Тематическое планирование уроков сельскохозяйственного труда в 8-м классе коррекционной школы VIII вида.
методическая разработка (8 класс) по теме

Наименование раздела

№ урока

Тематика занятий

Те-ор.

Практич.

Дата прове-дения.

                                    Цели и задачи урока.

Примечания.

1.Сбор семян редиса и укропа (10ч.).

1.

План работы на 1-ю четверть.

1

Формирование мотивации путем ознакомления учащихся с видами работ. Коррекция воображения. Воспитание интереса к предмету.

2.

Правила и сроки уборки семенников укропа и редиса.

1

Формирование ЗУН по уборке семенников укропа и редиса. Развитие внимания, мышления. Воспитание трудолюбия.

Изучаем сроки и правила уборки семенников, строение (комментированное чтение и наглядное рассмотрение семенников), зарисовка семенников.

3-4

Уборка семенников укропа.

2

Формирование трудовых умений при уборке семенников укропа. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль. Воспитание трудолюбия.

Практическая работа: срезка и раскладка на просушивание.

5-6

Уборка семенников редиса.

2

Формирование трудовых умений при уборке семенников редиса. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль. Воспитание трудолюбия.

Практическая работа: срезка и раскладка на просушивание.

7-8

Обмолот семян.

2

Формирование знаний и  трудовых умений по обмолу семян укропа и редиса. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль. Воспитание трудолюбия.

9

Хранение семян.

1

Сформировать знания о параметрах и способах хранения семян. Развитие внимания.

10

 Повторение по теме: Сбор семян.

1

Обобщение и систематизация полученных ранее знаний.

2. Практическое повторение (8ч.).

11-14

Уборка картофеля.

4

Продолжение формирования трудовых умений при уборке картофеля. Развитие скоростных показателей. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль. Воспитание трудолюбия.

При уборке учитывать качество работы и соблюдение правил уборки.

15-16

Уборка свеклы.

2

Продолжение формирования трудовых умений при уборке корнеплодов. Развитие скоростных показателей. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль. Воспитание трудолюбия.

При уборке учитывать качество работы и соблюдение правил уборки.

17-18

Уборка моркови.

2

Продолжение формирования трудовых умений при уборке корнеплодов. Развитие скоростных показателей. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль. Воспитание трудолюбия.

При уборке учитывать качество работы и соблюдение правил уборки.

Посадка ягодных кустарников (18ч.).

19

Некоторые особенности растения малины.

1

Формирование представлений о биологических особенностях малины. Развитие внимания, памяти, воображения.

20

Сорта малины.

1

 Формирование представлений о разнообразии сортов малины и об их биологических  особенностях. Развитие умения сравнивать и делать выводы.

21-22

Правила посадки малины.

2

Формирование знаний о правилах посадки малины. Развитие внимания, воображения, мышления. Воспитание ответственности, самостоятельности.

23-24

Посадка кустов малины.

2

Формирование трудовых умений при посадке малины. Применение знаний на практике. Развитие внимания, памяти, мышления. Воспитание самостоятельности, ответственности.

В начале урока дети составляют план работы, берут необходимый инвентарь и приступают к практической работе.

25

Некоторые особенности растения смородины.

1

Формирование представлений о биологических особенностях смородины. Развитие внимания, памяти, воображения.

26

Сорта смородины.

1

Формирование представлений о разнообразии сортов смородины и о их биологических  особенностях. Развитие умения сравнивать и делать выводы.

27-28

Выращивание посадочного материала смородины.

2

Формирование представлений о способах получения посадочного материала смородины. Развитие внимания, умения сравнивать. Воспитание интереса к предмету.

29-30

Посадка черенков.

2

Формирование умений по получению посадочного материала при помощи черенков. Развитие мышления, активизация памяти. Воспитание трудолюбия.

31-32

Выращивание посадочного материала смородины отводками.

2

Формирование умений по получению посадочного материала при помощи отводков. Развитие мышления, активизация памяти. Воспитание трудолюбия.

33-34

Правила посадки смородины.

2

Формирование знаний о правилах посадки смородины. Развитие внимания, воображения, мышления. Воспитание ответственности, самостоятельности.

35-36

Самостоятельная работа: Посадка кустов смородины.

2

Формирование трудовых умений при посадке смородины. Применение знаний на практике. Развитие внимания, памяти, мышления. Воспитание самостоятельности, ответственности.

