Урок речевого общения «Учимся благодарить» в 9 классе
план-конспект занятия (9 класс) на тему

Урок речевого общения.

Русский язык в 9 классе.

Науменко Надежда Игнатьевна,

учитель высшей квалификационной категории. ГБС(К)ОУ школы-интерната № 15 г. Краснодара

(Слайд 1)

Используя психолого–педагогическую технологию «Школьный план действий», основанную на гуманистической педагогике, учитывая личностные особенности школьников, был разработан урок речевого общения.

Руководствуясь предложенной В.В.Воронковой дифференциацией по возможностям обучения:

 учащиеся класса распределены на четыре группы;

 определены приемы дифференцированного подхода;

 разработаны дифференцированные задания и виды помощи учащимся;

 на соответствующих этапах урока для учащихся каждой группы были предложены посильные задания и оказана необходимая помощь при их выполнении.

Целью уроков развития речи по формированию культуры общении является привлечение внимания учащихся к культуре русского языка, воспитание бережного отношения к родному языку.

Уроки речевого общения интересны и познавательны, они развивают творческую активность учащихся. На таких уроках, как говорят сами ребята, легче запоминается учебный материал. Конечно, подобные уроки требуют серьезной подготовки, но зато они расширяют кругозор учащихся, повышают интерес к предмету и уровень коммуникабельности.

Урок «Учимся благодарить» способствует развитию ученика как личности и достижению успешной социальной адаптации.

Тип урока: комбинированный.

Цель:  осуществление дифференцированного подхода в процессе формирования навыков и умений речевого общения, необходимых в жизни.

Задачи:

Образовательные: ознакомление учащихся с новыми словами речевого этикета; закрепление навыка оформления открытки.

Коррекционно – развивающие: развитие коммуникативных навыков в различных ситуациях речевого общения; развитие логического мышления, речи,  обогащение словарного запаса; коррекция зрительного и слухового восприятия, внимания.

Воспитательные: воспитание культуры речевого общения в различных социальных ситуациях. (Слайд 2)

Оборудование:

1. Сигнальные карточки.
2. Поздравительные открытки.
3. Словарь русского языка С.И.Ожегова.
4. Мультимедийное оборудование.

Методы: словесные, наглядные, практические, проблемно – поисковые, самостоятельная работа.

Приемы: классификация, сравнение, обобщение.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Учитель: Доброе утро!  Ребята,  на нашем уроке присутствуют гости. Давайте поприветствуем их. Сегодня у нас состоится урок речевого общения, на котором вы познакомитесь с новыми словами речевого этикета, покажете навыки и умение речевого общения.

Готовясь к сегодняшнему  необычному уроку, вы, ребята, побывали в творческих командировках.

Скоро  вы ознакомите одноклассников с их результатами. Желаю вам успехов!

Настройтесь на работу, для этого сядьте прямо. Поднимите плечи, опустите. Посмотрите на своего соседа по парте – улыбнитесь ему. Посмотрите на меня – улыбнитесь мне. А сейчас я проверю, насколько вы внимательны и сообразительны.

Задание 1. Исключите слово или словосочетание: (Для учащихся 3 гр.)

а) Спасибо, доброта, пожалуйста, извините.

б) Спокойной ночи, простите, добрый день, теплый вечер.

в) Здравствуйте, приветствую вас, до свидания, доброе утро. (Слайд 3)

Задание №2. Сравните слова: (Для учащихся 2 гр.)

Здравствуйте! – Привет! (Слайд 4)

(Здравствуйте - употребляется как приветствие при встрече. Привет – восклицание при встрече, это слово разговорное.)

Задание №3. Обобщите слова: (Для учащихся 1 гр.)

Здравствуйте, пожалуйста, извините, спасибо. (Слайд 5)

(Это слова речевого этикета.)

Учитель: А что такое речевой этикет?   (Предварительное

(Это правила культурной речи)  индивидуальное задание)

II. Введение в тему.

Учитель:

Итак, я узнала, насколько вы внимательны при повторении материала прошлых уроков. А сейчас вернемся к словам речевого этикета.

- В какой жизненной ситуации мы употребляем слово спасибо? Что оно обозначает?

