Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 г. Советский

                                                                            Утверждаю:

                                                                                                                                    и. о. директора школы______ А.В. Бричеев

Программа

духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

5б класса.

г. Советский 2017-2018 учебный год

                                                             Содержание

Циклограмма классного руководителя        5

Взаимодействие с учителями предметниками        6

Расписание занятий        7

1 полугодие        7

2 полугодие        7

Сведения об учащихся класса и их родителях        8

Дни рождения учащихся        9

Состав классного родительского комитета        9

Социальный паспорт класса        10

Формы взаимодействия классного руководителя с родителями        10

Сведения о занятости учащихся во внеурочное время        11

Вредные привычки        12

Участие в смотрах, конкурсах, олимпиадах        13

Список поручений класса        13

Волонтерское движение        14

Цель воспитательной деятельности:        15

Задачи на 2014/2015учебный год        15

План воспитательной работы с классом        16

Месяц сентябрь        16

Месяц октябрь        17

Месяц ноябрь        18

Месяц декабрь        19

Месяц январь        20

Месяц февраль        21

Месяц март        22

Месяц апрель        23

Месяц май        24

Традиционные дела класса и школы        25

Индивидуальная работа с родителями        25

Индивидуальная работа с учащимися        26

График дежурства по школе        26

Характеристика классного коллектива        33

Анализ воспитательной работы за 2016-2017 учебный год        34

        36

                                                                                             Воспитательная система класса

Тематика

классных часов и родительских собраний в различных возрастных воспитательных программах.

  Циклограмма классного руководителя

1. Ежедневно:

• Работа с опоздавшими и выяснение причин отсутствия учащихся в школе.
• Организация питания.
• Организация дежурства в классном коллективе.
• Индивидуальная работа с учащимися.
• Заполнение классного журнала.

2. Еженедельно:

• Проверка дневников учащихся.
• Проведение мероприятий в классе (по плану).
• Работа с родителями (ситуации).
• Встреча со школьным врачом по справкам о болезни учащихся.

3. Каждый месяц:

• Заседение актива по планированию работы .
• Встреча с родительским комитетом.
• Анализ выполнения плана работы.
• Информация о посещении учащимися кружков, факультативов, элективных курсов.

4. Один раз в четверть:

• