ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО КОРРЕКЦИИ АГРАММАТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ Предлоги В-НА
план-конспект по теме

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО КОРРЕКЦИИ АГРАММАТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ

Предлоги В-НА

Цели и задачи:

-закрепление знания простых предлогов;

- дифференциация предлогов В-НА между собой;

- практическое употребление в речи предлогов НА-В;

- дифференциация предлогов и приставок

Оборудование:

- презентация «Предлоги В-НА»;

- символы для составления схем предложений с предлогами;

- рабочие тетради.

Ход занятия

I. Орг момент.

1. Подбор предлогов к картинкам.

Логопед: Назовите предлоги. (Логопед демонстрирует слайды с сюжетными картинками)

Образец ответа: Гном летит на ковре самолёте. – предлог НА. Грибы лежат в корзине. – предлог В.

Картинки: Петушок сидит на заборе. Арбуз лежит на весах. Гном летит на ковре самолёте. Кошка спит на диване. Карандаши лежат в коробке. Цветы стоят в вазе. Грибы лежат в корзине. Гном лежит в ванне.

2. Сформулировать тему занятия и записать её на доске.

II. Основная часть

1. Развитие памяти

Логопед: Припомните и запишите по памяти по одному предложению. Укажите предлоги в предложении.

Дети записывают предложения в тетрадях с предварительным анализом и объяснением правописания предлогов, составлением схемы предложения.

2. Закрепление значения предлогов В-На. Схематичное изображение предлогов.

(Логопед демонстрирует слайд с гномиком на рамочке и в рамочке)

Логопед: Давайте рассмотрим, где живут предлоги. Посмотрите, каждый из них занимает своё место. У каждого есть имя. Назовите предлоги и скажите, почему их так зовут? (дети объясняют значение предлогов В, НА)

НА – предмет находится на поверхности чего-либо.

В – положение предмета внутри чего-либо.

3. Составление предложений с предлогами В-НА.

Логопед демонстрирует Слайд №5. Ученики составляют предложения используя предлоги В, На. При правильном ответе в предложении возникает нужный предлог.

Книга лежит   …   столе.

Мясо лежит    …   холодильнике.

Ваза стоит    …   полке.

Пальто висит   …   шкафу.

Мел лежит  …  доске.

Медведь живёт  …  лесу.

4. Физминутка

Дети декламируют стихи и выполняют движения.

За лесом усатое море лежит,

Волна за волною по морю бежит.

Пройдёт по волнам великан-пароход

И каждую каплю с собою несёт.

5. Дифференциация предлогов В-НА на уровне предложения.

Логопед: прочитайте предложения (Демонстрация Слайда №7) и найдите ошибки. При правильном ответе происходит замена предлога на правильный.

Алёша  сунул  руку  на  карман.

Молоко  налили  на  чашку.

Утром  дети пришли  на  школу.

Собака  спит  на  будке.

Суп  сварили  на  кастрюле.

Мальчик  стоит   в   мосту.

Логопед: Составьте и запишите словосочетания, используя предлоги НА, В.

Логопед демонстрирует Слайды № 9, 10, 11.

Ряды картинок:

- стол – ваза, поднос, кошелек, лампа;

- сад – вишня, яблоко, роза;

- лес – куница, ландыш, гриб.

Ученики составляют словосочетания и записывают в тетрадь.

III Итог занятия.

Давайте припомним, что обозначают предлоги В-НА.

Для чего служат предлоги?

Как пишутся предлоги со словами?

Анализ работ учеников. Положительная оценка деятельности.