(Дети отвечают: когда благодарим человека. Было старинное русское пожелание – спаси бог за доброе дело)

Молодцы, правильно. Конечно в ситуации благодарности. Тогда вам не трудно будет определить тему сегодняшнего урока по данным анаграммам:

Сяучим даблагорить. (Слайд 6)

Тема урока: «Учимся благодарить» (Слайд 7)

А что обозначают слова благодарность, благодарить? (Для учащихся 1,2 гр.)

(Дети отвечают: благодарность – это доброе чувство к человеку; благодарить – значит говорить спасибо; мы благодарим людей за хорошее отношение к нам, за доброту)

А какое толкование этих слов дано в словаре Ожегова?

Со словарем поработал Дима, он сейчас прочитает нам толкование значения этих слов.

Благодарность – чувство признательности к кому-нибудь за оказанное добро, внимание.

Благодарить- выражать благодарность. (Слайд 8)  

Учитель:

Запишите эти слова в словари речевого этикета.    

(Учащиеся выполняют задание самостоятельно, учитель подходит к ученику 4 гр.)

Сегодня на уроке вы будете учиться благодарить, пополните свой словарь речевого этикета новыми словами и будете использовать их в своей речи.

Ребята, а в каких жизненных ситуациях вам пригодится умение употреблять слова благодарности в речи?

(Дети отвечают: при общении с одноклассниками, учителями, продавцами, врачами, родителями, когда в транспорте просим передать деньги за проезд, благодарим работников столовой за вкусный обед…)

Конечно, ведь вы каждый день общаетесь со знакомыми и незнакомыми людьми, и в любой ситуации по отношению к разным людям вы должны быть вежливы, этого требуют правила речевого этикета.

III. Сообщение новых знаний.

А какими словами можно выразить благодарность?

(Предварительные индивидуальные задания)

(Дети отвечают: спасибо, большое спасибо, благодарю вас, очень признателен)

Использование слов благодарности в окружающей нас жизни (Слайд 9)

Вы назвали четыре слова. Много это или мало? Как вы считаете, ребята?

Я тоже думаю, что мало, но, может быть, мы пополним этот небольшой список, когда заслушаем ваших одноклассников, вернувшихся из творческих командировок, в которых они побывали вместе с воспитателем. Они наблюдали, как используются слова благодарности в окружающей нас жизни и сейчас поделятся своими впечатлениями.

Пожалуйста, ребята, вам слово. Познакомьте нас с результатами наблюдений.

В общественном транспорте. (Слайд 10)

(Предварительные индивидуальные задания)

Рамазан: Мы с Сергеем записали, какие слова благодарности употребляются в общественном транспорте.

Люди благодарят в следующих случаях, когда:

1. когда кто-то кому-то уступил место;
2. когда водитель подождал бегущего пассажира;
3. кондуктор благодарит пассажиров за предъявленные проездные билеты.

Чаще всего употребляется слово спасибо, иногда благодарю Вас.

В школьной библиотеке. (Слайд 11)

(Предварительные индивидуальные задания)

Дима: Мы с Сашей наблюдали, как ведут себя наши ученики в школьной библиотеке  и в столовой. 25 октября библиотеку посетило 14 человек. Из них 9 учащихся сказали  спасибо и 1 ученик -  большое спасибо. Четверо не поблагодарили Тамару Викторовну.

В школьной столовой. (Слайд 12)

В столовой самыми вежливыми в этот день были  учащиеся 2, 3, 5 классов. Они все говорили работникам столовой спасибо.

В продуктовом магазине. (Слайд 13)

(Предварительные индивидуальные задания)

Даша: Мы с Артемом побывали в продуктовом магазине. Здесь мы редко слышали, чтобы кто-то благодарил продавцов.

Игорь: Я провел опрос учащихся 7 класса, какие слова благодарности употребляют они в речи. Все 12 человек говорят спасибо или  большое спасибо.

Учитель:

Спасибо, ребята, за предоставленный материал. А вот исследователь русского речевого этикета Н.И. Формановская в одной из своих книг предлагает 28 слов и выражений, с помощью которых человек может поблагодарить другого. Некоторые из них я выписала, вот послушайте: (Слайд 14)

Спасибо.

Большое спасибо.

Багодарю Вас.

Я Вам очень признателен.

Как я Вам благодарен!

Вы очень любезны.

Вы меня так выручили!

Я Вам многим обязан!

У меня нет слов, чтобы отблагодарить Вас…

Смотрите, какое богатство! Конечно, за урок вам не запомнить все эти слова и выражения, вы будете учиться употреблять их в речи постепенно, будете учиться благодарить, учитывая обстановку и оказанную услугу. Приготовьте сигнальные карточки, проведем небольшое практическое занятие.

(При затруднении учитель помогает учащимся 3,4 групп, создавая ситуацию успеха с обязательным поощрением)

1. Вы едете в маршрутном такси и попросили соседа передать деньги за проезд водителю. Он выполнил вашу просьбу и передал вам сдачу. Как поблагодарить человека за данную услугу? Выберите из двух вариантов правильный. Сигнализируйте карточками.

1. Спасибо.
2. У меня нет слов, чтобы отблагодарить Вас.

Объясните, какой вариант вы выбрали.

(Спасибо – услуга небольшая, незначительная)

2. Ваша мама выздоровела после лечения в больнице. Как вы поблагодарите врача?

1. Спасибо, доктор.

2. Спасибо большое, доктор, что вылечили мою маму. Я Вам тоже желаю крепкого здоровья!

Объясните, какой вариант вы выбрали.

(2 – ой. Доктор оказал значительную услугу – вылечил маму)

3. Вы спросили у прохожего, который час? Он вам ответил. Как поблагодарить прохожего?

Выберите правильный вариант.

1. Благодарю Вас.
2. Как я Вам благодарен!

Объясните, какой вариант вы выбрали.

(1 – ый. Услуга незначительная)

4. Вам одноклассник принес нужную вам книгу. Как вы его поблагодарите?

1.Я тебе очень признателен!

2.Спасибо, друг! Мне эта книга очень нужна!

(2 – ой. Так общаются друзья, ровесники)

Ребята, употребляя слова благодарности в речи, надо учитывать, в какой обстановке происходит общение, с кем вы общаетесь (с ровесниками, со старшими, с младшими, со знакомыми и незнакомыми), где и когда вы общаетесь.

Послушайте несколько диалогов, подготовленных учащимися, и попробуйте определить возраст участников и их взаимоотношения.

(Предварительные индивидуальные задания)

Ролевые диалоги (Слайд15)

1)

- Поздравляю тебя, Коля, за 1 –е место в конкурсе чтецов!

- Спасибо, Ольга Ивановна. (Слайд 16)

(Общаются старший и младший, вероятно, учитель и ученик)

2)

- Мальчик, будь так любезен, уступи, мне место. Ноги меня совсем не держат.

- Садитесь, пожалуйста, бабушка.

- Спасибо большое, мальчик.

- Да не стоит благодарности. (Слайд 17)

(Общаются старший и младший, они не знакомы.)

3)

- Дорогая Нина Васильевна, поздравляем Вас с днем рождения!

-Благодарю вас, дети мои, я очень тронута. (Слайд 18)

(Общаются младшие со старшими, возможно, ученики с учителем.)

Учитель:

А сейчас, перед тем, как вы получите очередное задание, проведем

МИНУТУ РЕЛАКСАЦИИ

(Слайд 19)

Учитель:

А теперь, попытайтесь, используя слова благодарности, с которыми вы сегодня познакомились, и, учитывая возраст учеников и характер их взаимоотношений, составить диалоги по следующим ситуациям:

Составление диалогов по ситуациям (Слайд 20)

(Предварительные индивидуальные задания)

1. Девочка благодарит соседку за то, что она угостила ее вкусными яблоками. (Слайд 21)

 - Даша, я хочу угостить тебя яблоками из своего сада.

- Ой, какие большие яблоки! Я их так люблю. Вы очень любезны, Анна Ивановна. Большое спасибо.

- Кушай на здоровье.

2. Ученик благодарит своего одноклассника за то, что он пригласил его на день рождения. (Слайд 22)

- Алло, Игорь, это ты? Здравствуй! Говорит Дима. Я хочу пригласить тебя на день рождения. Приходи, пожалуйста, завтра в три часа. Только обязательно, я буду ждать.

