Эссе «Классный руководитель - это работа, увлечение или...»
опыты и эксперименты

Эссе

«Классный руководитель - это работа, увлечение или...»

Случай, именно случай, направил меня на педагогическую стезю, на тот момент очень наивного, глубоко верящего, что именно я способен изменить мир, школу и зажечь огонь в юных сердцах.

Прошло четыре года… Школу пока не развалил (где-то она даже окрепла), новаторские идеи и педагогические опыты после ряда казусов запретили, а вера в свою исключительность так и осталась, как бы ни пытались ее изменить неудачи, ученики и иногда даже коллеги.

Я учитель истории и обществознания. Само направление и специфика этих двух предметов дают огромное поле для творчества, а совмещенные с классным руководством, они открывают невероятные возможности, где главной помехой являешься ты сам и ещё твое мироощущение. Но главная цель остается прежней: я точно буду лучше, чем мои учителя, и я смогу быть   воспитателем моих учеников.

Первый год работы в роли классного руководителя - это поиск собственных подходов, постоянные попытки сделать занятия и воспитательный процесс интересными и увлекательными. За этот год было прочитано статьей, учебников и монографий больше, чем за все 4 года обучения в ВУЗе.

Став классным руководителем, я понял, что самыми важными являются такие принципы в воспитании, как гуманизм и научность, природосообразность и культуросообразность, толерантность и взаимопонимание. В индивидуальной программе по воспитанию за основу был взят принцип всестороннего развития личности и принцип «ученик-творец». Этот симбиоз позволил создать достаточно насыщенную и познавательную программу.  Открытость и доброжелательность - основной базис в работе с классом, который позволяет чувствовать своих учеников и приходить на помощь, если это требуется, а со стороны детей пробуждает доверие.

На основании этой программы ученик с помощью классного руководителя расширяет свои границы в познании, может экспериментировать, а главное, из-за своей многообразности найти в себе то, что позволит ему полностью раскрыться. Заложенная в программе смена ролей на классных часах – один из моих любимых педагогических приемов, его также любят мои ученики.

Заинтересовать предметом, воспитывать личность, пробуждать желание больше знать о своем народе, своей родине помогают уроки истории, на которых вместе с учениками мы готовим блюда 16 века; изучая религиозные конфессии, посещаем основные институты религии: храм, дацан, мечеть. А чего стоит проведенный на уроке языческий обряд! Такие уроки объединяют, делают нас ближе, понятнее друг другу, воспитывают.

 Так работает принцип всестороннего развития личности  и принцип «ученик-творец». Поиск идет и по сей день.

Классный руководитель - это намного больше, чем просто работа и, тем более, увлечение. Это любовь с привкусом печали и горечи, колоссальной ответственностью. Классный руководитель – наставник и воспитатель, друг и цензор. Он переживает вместе с классом победы и неудачи и, что очень важно - растёт вместе со своими учениками.