программа воспитательной работы
рабочая программа (5 класс)

№

раздела (главы)

Наименование темы

Всего часов

Сроки прохождения

Основное содержание

Основные виды деятельности учащихся

1

2

3

4

5

6

Введение. Игра «Давайте, познакомимся»

1 час

Игры и конкурсы на взаимопонимание. Игра «Давайте познакомимся»: рассказ о своих достижениях, увлечениях.

-выявляют особенности обучения в 5 классе;

-обобщают личный жизненный опыт и опыт собственной познавательной деятельности;

-оценивают социальную информацию, планируют  деятельность класса.

Утро пятиклассника

Правильный сон, зарядка и завтрак как составляющие здорового образа жизни (исторические образцы, национальные традиции, индивидуальные особенности, современные данные врачей и психологов). Правила самоорганизации. Как надо выглядеть в разных жизненных ситуациях.

Мода, реклама и общество потребления. Школьная форма: «за» и «против». Гендерные особенности в одежде и уходе за ней.

Правила поведения в общественных местах: на улице и в транспорте. Виды норм: «необходимо», «нельзя», «можно». Способы оплаты проезда, услуга и льгота.

Индивидуальный проект «Мое идеальное утро» как опыт самоорганизации и самоанализа.

-осуществляют оценку собственных психических реакций и действий; -используют и оценивают значимость социальной информации; -соотносят индивидуальные и общественные ценности; -исследуют и критически оценивают собственный образ жизни; -осуществляют сравнительный анализ различных культур в области питания и физической культуры; - осуществляют поиск информации в Интернете; -оценивают влияние моды и рекламы на свое поведение;  -различают социально приемлемое и неприемлемое поведение; -определяют виды нормативного регулирования и приводят их примеры; -самостоятельно выявляют проблемы в собственном выполнении норм; -приводят примеры культурной обусловленности социальных норм; -самостоятельно осуществляют психологический тренинг; -решают типичные жизненные задачи; -извлекают социальную информацию из художественного текста;  -используют полученные знания и личный жизненный опыт для решения познавательной задачи — составления проекта: формирование рабочей группы, выбор темы, определение средств ее реализации, распределение функциональных обязанностей в группе, организация представления проекта

«Рабочий день» пятиклассника

Особенности образования в современной российской школе. Школьный устав. Профессия учитель. Дисциплина как условие достижения результата. Правильная организация отдыха на перемене. Гендерные особенности поведения.

Трудности построения взаимоотношений, репутация. Типичные проблемные ситуации школьного взаимодействия. Карманные деньги и первые шаги экономического взаимодействия.

Люди и их особенности. Друзья, приятели, враги. Люди с ограниченными возможностями здоровья. Взаимодействие людей разных национальностей.

Школьная общественная жизнь как средство воспитания. Подростковые общественные организации. Внеурочное обучение обществознанию. Воспитание гражданственности и патриотизма.

Смысл домашнего задания и правила его выполнения. Мотивы обучения. Дневники и оценки: контроль и самоконтроль.

Индивидуальный проект «Идеальная школа» как опыт самоорганизации и самоанализа.

-извлекают социальную информацию из нормативного (литературного) текста, изобразительной наглядности;

-сравнивают и анализируют социальную информацию;

-осуществляют смысловое чтение, создают и анализируют символы;

- осуществляют поиск информации в Интернете;

-соотносят собственное поведение и поступки других людей с нравственными ценностями;

-дают оценку поведению сверстников и своему поведению;

-оценивают свой личный и социальный опыт, применяют его для решения познавательных задач;

-формулируют и аргументируют собственную позицию;

-привлекают дополнительные источники информации, нормативные документы;

-анализируют и дают оценку явлениям социальной жизни;

-обсуждают проблемы в классе, вырабатывают оптимальные способы социального поведения;

-выявляют особенности гендерного поведения, приводят аргументы;

-оценивают межличностные отношения;

-применяют личный опыт и опыт родителей для решения познавательных задач;

-делают выводы, классифицируют;

-готовят сообщение на заданную тему;

-объясняют несложные социальные связи;

-сравнивают фактические данные и различные мнения;

-используют полученные знания и личный жизненный опыт для решения познавательной задачи — составления проекта: формирование рабочей группы, выбор темы, определение средств ее реализации, распределение функциональных обязанностей в группе, организация представления проекта.

Полезный досуг пятиклассника

Досуг подростка: вчера и сегодня. Роль уличной компании в становлении человека: полюсы и минусы. Правила безопасного поведения в общении с людьми и в отношении к природе. Охрана природы -обязанность гражданина.

Роль дополнительного образования в современной жизни. Виды дополнительного образования. Спорт, виды спорта, роль занятий спортом в становлении человека.

Компьютер и его возможности. Как правильно использовать компьютер для саморазвития? Вред и польза социальных сетей. Интернет-зависимость.

Средства массовой информации. Телевидение. Осознанный подход к выбору телепередач. Влияние телевидение на человека. Телевизионная реклама.

Что такое искусство? Художественный образ. Познание мира через искусство. Мир театра. Киноискусство.