В начале урока дети составляют план работы, берут необходимый инвентарь и приступают к практической работе.

Уход за плодоносящим садом (10ч.).

37

Виды плодовых деревьев.

1

Сформировать представление о видах плодовых деревьев в зависимости от высоты дерева. Ознакомить с особенностями каждого вида. Развитие внимания, воображения, умения сравнивать.

38

Вредители плодовых деревьев.

1

Формирование представления о вредителях плодовых деревьев, их особенностях и мерах борьбы с ними. Развитие внимания. Воспитание ответственности.

39-40

Уход за молодым плодоносящим садом.

2

Формирование представлений о видах работ при уходе за молодым плодоносящим садом. Развитие воображения, внимания. Воспитание ответственности.

41-42

Внесение удобрений.

2

Формирование трудовых  умений по внесению удобрений в соответствии с нормами. Применение знаний на практике. Развитие мышления, активизация памяти. Воспитание самостоятельности, самоконтроля.

В начале разбираем ход работы, берем необходимый инвентарь и приступаем к практической работе. Слежу за ТБ и скоростными показателями.

43-46

Окапывание приствольных кругов.

4

Формирование трудовых  умений по окапыванию приствольных кругов. Применение знаний на практике. Развитие мышления, активизация памяти. Воспитание самостоятельности, самоконтроля.

В начале разбираем ход работы, берем необходимый инвентарь и приступаем к практической работе.

6.Уборка капусты и её переработка. (8ч.).

47-50

Уборка капусты.

4

Формирование знаний о правилах и сроках уборки капусты. Применение теоретических знаний на практике. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль. Воспитание интереса к предмету.

1 урок теории, 3 урока практики.

51-52

Самостоятельная работа: Уборка капусты.

2

Контроль знаний и умений учащихся. Коррекция познавательной деятельности и трудовых умений. Воспитание самостоятельности и самоконтроля.

53

Хранение капусты  и способы её переработки.

1

Формирование знаний о способах хранения капусты, о видах переработки. Коррекция внимания и мышления.

Засолка, квашение, приготовление зимних салатов.

54

Повторение по теме: Уборка овощей.

1

Активизация познавательной деятельности по средством  повторения материала по теме: уборка овощей. Развитие умения делать выводы. Воспитание интереса к предмету.

ИТОГО:

54 урока

11ч

44ч

1.Крупный рогатый скот (6ч).

1.

План работы на 2 – ую четверть.

1

Формирование мотивации по средством ознакомления учащихся с видами работ. Коррекция воображения. Воспитание интереса к предмету.

2.

Значение и группы КРС

1

Сформировать представление о группах крупного рогатого скота и об их значении.. Коррекция внимания, мышления по средством сравнения признаков различных групп. Воспитание интереса к предмету.

Записываем классификацию КРС (телки, нетель, быки, молодняк) Особенности групп и назначение.

3-4

Внешний вид и основные стати коровы.

2

Формирование представлений о внешнем строений коровы, а также знаний о значении некоторых частей тела.  Развитие внимания. Воспитание интереса к предмету.

Чтение теоретического материала с одновременным рассматриванием рисунка. Работа с карточками (подписывание основных статей коровы).

5-6

Породы крупного рогатого скота.

2

Формирование представлений о видах и особенностях различных пород КРС. Развитие внимания воображения мышления, умения выделять признаки. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль. Воспитание самостоятельности

Составление таблицы по породам КРС.

2.Практическое повторение (10ч.).

7-8

Сортировка овощей.

2

Формирование трудовых умений при сортировке овощей. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль.  Развитие скоростных показателей.  Воспитание трудолюбия.

При практической работе учитывать качество работы и соблюдение правил охраны труда.

9-10

Уборка животноводческих помещений.

2

Продолжение формирования трудовых умений при уборке животноводческих помещений. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль.  Развитие скоростных показателей.  Воспитание трудолюбия.

При практической работе учитывать качество работы и соблюдение правил охраны труда.

11-12

Сортировка овощей.

2

Формирование трудовых умений при сортировке овощей. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль.  Развитие скоростных показателей.  Воспитание трудолюбия.

При практической работе учитывать качество работы и соблюдение правил охраны труда.

13-14

Очистка семян редиса от мусора.

