Зимующие птицы. Конспект урока развития речи
план-конспект на тему

Тема: Зимующие птицы

Цель: Обобщить и закрепить представления о птицах

Задачи: расширение словаря; коррекция внимания, памяти, мышления; воспитание желания помогать птицам в трудное время

Оборудование: лист белого ватмана, предметные картинки, опорные схемы, осколочные картинки, аудиозапись голосов птиц, короны с изображениями птиц, «живая» картина с силуэтными изображениями птиц, кормушка, пакетики с кормом для птиц и конфеты в «чудесных» мешочках

                                                 Ход урока

I Организационный момент

В школе прозвенел звонок

Начинается урок

Время не теряем

Работать начинаем

Дыхательная гимнастика и артикуляционные упражнения

(Красиво сядем за парты, успокоим дыхание (упражнение «снежинка» ), выполним упражнения(улыбка – трубочка, толстый – тонкий, часики, качели)

II Введение  в тему занятия

- Ребята, кто скажет какое сейчас время года? (Как можно доказать?)

- А какого цвета зима (после правильного ответа на доске закрепляется лист ватмана)

- Какое сегодня число, месяц, день недели

- Что мы знаем про февраль?

Итак, сегодня 9 февраля, среда

-  Посмотрите на картинки, какая не подходит . Почему? (лишние картинки – птицы закрепляются на ватмене)

- Вы догадались о ком мы будем говорить на уроке?

Тема нашего урока - Зимующие птицы (повторяют хором)

III Обобщающая часть

1. Про птиц мы говорили и знаем уже много.

- Кто  ответит , что есть общего у всех птиц? (описывают строение птицы по опорным схемам, составляется схематичное изображение)

2. Слушайте внимательно, не ошиблась ли я?

У птиц есть клюв, (зубы), хвост, (руки)…

Тело птиц покрыто (шерстью), перьями…

3. Что умеют делать птицы?

             Физминутка

Птички прыгают, летают,

Птички песенки поют.

Птички крошки собирают,

Птички зёрнышки клюют.

Пёрышки почистили,    

Клювики почистили,

Дальше полетели

И на место сели

4. Птицы все одинаковые или отличаются друг от друга?

- Чем отличаются птицы?

- Покажите какой по размеру воробей (ворона)?

- Каких птиц вы ещё запомнили?

Детям предлагается собрать изображения птиц из осколочных картинок, назвать полученную птицу, далее предлагается внимательно рассмотреть и описать цветные изображения, хором повторяются названия птиц, картинки закрепляются на ватмане, подсчитывается общее количество птиц.

 Птиц много, они отличаются по размеру, по окраске, по повадкам

- Воробей какой, что любит? (а синица, снегирь, ворона?)

 Птицы и голос подают по – разному. Предлагаются фонограммы голосов вороны, воробья, синицы, снегиря.

5. Детям раздаются короны с изображениями птиц

- Ну-ка, дети вокруг  себя обернитесь, в зимующих птиц превратитесь

- А теперь отгадайте загадки

Маленький, серый, проворный                        Маленькая птичка

Крошки у дома клюёт                                       Желтогрудая певичка

Прыгает он по дорожке,                                   Звонко песенки поёт

А подойдёшь – упорхнёт                                  Сало вкусное клюёт

Красногрудый, чернокрылый                          Окраской сероватая

Любит зёрнышки клевать                                 Повадкой вороватая

С первым снегом на рябине                              Крикунья хрипловатая

Он появится опять                                             Известная персона

                                                                             Зовут её…

Дети в короне птицы – отгадки выходят в круг.

- Вот сколько у нас птичек! Кто сосчитает?

- А ещё каких птиц вы знаете? (Ответы детей, при возникновении затруднений предъявляется картинка).

- Молодцы! А теперь вокруг себя обернитесь и снова в детей превратитесь.

6. А как птицам живётся зимой?

Почему? (Обобщающая беседа )

Трудно птицам зимовать

Надо птицам помогать!

На доске закрепляются слова «корм», «кормушка»

Зимой птицам очень нужен корм.

- Что очень любит воробей, синица, снегирь?

- Из чего можно сделать кормушку?

7. Предъявляется картина с изображением зимних деревьев и кормушки, затем картина «оживает»: появляются птицы, садятся на ветви деревьев, на кормушку (закрепляются слова: прилетели, улетели; названия деревьев, птиц, количественный счёт ).

Затем дети рассматривают настоящую кормушку. В одном «чудесном» мешочке отыскивают пакетики с кормом для птиц, а в другом пакетик с конфетами, выясняют кому предназначены угощения

IV Итог

- Как называют птиц, которые не улетают в тёплые края, а остаются зимовать с нами?

- Как им приходится жить зимой?

- Как мы можем помочь птицам пережить зиму?

Трудно птицам зимовать.

Надо птицам помогать!

                          Зимующие птицы

                              Конспект урока по развитию речи

                                                               Урок проведён 9 февраля 2011г.

                                                               Учитель Васильева О.Н.