Классный час "Цели и смысл жизни"
классный час

Протокол классного часа

 «О счастье и смысле жизни»

Цели и задачи:

В ходе классного часа учащиеся смогут:

• Рассмотреть различные позиции по отношению к смыслу жизни
• Задуматься о собственном понимании жизненных целей и задач
• Продолжить учебное сотрудничество при работе в малых группах
• Развивать умение анализа документов
• Сформировать понимание ценности собственных жизненных целей и задач при уважении целей и задач других людей
• Отказаться от реализации своих планов за счет других людей
• Понять важность компромисса в общественной жизни

План классного часа:

1. Цели жизни
2. Поиски смысла жизни
3. Жизненная позиция человека

Основные вопросы:

1. Что такое смысл жизни? В чем он состоит?
2. Есть ли в мире единственный смысл жизни или он у каждого свой?
3. Какие жизненные цели и задачи могут быть у человека?
4. Каковы различия в понимании счастья?

Словарь:

• Фатализм
• Пессимизм
• Скептицизм
• Оптимизм
• Цинизм
• Конформизм
• Компромисс
• Счастье

Эпиграфы:

«Человек живет на земле не для того, чтобы стать богатым, но для того, чтобы стать счастливым»

Стендаль

«Человек создан для счастья как птица для полета»

                        В.Г.Короленко

 «Все без исключения стремятся к счастью. Это – мотив всех действий людей…»

                        Б.Паскаль.

«В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для другого»

                        Л.Н.Толстой

«Счастье увеличивается оттого, что им делишься с другими»

                        Ж.Ламерти

Порядок проведения классного часа:

Ход классного часа.

1.Вступление.

Каждый из вас уже, вероятно, задумывался над тем, для чего человек приходит в этот мир, что он должен в нем сделать. Ответы на этот вопрос можно назвать поисками смысла жизни. Смысл жизни – это представление каждого отдельного человека о его месте в обществе, его целях и задачах, его предназначении на Земле.

Далеко не сразу люди начинают искать ответы на эти сложные вопросы. Маленький ребенок просто не в состоянии охватить их своим разумом. Первоначально он стремится лишь к тому, чтобы мама никуда не уходила от него. Дети мечтают о новых игрушках, конфетках, мороженом… Они стараются подражать своим родителям, хотят как можно побыстрее вырасти. Придя в школу, дети стремятся получать как можно больше пятерок. Но чем старше становятся дети, тем сложнее им отвечать на вопрос, чего же они хотят от жизни, для чего пришли в этот мир.

2. Анализ высказываний о счастье, вынесенных как эпиграфы:

С какими  высказываниями вы согласны?

Наиболее понравившееся вам выпишите себе в тетрадь.

Пусть каждый подумает о собственном понимании счастья и попробует найти ключевые термины, характеризующие это чувство.

Группам раздаются карточки с  вариантами продолжения фразы: «Счастье – это когда тебя …». Необходимо обсудить в группе и прикрепить данное  продолжение  доске:   

• Жалеют
• Уважают
• Понимают
• Боятся
• Любят
• Обеспечивают
• Защищают
• Развлекают
• Слушаются

Выявляется наиболее распространенное определение. То, которое ближе им, учащиеся выписывают себе в тетрадь.

Вывод учителя – человек становится счастливым, когда  воплощаются в жизнь поставленные им цели и задачи.

3. «Дерево жизни».

Чтобы определить главные и второстепенные цели и задачи, мы нарисуем дерево.

Корень дерева – момент вашего рождения,

ствол – вся дальнейшая жизнь,

ветви – те задачи, которые предстоит решать в течение жизни (личные, образовательные, профессиональные, нравственные, творческие, государственные),

вершина дерева – то самое важное, что вы представляете в своей жизни. Может быть несколько вершин.

Каждый из вас должен задуматься, какие ветви будут толстыми, прочными, а какие, наоборот, будут более тонкими и хрупкими.

В зависимости от того, какие цели и задачи человек считает самими главными в жизни, определяется его личностная направленность.

После индивидуального выполнения задания группа создает общий проект дерева или выбирает наиболее распространенные варианты жизненных целей.

4.Работа с понятиями.

Каждая группа получает карточки с набором понятий и определения. Необходимо из предложенного набора определить, о каком понятии идет речь и прикрепить на доску:

• Фатализм
• Пессимизм
• Скептицизм
• Оптимизм
• Цинизм
• Конформизм
• Компромисс
• Счастье

1.) Представление, согласно которому человек не властен изменить свою судьбу, все заранее предопределено и решено (фатализм)

2) Убеждение, согласно которому мир есть зло и в будущем человека не ждет ничего хорошего, безнадежность, уныние (пессимизм)

3) Воззрение, согласно которому существующий мир есть лучший из миров, а человеческая жизнь в дальнейшем будет улучшаться (оптимизм)

4) Система взглядов на мир, выражающая сомнение в рациональности поступков людей, их разумности и целесообразности; любой факт подвергается  сомнению (скептицизм)

5) Отрицательное отношение к общепринятым правилам морали и нравственности, этическим нормам поведения (цинизм)

6) Позиция человека, всегда приспосабливающегося к другим людям и обстоятельствам.

(конформизм)

7) Умение поступиться некоторыми своими интересами ради решения общих проблем, отказаться от некоторых своих целей ради общего согласия (компромисс)

8) Чувство предельного удовлетворения своих желаний и мечты, радость от сознания своей самореализации, нужности, востребованности другими людьми (счастье).

5.Выводы классного руководителя:

Каждый человек, кто явно, кто скрыто, мечтает о счастье и стремится к нему. Что же такое счастье? Каждый понимает его по-своему. Для одного – получение большого богатства. Для другого – успешная карьера, обретение больших постов и власти. Для третьего – это создание теплого и любящего семейного круга,  в котором все помогают друг другу, живут во имя друг друга.

6.Задание для работы с родителями дома:

Предлагаю дома вместе с родителями задуматься о своих жизненных интересах, интересах вашей семьи, заполнив таблицу:

6. Подведение итогов классного часа:

Награда ученикам за работу – памятные медали об уроке:

        « Ты –  счастливый человек!»

7. Быть человеком.

Быть человеком – что это значит?

Просто жалеть, если рядом плачут,

Быть справедливым во всех деяньях,

Ближнего разделять страданья.

Быть человеком – значит быть добрым,

К людям внимательным быть и скромным.

Быть человеком – значит быть выше,

В слове вернее, в помыслах чище.

Будь поскромнее в своих желаньях,

Помни хорошее в расставаньях.

Людям дари уважение, ласку,

А не истерики шок и встряску.

Не пресмыкайся перед сильнейшим,

Не раболепствуй перед умнейшим.

Маленький ты или с чинами –

Все перед Богом равны мы с вами.

Злу же на свете нет оправданья:

Сколько приносит оно страданья!

Злом человек оскверняет душу –

Людям такой человек не нужен!

Чтобы не стал ты таким уродом,

Бедным, больным помогай, сиротам.

Слабых не обижай стариков:

Сам ведь будешь когда-то таков.

Ближних своих не съедай речами –

Как же в этом грешны мы с вами!

Заповеди даны человеку,

Чтоб выполнять их от века до века.

Правы, не правы – Бог вас рассудит,

И по делам вам вашим и будет.

Быть человеком – что это значит?

Многим задуматься, не иначе…

Классный руководитель: Дарижапова Б.Ч.