2

Формирование знаний и  трудовых умений по очистке семян редиса от мусора. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль. Воспитание трудолюбия.

При практической работе учитывать качество работы и соблюдение правил охраны труда, скоростные показатели.

15-16

Расфасовка семян редиса по пакетикам.

2

Формирование умений расфасовки семян по количеству и по весу. Развитие внимания, наблюдательности. Воспитание ответственности и интереса к предмету.

1. Отсчитать 200 семян и уложить их в пакет или мешочек (подписать сорт и год уборки).

2. С помощью аптекарских весов отмерить 2 грамма и уложить в пакетик.

3. Молочная  ферма (6ч.).

17

Что такое молочная ферма

1

Формирование знаний о молочно товарной ферме. Расширение словаря. Коррекция познавательной деятельности. Воспитание интереса к предмету.

Стр. 131, рис.2. Внешнее расположение и назначение каждого здания. §40

18

Содержание коров.

1

Формирование знаний о видах содержания коров. Коррекция внимания, мышления. Воспитание интереса к предмету.

Запись видов и краткая характеристика. §39

19 - 20

Устройство и оборудование коровника

2

Формирование знаний о устройстве коровника. Коррекция познавательной деятельности. Воспитание интереса к предмету.

Вентиляция, канализация, уборка навоза, раздача кормов. Сравнить со школьной фермой.

21

Содержание коров в небольших хозяйствах.

1

Познакомить ребят с особенностями содержания коров в небольших хозяйствах. Развитие внимания.

22

Уход за коровами в стойловый период.

1

Формирование представлений об уходе за коровами в стойловый период.

4. Практическое повторение (4ч.).

23-26

Сортировка овощей

4

Продолжение формирования трудовых умений при сортировке овощей. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль, самостоятельность.  Развитие скоростных показателей.  Воспитание трудолюбия.

При практической работе учитывать качество работы и соблюдение правил охраны труда, скоростные показатели.

5. Корма для коров (14ч.).

27

Виды кормов и  их назначение.

1

Сформировать у учеников знания о видах кормов. Коррекция внимания, мышления. Воспитание интереса к предмету.

Активизация памяти путем игры «кто назовет больше всего кормов». Сравниваем корма и разбиваем на группы (составляем таблицу).

28

Зеленые корма.

1

Сформировать у учеников знания о видах зеленых кормов.  Сформировать умения определять корма  по внешнему виду. Коррекция внимания, мышления. Воспитание интереса к предмету.

Рассказать о ядовитых и кормовых травах.

29

Грубые корма

1

Сформировать у учеников знания о видах грубых кормов .  Сформировать умения определять корма  по внешнему виду. Коррекция внимания, мышления. Воспитание интереса к предмету.

Комментированное чтение и наглядный просмотр кормов. Делаем запись в таблицу.

30

Сочные корма

1

Сформировать у учеников знания о видах  сочных кормов .  Сформировать умения определять корма  по внешнему виду. Коррекция внимания, мышления. Воспитание интереса к предмету.

Комментированное чтение и наглядный просмотр кормов. Делаем запись в таблицу.

31-32

Подготовка грубых кормов к скармливанию.

1

1

Формирование знаний о подготовке грубых  кормов к скармливанию. Коррекция внимания, мышления. Воспитание интереса к предмету.

Записываем виды подготовки и краткую характеристику каждого вида. Пересказ 1 вида подготовки корма.

33-34

Подготовка сочных кормов к скармливанию.

1

1

Формирование знаний о порядке подготовки сочных  кормов к скармливанию. Коррекция внимания, мышления. Воспитание интереса к предмету.

Записываем виды подготовки и краткую характеристику каждого вида. Пересказ 1 вида подготовки корма.

35-36

Концентрированные корма. Подкормки.

2

Сформировать у учеников знания о таких видах кормов как концентрированные корма и подкормки.  Сформировать умения определять корма  по внешнему виду. Коррекция внимания, мышления. Воспитание интереса к предмету.

Комментированное чтение и наглядный просмотр кормов. Делаем запись в таблицу.

37-38

Подготовка концентрированных  кормов к скармливанию.

2

Формирование знаний о порядке подготовки концентрированных  кормов к скармливанию. Коррекция внимания, мышления. Воспитание интереса к предмету.

Записываем виды подготовки и краткую характеристику каждого вида. Пересказ 1 вида подготовки корма.

39-40

Обнаружение крахмала в картофеле.

2

Сформировать понятие состав кормов и опытным путем доказать присутствие крахмала в картофеле, как одного из элементов питания.

Лабораторная работа.

6. Кормление животных (2ч.).

41-42

Кормление животных

2

Формирование трудовых умений при кормлении животных. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль.  Развитие скоростных показателей. Воспитание трудолюбия.

Мойка корнеплодов, посуды, мойка бака для запаривания зерна и варки корнеплодов, раздача кормов.

ИТОГО:

42 урока

20ч

22ч

1.Кормление коров в разные периоды (20ч.).

1.

План работы на 3 – ю четверть

1

Формирование мотивации посредством ознакомления учащихся с видами работ. Коррекция воображения. Воспитание интереса к предмету.

2.

Сортировка овощей

1

Продолжение формирования трудовых умений при сортировке овощей. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль, самостоятельность.  Развитие скоростных показателей.  Воспитание трудолюбия.

Отбор кормового картофеля.

3-4

Правильное кормление коров.

2

Сформировать у детей знания о правильном кормлении коров. Сформировать понятие кормовой единицы и питательности. Коррекция памяти посредством заучивания определений. Воспитание интереса к предмету.

На закрепление знаний решаем задачи по подбору кормов в соответствии с количеством кормовых единиц.

5

Норма и рацион кормления

1

Сформировать понятие рацион и норма кормления. Активизация памяти  на основе составления рациона. Воспитание ответственности.

Записываем таблицы рационов для дальнейших расчетов количества корма на день. Составляя таблицы дети повторяют виды кормов тем самым активизируя память.

6

Кормление сухостойных коров.

1

Сформировать понятие рацион и норма кормления в сухостойный период. Активизация памяти  на основе составления рациона. Воспитание ответственности.

§60

7

Кормление дойных коров.

1

Сформировать понятие рацион и норма кормления в дойный период. Активизация памяти  на основе составления рациона. Воспитание ответственности.

§61

8

Режимы кормления коров.

1

Ознакомить детей с режимом кормления коров в стойловый период. Развитие умения делать выводы на основе прочитанного.

§62

9-10

Определение количества кормов в разные периоды жизни коровы.

2

Закрепление теоретических знаний на основе решения задач по нахождению количества корма в сухостойный и лактационный период. Коррекция познавательной деятельности. Воспитание интереса к предмету.

§60 и §61

11-12

Способы определения массы коровы.

2

Сформировать знания и умения определять живую массу коровы. Развитие наблюдательности. Коррекция познавательной деятельности. Воспитание интереса к предмету.

 Записываем способы определения массы (взвешивание , по промерам (записываем ход работы)). Практическая работа: Определение живой массы коровы по промерам (если нет коров то на поросятах).

13-14

Определение живой массы коровы по промерам.

2

Закрепление теоретических знаний на основе решения задач по нахождению массы коровы по промерам. Коррекция познавательной деятельности. Воспитание интереса к предмету.

Решение задач:  найти живую массу коровы по промерам, если известны…

15-16

Подсчет количества корма в зависимости от массы коровы.

2

Формирование знаний и умений определять количество корма в зависимости от массы и надоя коровы. Коррекция познавательной деятельности. Воспитание интереса к предмету.

Даю данные промеров 3-х коров, определяем массу коров, в зависимости от массы определяем нормы и рацион питания на день, месяц, год.

17-18

Кормление животных.

2

Формирование практических умений по раздаче кормов в соответствии с нормами кормления. Воспитание самостоятельности, ответственности. Развитие моторики координации, активизация памяти и мышления.

Раздача кормов в соответствии с живой массой.

19-20

Подсчет рентабельности ведения МТФ.

2

Сформировать понятие рентабельность, а также умения по подсчету рентабельности. Коррекция внимания и мышления. Воспитание ответственного отношения к делу, а также интереса к предмету.

Подсчет примерного количества молока (будущий надой), подсчет затрат на содержание и уход за коровами, подсчет выгоды и убытков.

2. Практическое повторение (8ч.).

21-24

Сортировка овощей.

2

Продолжение формирования трудовых умений при сортировке овощей. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль, самостоятельность.  Развитие скоростных показателей.  Воспитание трудолюбия.

Отбор мелкого картофеля на корм животным

23-24

Очистка семян укропа от мусора.

2

Формирование знаний и  трудовых умений по очистке семян укропа от мусора. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль. Воспитание трудолюбия.

25-26

Расфасовка семян укропа по пакетикам.

2

Формирование умений расфасовки семян по количеству и по весу. Развитие внимания, наблюдательности. Воспитание ответственности и интереса к предмету.

1. Отсчитать 200 семян и уложить их в пакет или мешочек (подписать сорт и год уборки).

2. С помощью аптекарских весов отмерить 2 грамма и уложить в пакетик.

25-28

Уборка животноводческих помещений.

2

Продолжение формирования трудовых умений при уборке животноводческих помещений. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль, самостоятельность.  Развитие скоростных показателей. Воспитание трудолюбия.

При уборке учитывать качество работы и соблюдение правил охраны труда.

Практическая работа: удаление навоза; постилка соломы, чистка кормушек.

3. Ручное доение коров (10ч.).

29-30

Производственная санитария и личная гигиена доярки.

2

 Формирование знаний о производственной санитарии и о личной гигиене доярки. Коррекция внимания, воображения. Воспитание интереса к учебе.

Чтение материала, работа с вопросами.

31-32

Строение вымени и образование молока.

2

Ознакомить учеников со строением вымени и с процессом образования молока. Коррекция внимания, воображения. Воспитание интереса к учебе.

Комментированное чтение, зарисовка вымени с указанием частей. Повторение как кормление влияет на образование молока.

33-34

Правила ручного доения

2

Формирование знаний о ручном доении, молочной посуде. Коррекция внимания, воображения.

Чтение материала о ручном доении, работа по вопросам, запись хода доения в тетрадь.

35-36

Учет молока.

2

Сформировать знания по учету молока на ферме, и умения сделать подсчет надаиваемого молока. Развитие внимания, мышления, воображения. Воспитание ответственности.

Запись журнала по учету молока. Подсчет молока (решение задач).

37

Первичная обработка молока и уход за молочной посудой.

1

Сформировать представление о правилах обработки молока и умения по уходу за молочной посудой. Коррекция внимания. Воспитание интереса к учебе.

Чтение материала, работа с вопросами, зарисовка всех стадий обработки молока, запись последовательности ухода за молочной посудой, ознакомление с моющими и дезинфицирующими средствами. Практическая работа: уход за молочной посудой (если останется время).

38

Повторение по теме: Ручное доение коров.

1

Обобщение и систематизация знаний и умений по теме: Ручное доение коров. Коррекция познавательной деятельности. Воспитание интереса к учебе.

Фронтальный опрос.

4. Практическое повторение (8ч.).

39-42

Сортировка овощей.

4

Продолжение формирования трудовых умений при сортировке овощей. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль, самостоятельность.  Развитие скоростных показателей.  Воспитание трудолюбия.

Отбор семенного и кормового картофеля.

43-46

Уборка животноводческих помещений.

4

Продолжение формирования трудовых умений при уборке животноводческих помещений. Коррекция  таких качеств личности как самоконтроль, самостоятельность.  Развитие скоростных показателей. Воспитание трудолюбия.

При уборке учитывать качество работы и соблюдение правил охраны труда.

Практическая работа: удаление навоза; постилка соломы, чистка кормушек.

5. Защищенный грунт (4ч.).

47

Защищенный грунт и его значение.

1

Сформировать знания о видах защищенного грунта о его значении. Коррекция внимания. Воспитание интереса к предмету.

Комментированное чтение и запись таблицы по видам грунта.

48

Утепленный грунт.

1

Сформировать знания об утепленном грунте. Коррекция внимания. Воспитание интереса к предмету.

49

Парники.

1

Ознакомить учеников с видами парников и с их устройством.  Развитие воображения, внимания.  Воспитание бережного отношения к имуществу.

Осмотр конструкций парника либо макета.  Зарисовка парника с обозначением составных частей.

50

Теплицы.

1

Ознакомить учеников с видами теплиц и с их устройством.  Развитие воображения, внимания.  Воспитание бережного отношения к имуществу.

5. Выращивание томата в защищенном грунте (10ч.).

51

Биологические особенности томата.

1

Формирование знаний о биологических особенностях томата. Развитие познавательной деятельности. Воспитание интереса к предмету.

Внешнее строение (комментированное чтение, зарисовка растения с обозначением частей), условия роста.