- Спасибо, Дима, за приглашение. Я обязательно приду.

3. Ученик благодарит библиотекаря за помощь в подборе книг для внеклассного чтения. Слайд 23)

 - Вот твои книги, Виталий. Обещай, что будешь бережно относиться к ним.

- Конечно, обещаю быть аккуратным. Тамара Викторовна, я Вам очень благодарен за помощь. Спасибо. До свидания.

- До свидания, Виталий.

Учитель:

Молодцы, вы постарались использовать в диалогах слова благодарности. Я надеюсь, что вы  будете ими пользоваться в жизни.

-Ребята! А какой  праздник отмечается в нашей стране 28 ноября? (Слайд 24)

-Кого мы должны поздравить? Кому в этот светлый праздник мы должны сказать слова благодарности?

-Кому вы подарите поздравительные открытки?

Оформление поздравительной открытки (Слайд 25)

- Как начнете свое поздравление?

Можете выбрать один из следующих вариантов обращения:

1. Дорогая мама!
2. Милая мама!
3. Мамочка!

Далее вы поздравляете маму и можете сказать так: (Слайд 26)

1. Поздравляю тебя с Днем матери!
2. Поздравляю  с праздником - Днем матери!
3. Поздравляю с праздником  всех мам!

А теперь надо что-то пожелать. Как вы думаете, что? Выберите подходящие слова. (Слайд 27)

1. Желаю тебе  здоровья, долгих лет жизни.
2. Очень хочется, чтобы ты не болела.
3. Желаю крепкого здоровья, счастья, мира, благополучия в семье.
4. Обещаю быть внимательным (-ой) и заботиться о тебе.
5. Желаю тебе счастливой и мирной жизни, здоровья и благополучия.
6. Желаю тебе быть по-прежнему доброй, мудрой и щедрой.
7. Спасибо тебе за доброту и заботу.
8. Спасибо, мамочка, за любовь!

Подпись.

(Дети подписывают открытку)

(Учащиеся 1, 2 группы подписывают открытку самостоятельно, учитель оказывает необходимую индивидуальную помощь ученикам 3, 4 группы)

Учитель:

Положите открытки на край стола, вы получите оценку за правильность и грамотность оформления.

IV. Закрепление изученного материала.

Учитель:

Сегодня на уроке вы узнали, что волшебные слова речевого этикета, приятные людям, применяются в разных ситуациях. По предложенным репликам определите, кто и кого благодарит в каждой ситуации. (Слайд 28)

V. Итог.

Учитель: Что же нового вы узнали на уроке и чему научились сегодня?

(Дети отвечают: узнали, что обозначают слова благодарность и благодарить, узнали новые слова благодарности, учились вежливо общаться друг с другом, благодарить людей за оказанную услугу, научились правильно подписывать открытку)

Вы все сегодня хорошо поработали, поучились вежливо общаться друг с другом, узнали новые слова речевого этикета, которые помогут вам культурно общаться в семье, с незнакомыми и знакомыми людьми, правильно вести себя в общественных местах. Удачно справились с творческими заданиями и активно участвовали в уроке Дима, Игорь, Даша, Рамазан, Виталий. Вы получаете за урок пятерки.

Артем, Сергей, Саша, Леша были менее активны, но тоже старались отвечать правильно, используя новые слова в своей речи. Вы получаете четверки.

Ребята, помните слова речевого этикета, используйте полученные на уроке знания в жизни, ведь вежливо поблагодарить человека в нужную минуту – значит подарить ему лучик солнца, улыбку, радость. Недаром в слове «благодарить» два корня – дарить благо, значит, дарить людям добро.

На следующем уроке речевого общения вы научитесь говорить людям комплименты (любезные, приятные слова).

VI. Домашнее задание: (Слайд 29)

Со Словарем Ожегова поработает Рамазан.

Написать сочинение -  миниатюру. Темы на выбор: «Какие комплименты говорит папа моей маме», «Зачем надо говорить комплименты», «Комплименты одноклассникам».

Выбрав тему, подойдете ко мне для консультации.

Урок окончен. Спасибо за внимание. (Слайд 30)

Использованная литература. (Слайд 31)