Внеклассное занятие
план-конспект занятия (9 класс) по теме

Внеклассное занятие.

Тема: «Одна ты на свете! Одна ты такая –

Хранимая Богом родная земля!»

Цель. Вспомнить произведения, рассказывающие о героическом прошлом русского народа, об умении русского человека верить, прощать, помогать, любить и защищать.

Задачи:

1)работать над составлением связного высказывания, уметь находить главную мысль в прочитанном тексте;

2)коррекция и развитие мыслительной деятельности, установление логических и причинно-следственных связей; коррекция и развитие личностных качеств учащихся; развитие эмоционально- волевой сферы: радость, грусть, удивление, желание познать историю своего народа;

3)воспитывать интерес к учению.

 Оборудование: таблицы, карточки, портреты, грамзапись, слайды.

Ход занятия.

I.Орг.момент. Как прекрасен сегодня день! Опишем его. Под медленную музыку рисуем словесную картину сегодняшнего дня.

(Ответы уч-ся)

Солнечный день. Ласково светит солнышко в окошко. Лёгкий ветерок срывает с деревьев жёлтые листочки. Они медленно кружась падают на землю. На небе ни облачка, оно голубое-голубое.

Учитель. А как всё это можно назвать двумя или одним словом?

(Ответы уч-ся) Родная земля, родина.

2.Учитель. Подбираем синонимы к слову родина.

(Ответы уч-ся) Отечество, страна, отчизна, край, держава.

Учитель. Как зовут  нашу Родину? Назовите символы России? (Ответы уч-ся) Россия, символы: герб, флаг, гимн.  

3.Учитель. Читаем Государственный гимн Российской Федерации (С.В. Михалков).

Учитель. А какие строчки вам запали в душу?

(Ответы уч-ся)

3 куплет «От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.

Одна ты на свете! Одна ты такая-

Хранимая  Богом родная земля!»

4.Учитель. Прочтите название нашего занятия.

Почему взяты эти строчки? (Ответы уч-ся)

Человек перед поездкой или перед выполнением какого-то задания всегда говорит: «С Богом!»

Сражения проходили в России под знамёнами, на которых были лики святых.

Русские воины молились перед битвой с врагом ,и молитва давала им силы и веры.

Россия ни на кого не нападала, она всегда защищала и защищалась. Вот поэтому она находится под защитой Бога.

Учитель. Вспомним  решающие события, которые происходили в жизни нашего народа, вспомним произведения, в которых они описаны.

5. Учитель. Отправляемся в далёкое прошлое. 1 слайд.

Древняя Русь.  YI-XII в.

В каких произведениях описываются эти времена?

(Ответы уч-ся) Былины

6.  Учитель. Читаем отрывок из былины об Илье Муромце. Перед отправлением на службу богатырь просит благословения у родителей.

Кому служил Илья Муромец? Как называли князя Владимира?  Почему?

Портрет князя Владимира. 2 слайд

(записи на доске)

980 -1015 –Княжение Владимира.

988 – Принятие Христианства на Руси.

7.  Учитель. Учащиеся  читают из своих письменных работ.

Путь к престолу был нелёгок. По матери он был не княжеского рода. Только с 980 года стал Владимир Святославич  великим князем всей русской земли. Кровавой распрей  братьев Святославичей, воспользовались соседи Руси, растащили русскую землю.

 (3 слайд)

Владимир - великий полководец, но он не был завоевателем. Он вёл войну для того, чтобы вернуть земли Руси, которые растеряли братья.

«Родимый ты мой батюшка! Дай мне своего благословения в славный стольный Киев-град поехать, киевским чудотворцам поклонится, послужить верой- правдой Солнышку Владимиру».

8. Подвиги русских воинов в борьбе с кочевыми народами увековечены в былинах, славящих ратную доблесть Алёши П., Добрыни Н., Ильи М. .  

    (4 слайд)

(Картина Васнецова  «Богатыри»)

Учитель. Прося благословения у родителей, Илья хочет служить князю и постоять за веру христианскую.

В начале своего княжения Владимир был ревностным язычником.

Расскажите о  его первых годах у власти. (Ответы учащихся)

1 ученик. Золотом и серебром украшал деревянных истуканов. Видя такое усердие князя к языческим Богам, язычники задумали приносить человеческие жертвы. И жребий пал  на юношу прекрасного и лицом, и душой. То был Иоанн, сын Фёдора, который прежде долго жил в Греции, там принял христианскую веру и потом поселился в Киеве.

