психологическая характеристика
материал (5 класс) на тему

Психологическая характеристика  Бойкова Никиты Владимировича 09.03.2005 года рождения учащегося МБОУ «     СОШ»

В данной школе Никита обучается с 4 класса. В результате наблюдений и психологической диагностики  было установлено, что поведение Никиты  ситуативное.

Отношение ребенка к себе- положительное, самооценка- адекватная, положительная отношение других людей к ребенку воспринимается им достаточно дифференцированно: Никита  считает, что близкие взрослые (мама, папа, друг, а также учитель) по-разному относятся к нему. прогнозируемая ребенком оценка себя со стороны учителя – ниже чем его собственная, объяснения ребенка по этому поводу – недовольство учителя по поводу «плохого поведения и низких отметок», что свидетельствует о том, что Никита  способен достаточно критически подходить к оценке себя как личности. 
Школьник  эмоционален, общителен, нетерпелив, легко возбудим. Наблюдается неустойчивость внимания, повышенная двигательная активность, не всегда может контролировать свое поведение.
Повышенная тревожность подростка  проявляется в ситуациях, связанных с повседневными действиями, режимными моментами. 
обнаруживает средний уровень самостоятельности мышления, стремится самостоятельно выполнять учебные задачи, выдвигаемые учителем, делает попытки решить задачу, несмотря на встречающиеся трудности, задачи составляет по аналогии;

 Никита  увлекается туризмом, занимается в спортивной секции футболом.

Выводы  психолога:

Для Никиты характерны такие особенности поведенческого и личностного характера, как нарушение дисциплины на уроках и во время перемен, низкая    успеваемость.

В связи с этим классному руководителю ребёнка.

 РЕКОМЕНДУЕТСЯ:
-составить индивидуальный план работы по сопровождению семьи с учетом индивидуальных особенностей семейной ситуации;
- Каждую четверть посещать ребенка на дому с целью изучения жилищно-бытовых условий, изучения ситуации взаимоотношений между членами семьи.
-проконтролировать занятость Никиты  в каникулярное время;
-Взаимоотношения следует строить на убеждении, спокойном, доброжелательном тоне общения. Давать знания по правам ребёнка, правам и обязанностям школьника, правовые знания. Строго контролировать посещаемость и успеваемость 
-Стимулировать    учебно-познавательную   деятельность ребят через: создание ситуаций эмоционального переживания,  создание ситуаций занимательности,  ситуаций опоры на жизненный опыт, ситуаций     успеха     в     учебно-познавательной     деятельности.

Педагог-психолог     Гюльмамедова Н.В.