Художественный проект «Своими руками», направленный на применение различных индивидуальных способностей к освоению изученного обществоведческого материала.

-оценивают личный социальный опыт, применяют его для решения познавательных задач; -извлекают социальную информацию из нормативного (литературного) текста, изобразительной наглядности; -сравнивают и анализируют социальную информацию; составляют рекомендации по социальному поведению; -составляют письменный рассказ; -конкретизируют изучаемый материал на примерах из жизни региона; -проводят и анализируют результаты небольшого социологического опроса; -осуществляют поиск дополнительной информации, готовят сообщения; -устанавливают межпредметные связи; -осуществляют поиск информации в Интернете; -аргументируют собственную точку зрения, осуществляют самоанализ; -осуществляют классификацию; -анализируют значение социального явления; -привлекают родителей к решению познавательных задач; -формулируют правила поведения; -определяют значение социального явления; -используют полученные знания и личный жизненный опыт для решения познавательной задачи — составления проекта: формирование рабочей группы, выбор темы, определение средств ее реализации, распределение функциональных обязанностей в группе, организация представления проекта.

Вечер пятиклассника в семейном кругу

Что такое хорошая семья? Значение родительского дома в жизни человека. Современная семья и ее проблемы. Роль семьи в жизни человека и общества. Семейные роли. Разделение мужских и женских обязанностей в семье. Партнерская семья. Разные поколения в семье- роль бабушек и дедушек в современной российской семье. Братья и сестры- школа взаимоотношений. Взаимная забота о здоровье членов семьи. Сложные периоды в жизни семьи: распад семьи, дети, оставшиеся без попечения родителей. Семейные традиции России: история и современность. Особенности семейных традиций разных народов России и мира. Значение семейных традиций в жизни человека и развитии общества.

Виды домашнего труда современного подростка. Правильная организация домашнего труда. Комната подростка. Значение порядка. Роль домашнего труда в развитии человека.

Магазин: обмен денег на товары. Виды магазинов. Основные правила поведения покупателя. Рациональное питание. Продукты, опасные для здоровья.

Человек и животные- история взаимоотношений. Роль домашних питомцев в развитии человека. Защита животных в современном мире.

Дела и поступки. Хорошие и плохие дела. Самовоспитание.

Семейный проект «Портрет моей семьи», направленный на развитие семейного взаимодействия в процессе совместной творческой деятельности по представлению любой из сторон жизни семьи любыми средствами.

-оценивают личный социальный опыт, применяют его для решения познавательных задач; -привлекают социальное окружение для решения познавательных задач; -устанавливают межпредметные связи; -дают оценку социальным явлениям; -извлекают социальную информацию из нормативных (литературных) и изобразительных источников; -сравнивают социальные явления в прошлом и настоящем, устанавливают причинно-следственные связи; -объясняют смысл высказываний и крылатых выражений; - формулируют тему и готовят сообщение по ней; -проводят и анализируют результаты небольшого социологического опроса; -оценивают социальную информацию и социальные явления; -предлагают рекомендации социального поведения; -формулируют и аргументируют собственную позицию; -анализируют данные статистики; -осуществляют классификацию;  -решают простейшие экономические задачи;- устанавливают соотношение материальных и духовных ценностей; - осуществляют самоанализ, самооценку и самовоспитание; -используют полученные знания и личный жизненный опыт для решения познавательной задачи — составления проекта: формирование рабочей группы, выбор темы, определение средств ее реализации, распределение функциональных обязанностей в группе, организация представления проекта.

Заключение. Защита коллективного проекта «Твой микрорайон»,  Праздник «До свидания, 5 класс!»

3 час

Итоговый коллективный проект «Твой микрорайон», направленный на развитие взаимодействия всех учеников класса и закрепление всего пройденного материала в деле изучения различных сторон организации общественной жизни ближайшей территории проживания учащихся.

Праздник класса «До свидания, 5 класс!»

-распределяют обязанности в большой группе; -определяют круг своих возможностей и ответственности; -выбирают наиболее эффективные пути достижения целей своей работы; -соотносят свою деятельность с деятельностью других членов группы; -осуществляют коллективное взаимодействие; -обобщают материал, участвуют в общем представлении итогов работы.

№

дата

Тема занятия

Содержание занятия

Примечание

Введение. – 1час

2.Глава 1. Утро пятиклассника (4 ч.)

С добрым утром!

Режим сна и пробуждения. Завтрак и утренняя зарядка как элементы здорового образа жизни. Правильное начало дня в культурах народов мира разных времен

Собираясь в школу

Правила самоорганизации. Как надо выглядеть в разных жизненных ситуациях. Мода, реклама и общество потребления. Школьная форма: «за» и «против». Гендерные особенности в одежде и уходе за ней

По дороге в школу

Правила поведения в общественных местах: на улице и в транспорте. Виды норм: «необходимо», «нельзя», «можно». Способы оплаты проезда, услуга и льгота

Проект «Идеальное утро»

Правила поведения в общественных местах: на улице и в транспорте. Виды норм: «необходимо», «нельзя», «можно». Способы оплаты проезда, услуга и льгота

Глава 2. «Рабочий день» пятиклассника (8 ч.)