 «На твоего сына пал жребий. Боги  избрали его к себе»- кричали язычники.

«Ваши боги – не боги, а дерево, которые упадут и сгниют. Не признаю ваших богов. Бог един и ему поклоняются греки. Этот истинный Бог сотворил и небо, и землю и звёзды, и Луну, и Солнце» - говорил Фёдор.

Фёдор и его сын – первые мученики на Руси.

2 ученик. Мученическая смерть двух христиан потрясла Владимира. Вспомнил он о том, что его бабушка Ольга была также христианкой, и она ездила в Грецию, где поклонялась греческим святыням.

И с той поры Владимир ещё более отвратился от язычества и искренно пожелал переменить веру.

988 год – князь Владимир крестил свой народ.

 ( 5 слайд)

Владимир, радуясь тому, что вместе со своим народом познал истинного Бога, поднял очи небу и возгласил:

«Боже, сотворивший небо и землю! Призри на этих новых людей и дай им, Господи, познать тебя, истинного Бога…»

Учитель. После этого князь повелел всюду крестить народ и строить церкви.

9. Учитель.  Много было врагов у России, народы России мужественно защищали свои земли. Во все времена молились воины перед сражениями, и всегда ощущали божью помощь.

 (На экране 6 слайд)

    1812год.

Учитель. Какой век? Какое важное событие произошло в это время?

(Ответы уч-ся)

19 век. Отечественная  война.

До Смоленска дошёл враг. Главнокомандующим становится М.И. Кутузов.

(Слайд 7)    Портрет М. И.Кутузова.

Народ сразу выбрал М.И.Кутузова, «своего полководца», который, по народному мнению, только один мог спасти Россию и которому народ безоговорочно вверил свою судьбу.

Накануне Бородинской битвы полководец велел пронести вдоль всего строя русских войск чудотворную икону Смоленской Божией Матери, спасённую усердием русских воинов из обгорелых развалин Смоленска.

10. Учитель.  Кто первым написал о Бородинском сражении? М.Ю.Лермонтов.

(Уч-ся читают стихотворение «Бородино» )

Учитель. Не все из высшего света поддерживали планы полководца.

Кто из писателей сразу поддержал великого полководца?

(Ответы учащихся)

1) Поэт и мудрец. Это И.А. Крылов.

2)Чтение басен «Волк на псарне»,  «Обоз».

11.  (Слайд 8)

   1941-1945год.

Учитель. Что это за годы? Какой век? Кто был главнокомандующим в эти страшные годы для нашего народа?  

(Ответы учащихся)

(Слайд 9)   Портрет Г.К.Жукова

Учитель. Самолёт с иконой Смоленской Божией Матери (накануне битвы под Москвой) облетел всю столицу.

Враг был разбит и отброшен от Москвы

Героически сражались воины, а дома родные и близкие молились за солдат, чтобы были живы, сильны и решительны.

12.Ученик читает стихотворение А. Ахматовой «Мужество»

 Учитель. Мужество никогда не покидало наших людей, ибо в душах  была вера.

На доске слова (глаголы).

Защищаю, помню, охраняю, преодолеваю, побеждаю, берегу.

Учитель. Назовите главные слова, которые подойдут к нашей теме.

(Ответ  уч-ся) Помню и берегу

Учитель. Мы должны знать свою историю, свои корни, помнить об этом и поминать.

Всё чаще и чаще стал раздаваться звон колоколов на русской земле.

Звон колоколов…

Он объединял людей и в радости, и в горе.  

Так было, так будет всегда.

13.  Звучит звон колоколов.

14. Слова учителя под музыку.

С  осенних листьев грусть струится.

Дождинки падают с берёз.

А мне не спится, мне не спится.

Люблю Россию я до слёз.

Быстрее птицы поезд мчится

И слышен гул и  стук колёс.

А мне не спится, мне не спится.

Люблю Россию я до слёз.

Куда же Русь родная мчится?

Об этом много дум и грёз.

А  мне не спится, мне не спится.

Люблю Россию я до слёз.

В немом молчании  Русь светится.

Слезинки падают с берёз.

А мне не спится, мне  не спится.

Люблю  Россию я до слёз.