52

Сорта томата. Правила выбора.

1

Ознакомление детей с сортами томата. Формирование умений правильно выбирать семена в зависимости от условий. Коррекция внимания, мышления. Воспитание интереса к предмету.

Правила выбора, работа с каталогом семян.

53

Необходимость выращивания рассады и правила выращивания.

1

Формирование знаний о значении выращивания рассады и умений о правилах выращивания рассады. Развитие внимания. Воспитание ответственности.

Комментированное чтение стр. 84, 86.

54

Составление инструкционных карт по выращиванию рассады.

1

Сформировать понятие  инструкционная карта, формирование умений самостоятельно составлять карты. Коррекция познавательной деятельности. Воспитание интереса к предмету.

 Составление инструкционных карт по выращиванию  рассады томата (в помощь детям учебник стр. 86-87, 88, 95).

55-56

Подготовка посадочных ящиков и почвенной смеси.

2

Активизация знаний по составу почвенной смеси.  Развитие умений по ремонту посевных ящиков. Воспитание трудолюбия.

Ремонт ящиков, заполнение ящиков почвенной смесью.

57-58

Подготовка семян к посеву.

2

Формирование знаний и умений по подготовке семян к посеву. Развитие внимания. Воспитание аккуратности при приготовлении раствора марганцовки. Воспитание интереса к предмету.

Замачивание (температура воды, время), обеззараживание (добавление марганцовки), закаливание, подсушивание.

59-60

Самостоятельная работа по теме: Посев семян в посевной ящик.

2

Закрепление знаний на практике. Коррекция познавательной деятельности. Воспитание трудолюбия.

В начале урока дети составляют план работы, берут необходимый инвентарь и приступают к практической работе.

ИТОГО:

60 уроков

23ч

37ч

1.Выращивание рассады томата. (6ч.)

1

План работы на 4-ую четверть.

1

Формирование мотивации посредством ознакомления учащихся с видами работ. Коррекция воображения. Воспитание интереса  предмету.

2

ТБ при работе на УОУ (ИОТ-007-05)

1

Повторение правил ТБ при работе на УОУ. Воспитание ответственности.

3-4

Уход за сеянцами томата.

2

Формирование навыка ухода за сеянцами. Развитие мышления посредством составления плана работы. Воспитание трудолюбия.

Прополка, рыхление. Полив, подсыпание земли, подкормка (приготовление раствора).

5-6

Пикировка сеянцев томата в ящик.

2

Формирование ЗУН по пикировке сеянцев томата. Развитие моторики рук, внимательности Воспитание интереса к предмету.

Заполнение ящика почвой, пикировка 10х10

Посадка плодовых деревьев (8ч.).

7-8

Правильный выбор места под сад.

1

1

Формирование знаний по правильному выбору места для сада в зависимости от рельефа, качества почвы и залеганию воды. Развитие мышления, воображения. Воспитание самостоятельности, ответственности.

Дать понятие рельеф и его виды, качество почвы. Осмотр подходящего места на УОУ для посадок.

9-10

Подбор  пород и сортов плодовых деревьев и их размещение.

1

1

Формирование знаний по правильному выбору пород и сортов плодовых деревьев. Развитие мышления, воображения.

Что такое порода, сорт, расстояние при посадке. Осмотр УОУ и подбор сортов.

11-12

Подготовка к посадке плодовых деревьев.

1

1

Формирование представлений по порядку и содержанию работ выполняемых при подготовке к посадке. Развитие общей моторики, мышления, памяти, произвольного внимания. Воспитание трудолюбия.

На УОУ произвести расчистку территории, разметку под ямы.

13

Правила посадки плодовых деревьев.

1

Сформировать знания по правилам посадки плодовых деревьев.  Развитие мышления, памяти, произвольного внимания. Воспитание ответственности.

14

Посадка плодовых деревьев.

1

Формирование трудовых умений по посадке плодовых деревьев. Развитие общей моторики, мышления, памяти, произвольного внимания. Воспитание трудолюбия.

3. Уход за ягодными кустарниками (6ч.).

15

Признаки успешной зимовки.

1

Формирование знаний о признаках успешной зимовки. Развитие внимания, коррекция познавательной деятельности. Воспитание интереса к предмету.

Фронтальная беседа (в саду) о признаках успешной зимовки.  Осмотр посадок ягодных кустарников, проверка почек (каждому ученику по нескольку посадок).

16-18

Окапывание приствольных кругов

3

Продолжение формирования умения обработки почвы в молодом саду. Коррекция познавательной деятельности. Воспитание трудолюбия, самостоятельности, самоконтроля.

 Учитывается скорость и качество выполнения работы. Соблюдение правил охраны труда, а также самостоятельность.

19-20

Уборка в плодоносящем саду.

2

Продолжение формирования общетрудовых умений и навыков. Развитие скоростных показателей. Воспитание трудолюбия.

  Учитывается скорость и качество выполнения работы. Соблюдение правил охраны труда, а также самостоятельность выполнения работы.

Выращивание салата кочанного(6ч.).

21-22

Строение и биологические особенности салата кочанного.

2

Формирование знаний о строении биологических особенностях салата кочанного. Развитие внимания, воображения. Воспитание интереса к предмету.

23-24

Выращивание салата кочанного.

1

1

Формирование знаний о выращивании салата кочанного рассадным и безрассадным способом. Развитие внимания, воображения. Воспитание ответственности и аккуратности.

Теория + упражнения по посеву с соблюдением расстояния между рядками и семянами, глубины заделки.

25-26

Посев семян салата.

2

Формирование трудовых умений по посеву семян салата. Воспитание трудолюбия, аккуратности.

Посев в парник и в ящик.

3. Практическое повторение (8ч.).

27-30

Обработка почвы.

4

Продолжение формирования профессиональных умений и навыков при обработке почвы. Коррекция приемов обработки почвы, развитие скоростных показателей. Воспитание трудолюбия.

  Учитывается скорость и качество выполнения работы ( боронование). Соблюдение правил охраны труда, а также самостоятельность выполнения работы.

31-32

Подготовка парника для рассады томата.

2

Формирование навыков и умений по подготовке парника для пикирования рассады томата. Коррекция умения обработки почвы (обработка почвы в парнике отличается от обработки почвы на пашне на основе этого и происходит коррекция). Воспитание интереса к предмету.

Перекапывание парника, накрытие пленкой.

33-34

Посадка лука-репки.

2

Формирование  ЗУН при посадке лука репки. Коррекция умения посадки овощных культур на основе введения новых параметров посадки по сравнению с другими культурами. Воспитание трудолюбия.

  Учитывается скорость и качество выполнения работы. Соблюдение правил посадки, охраны труда, а также самостоятельность выполнения работы.

4. Выращивание томата в откры-том грунте (12ч.)

35-36

Пикировка сеянцев томата в парник.

2

.

Формирование ЗУН при пикировке рассады томата. Развитие внимания, коррекция познавательной деятельности. Воспитание умения работать в коллективе, трудолюбия.

Пикировка рассады томата.

37-38

Выращивание  томата в открытом грунте.

2

Формирование знаний по выращиванию томата в открытом грунте. Развитие познавательной деятельности на основе создания проблемных ситуаций. Воспитание интереса к обучению.

Создание проблемы, которая мотивирует учеников к самостоятельному изучению материала.

39-40

Подготовка почвы под томат.

2

Закрепление умения обработки почвы. Коррекция умения обработки почвы. Воспитание трудолюбия.

  Учитывается скорость и качество выполнения работы. Соблюдение правил охраны труда, а также самостоятельность выполнения работы.

41-42

Правила высаживания томата в открытый грунт.

2

Формирование знаний и умений по высаживанию томата в открытый грунт. Развитие внимания, воображения, памяти. Воспитание ответственности.

Учитель наглядно демонстрирует правила высаживания томата (расстояние, заглубление).

43-44

Высаживание томата в открытый грунт.

2

Формирование умений по высаживанию томата в открытый грунт. Развитие внимания, воображения, памяти. Воспитание ответственности.

45-46

Самостоятельная работа: Высаживание рассады томата в открытый грунт.

2

Обобщение и систематизация знаний и умений при высаживании томата в открытый грунт. Развитие самостоятельности, самоконтроля. Воспитание ответственности.

Проверяется самостоятельность принятия решений, четкость выполнения в соответствии с правилами

47-48

Уход за томатом.

2

Формирование знаний и умений по уходу за томатом. Развитие внимания, воображения, памяти. Воспитание ответственности.

ИТОГО:

48 уроков.

14ч

34ч