Тема. Признаки зимы
план-конспект урока (5 класс) по теме

Тема. Зима. Признаки зимы.

Цель и задачи: познакомить учащихся с изменениями, которые произошли с приходом зимы в неживой природе.

     1. Обучение детей распознаванию  признаков зимы, показать красоту зимнего времени года.

       2. Развитие у учащихся мышления, фантазии, умения представлять, обобщать, доказывать.

        3. Воспитание у учащихся бережного отношения и любви ко всему живому.

Оборудование: картины зимы в разные периоды .

Ход урока.

1. Орг. момент.
2.    Психологический настрой.
3. Повторение пройденного.

-О каком времени года мы говорили на прошлом уроке?

-Назовите осенние месяцы?

-Посмотрите на картины и определите, какой месяц  изображён и по каким приметам вы его узнали?

-Какой самый листопадный месяц?

4. Новая тема.

Скатерть бела, весь свет одела. (Снег)

Что за звёздочки сквозные на пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные, а возьмёшь - вода в руке. (Снежинки)

Ни в огне не горит, ни в воде не тонет. (Лёд)

 И не снег, и не лёд, а серебром деревья уберёт. (Иней)

- О чем пойдет речь?

 - Назовите основные признаки зимы. (Предполагаемые ответы: )

(День стал короче, ночь длиннее, солнце выглядывает редко и не греет, прилетели зимние птицы, температура воздуха понижается, дикие животные поменяли шубки, на реке вода покрыта льдом.)

Загадки о зимних месяцах.

Зимние месяцы.

Назовите–ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке.
Дни его всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи
На поля, на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год. (Декабрь)

Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Даже птице не летится
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету
Что, скажи, за месяц это? (Январь)

Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревья налетели
По ночам мороз силен
Днем капели слышен звон. (Февраль)

Повторите, о каких признаках зимы вы узнали.

Декабрь год кончает, зиму начинает.

Январь - году начало, зиме - середина.

Февраль придет, все пути заметет.

А сейчас я попрошу вас закрыть глаза и представить себе одну-единственную снежинку, не похожую ни на чью, потому что это ваша снежинка, вы создали её в своём воображении. Представили?

-Теперь возьмите карандаши и нарисуйте снежинку в тетрадях

Зима – самое суровое время года. Укрыта земля белым снежным покрывалом. Солнце светит, но не греет. Стоят сильные морозы. Дни короткие, а ночи длинные. Небо пасмурное, закрыто облаками. Почва замерзла. На деревьях и кустарниках  лежит снег. Скованы льдом быстрые реки и озёра.

5. Закрепление.

* Записать в тетрадь.

а) Составьте предложения

Мороз не велик, да                                       большой мороз.

Спасибо, мороз, что                                     стоять не велит.

береги нос в                                                  на мороз.

Солнце – на лето, зима-                               снегу нанёс.

б) Снег – белый, рыхлый, пушистый.

    Лёд – бесцветный. прозрачный, тверды, хрупкий.

    Снежинки – разные, маленькие. красивые. форма звёздочки.

6. Итог урока

- Что интересного вы узнали на уроке?

7. Д/З нарисовать рисунок на тему «Зима».