Открытое занятие в 3 классе.
план-конспект по теме

. Этапы урока

Содержание и деятельность учителя

Деятельность обучающейся

Техническое сопровождение

I.Организация .

Детям предлагается загадка.

-С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком

-Сегодня с нами на занятии будет гость, вот эта собачка.

-Давайте дадим ей имя.

-Хорошо, пусть будет Найда!

Дети предлагают варианты ответов. Угадывают (Собака)

Дети предлагают клички собак

Игрушка-собака

II Графический диктант (закрепление упражнений на внимание и пространственной ориентировки)

Взаимопроверка.

-Давайте с помощью графического диктанта поможем Найде найти свой дом.

Графический диктант:

-от заданной точки откладываем две клетки вверх;

-одна клетка влево;

-две клетки вверх;

-три клетки влево;

-одна клетка вниз;

 -одна клетка влево.

-А сейчас ваши пути разойдутся, каждый пойдет дорогой своего цвета, посмотрим кто быстрее найдет для Найды дом. Но сначала уточним как называется дом Найды?

Словарь: будка,конура.

-А сейчас проверьте правильно ли вы выполнили маршрут Найды, поменяйтесь листами.

Дети на листах бумаги начинают выполнять графический диктант

Дети называют варианты ответов

Дети проверяют работы друг у друга.

Расчерченные альбомные листы

III.  Знакомство с видами цепочек

-Вы правильно выполнили задание, а сейчас мы сделаем для нашей гостьи подарок,чтоб она не терялась, мы подарим ей красивую цепочку.

-Но сначала мы узнаем какие же бывают цепочки и выберем Найде подходящую.

Какие бывают цепи:

-велосипедные;

-якорные;

-золотые;

-пластмассовые.

Рефлексия - для чего выполняем, что развиваем , активизируем речь.

Дети рассматривают цепочки и называют их, составляя сочетания с использованием вопроса (какая?)

IV.Практическая работа

-На какую геометрическую фигуру похоже звено цепочки? (выбрать из геометрических фигур нужную: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

Дети выбирают нужную, оказывается индивидуальная помощь при необходимости тем, кто не справляется

V.Пальчиковая гимнастика.

-Для чего нужна пальчиковая гимнастика?

1. Растираем ладони до ощущения теплоты;
2. Упражнения с аппликатором;
3. Упражнение с речевым сопровождением.

Мы цепочку собираем,

Свои пальцы упражняем,  

Чтоб внимательными стать,

Чтобы ум свой развивать.

-Тренировать свой ум,

-развивать память, внимание,

-хорошо и правильно писать, считать, читать

6. Практическая работа

1. Анализ звена цепочки:

-на какую геометрическую фигуру похоже звено цепочки?

-что знаем о квадрате?

- чем похожи звенья ? (форма, размер, стороны, толщина)

-какого цвета звенья?

-чем отличаются звенья?

2. Отработка понятий:

а. значения предлогов: «за», «перед», «после», «между»

-положите перед собой три красных звена;

-за ними два зеленых звена;

-между красными и зелеными звеньями три синих;

-перед красными звеньями одно желтое звено.

3. Соединение звеньев цепочки:

- последовательность соединения звеньев:

1 желтое, 3 красных, 3 синих, 2 зеленых звена.

Дети отвечают на поставленные вопросы полными предложениями.

Дети выполняют инструкции, оказывается индивидуальная помощь и взаимопомощь

Взаимопроверка

VIII.  Релаксация с музыкальным сопровождением

IX Игра на внимание

К         З        С

З           С        К

С           К        ?

Подумай и ответь

1. Какогоцвета звенья впервом ряду?
2. Назовите цвета звеньев во втором ряду?
3. Звена какого цвета не хватает в третьем ряду?

Итог

-Подумай и ответь: