-йребёнок: первое слово пишется с большой буквы.

логопед: Что ставим в конце предложения?

2-й ребёнок: В конце предложения ставится точка.

логопед: Молодцы! Разберите схему предложения.

6.Подвижное упражнение под песню «В нашем парке»

В нашем парке листопад                        (Дети кружатся на месте

Листья в парке шелестят                        Приседают, водя руками по полу

И в фонтане купаются листья                Снова кружатся

Газоны от листьев дворники чистят        Взмахивают воображаемой метлой)

7.Сегодня на занятии мы будем учиться различать звуки: Р - Л

Наш город богат разными фабриками и заводами,  где производят продукты питания, разные инструменты и столовую посуду.

У вас на столах карточки с предметами и продуктами питания, которые изготавливают  в нашем городе.

У меня  домики со звуками «Р», «РЬ», «Л», «ЛЬ».

Ваша задача распределить картинки с продуктами и инструментами, которые производят в нашем городе по домикам. Сначала вы должны назвать картинку, определить какой из перечисленных звуков вы слышите и заселить в нужный домик.

Перечень картинок: вилка, ложка, нож, грабли, вилы, лопата, сучкорез, секатор;

продукты: хлеб, грибы, пирожное, колбаса, куры, котлеты, молоко, кефир,      йогурт.

1-й ребёнок : -У меня вилка, я поставлю картинку в домик со звуком «Л»

2-й ребёнок: - У меня грабли, я заселю их в дом со звуком  «Р»

3-й ребёнок  -У меня  грибы, я поставлю их в домик со звуком «РЬ»

4-й ребёнок  -У меня хлеб, я поставлю эту картинку в домик со звуком «ЛЬ».

Молодцы, все безошибочно справились  с этим заданием.

8. Логопед: .А сейчас я предлагаю всем подумать и рассказать о нашем городе по плану, который мы составляли на прошлом занятии:

      -  Сначала вы расскажите, как называется наш город, Потом расскажите, где он стоит, в честь кого назван город,  сколько ему лет. Далее отметите,  чем знаменит город. В конце расскажете какой город Павлово, почему мы им должны гордиться.

Дети по очереди составляют рассказ, потом выбирают лучшего рассказчика.

Приблизительный рассказ детей:

Наш город называется Павлово. Он стоит на реке Оке, окруженный семью холмами .Город назвали в честь Павла -перевозчика, который перевозил людей на ладье с одного берега реки на другой. Нашему городу более 400-лет. Город прославился кустарями, которые работали по металлу. Город знаменит автобусами. Наши  ПАЗики можно встретить  в других городах и странах. Есть завод по изготовлению вилок, ложек и ножей.

На заводе  « Мехинструмент»  изготавливают всё для сада и огорода: лопаты, вилы, грабли. В нашем городе много красивых старинных и современных зданий: Музей, Воскресенская и Вознесенская церкви, Дворец Культуры, Дворец Творчества Юных, магазин «Цитрон», ФОК «Звезда».Город Павлово знаменит гусиными боями, разведением лимонов и канареек. На площадях Сенной и Центральной недавно созданы памятники «Лимону» и «Кузнецу»   Наш город очень зелёный и красивый. Я люблю свой город и горжусь им.

9. Коллективное конструирование здания Вознесенской церкви.

Логопед: Вспомните,  ребята, мы с вами посещали Вознесенскую церковь. У нас есть фото с этим храмом. В давние времена эта церковь была разрушена. Многие годы верующие павловчане  хлопотали о возрождении этого храма. Такую возможность они получили. И вот уже более 20 лет в этом храме идёт церковная служба. Сегодня мы  будем строителями и попробуем  восстановить это здание по фотографии. Её основу составляет  четверик с приделами. Стены храма белокаменные. Слева над зданием возвышается огромный купол, справа колокольня.  Достопримечательностью и гордостью прихожан этой церкви является редкой красоты звучание колоколов. В выходные и праздничные дни  они извещают о начале и окончании   службы.

Дети по фотографии восстанавливают Вознесенскую церковь из строительного материала,  распределяют обязанности, договариваются о последовательности в работе.

Логопед даёт оценку детской работе:

-Молодцы, вы все потрудились над реконструкцией Вознесенской церкви. Думаю, что прихожане  и все жители  нашего города порадовались  бы за такую реконструкцию Вознесенской церкви, спасибо!

Послушайте  отрывок из поэмы нашего земляка В.Погодина «Сказание о Павлове»

Церковь, русские обряды

Возвращаются в наш быт.

Ум и честь шагают рядом:

Было так,  тому и быть.

Высоко, под облаками,

Появился первый крест,

Золотом горит над нами,

Видно, Божий это перст.

Будет жизнь иною у потомков,

Зазвучат колокола,

Их призыв польётся звонко,

Сердцу та мелодия мила!

III Окончание занятия.

Логопед:

-я  предлагаю вам  высказать свои впечатления от занятия:

-Чем мы занимались на занятии?

-Что вам наиболее запомнилось?

-О чём бы ещё хотели узнать?

Вы все были замечательными путешественниками по городу Павлово  и моими помощниками. Спасибо !