Индивидуальный проект.

Опыт самоорганизации, самовоспитания и самоанализа

В школе.  Подготовка к Дню учителя.

Особенности образования в современной российской школе. Школьный устав. Профессия учителя. Урок. Дисциплина на уроке. Роль учителя в жизни человека и общества

На перемене. Правила поведения в школе.

Кому и зачем нужны перемены. Смена труда и отдыха. Поведение девочек и мальчиков разного возраста. Организованные перемены. Опасности и проблемы на перемене: как их решать. Важные дела

Твои классные друзья

Различия между людьми; друзья, враги, приятели. Люди с ограниченными возможностями. Дружба детей разных национальностей

Праздник «Ты-пятиклассник!»

Игровые конкурсы на сплочение. Творческая визитка класса (проект «Наш класс»)

Участие в общественной жизни. Социальные проекты и акции. Волонтерская деятельность

Общественная жизнь в школе: ее содержание и значение. Подростковые общественные организации. Конкурсы для детей. Гражданское воспитание

Домашнее задание

Виды домашних заданий, время выполнения домашнего задания. Зачем нужно домашнее задание. Как правильно выполнять домашнее задание. Дневники и оценки: контроль и самоконтроль

Проект «Идеальная школа»

Индивидуальный или коллективный проект отдельных элементов идеальной школы или такой школы в целом

Праздник «Новый Год к нам мчится!». Творческие новогодние конкурсы и выставки прикладного творчества

Игровой конкурс «Лучшая Снегурочка», игровые конкурсы у елки, новогодняя дискотека

4. Глава 3.Полезный досуг пятиклассника (9ч.)

Прогулка

Безопасность детей на улице. Плохие компании. Правила поведения на улице. Охрана природы

Музеи и библиотеки нашего города (экскурсии, библиотечный урок)

Посещение городских музеев, библиотек, др: музей истории города, историко-архитектурный музей-заповедник, планетарий, филармония , библиотека

Дополнительное образование

Сущность образования, виды образования, виды дополнительного образования. Спорт, важность занятий спортом, виды спорта, значение дополнительного образования в жизни человека и общества

В мире информации.  Для чего нужен компьютер?

Роль информации в современном мире. Средства массовой информации. Реклама. Как выбирать информацию. История компьютера, возможности компьютера, работа в Интернете и интернет-зависимость, вред и польза социальных сетей

Встреча с прекрасным.

Что такое искусство. Образ, мир театра. Киноискусство

Школьный смотр художественной самодеятельности «Весенняя капель»

Организация отборочного тура внутри класса, Выбор лучших номеров. Участие в финальном концерте

Проект «Своими руками». Наши увлечения и хобби.

Создание своими руками любой иллюстрации, поделки, проекта на основе индивидуальных способностей

Школьная выставка прикладного творчества «Весна в подарок».

Организация отборочного тура внутри класса, Выбор лучших поделок, проектов. Представление и защита проектов, поделок.

5. Глава 4. Вечер в семейном кругу (12 ч.)

Современная семья

Что такое семья. Какую семью называют хорошей.  Роль родительского дома в жизни человека. Роль семьи в жизни человека и общества

Сложные периоды в жизни семьи

Распад семьи. Дети, оставшиеся без попечения родителей

Роли в семье

Семейные роли. Какие семейные роли может играть пятиклассник. Мужские и женские роли и особенности их выполнения. Роль бабушек и дедушек в современной российской семье

Братья и сестры

Важное значение отношений между братьями и сестрами для формирования личности. Особенности положения ребенка в многодетной семье, если брат или сестра больны. Конфликты братьев и сестер

Семейные традиции. Праздник «Папа, мама, я – дружная семья!»

Семейные традиции: история и современность. Династии. Семейные традиции народов России. Роль семейных традиций в жизни человека и общества, Знакомство с семьями учеников, их талантами, способностями.

Порядок в доме

Домашний труд подростка. Значение домашнего труда. Правильная организация домашнего труда. Комната подростка и порядок в ней

Поход в магазин

Что такое магазин. Товар, деньги, покупки. Качество товара. Маркировка товара

Домашние питомцы. Социальные акциия «Мы в ответе за тех, кого приручили!», «Поможем животным вместе!»

Приручение животных. Роль животных в жизни человека. Роль домашних животных в жизни современного человека. Уход за животными. Права животных, закон о защите животных. Роль домашних животных в воспитании человека

Перед сном

Итоги дня. Самоанализ, самовоспитание

Проект «Семейный портрет». Акция «Спасибо Деду за Победу!»

Подготовка и представление иллюстрированного рассказа о любом аспекте жизни своей семьи. Рассказ о боевых и трудовых достижениях семьи в годы Великой Отечественной войны.

Заключительный проект «Мой микрорайон»

Всем классом составить карту микрорайона, на которую наносятся все объекты, изученные на занятиях внеурочной деятельности  в этом году

Праздник «До свидания, 5 класс!»

Подведение итогов. Анализ работы. Награждение победителей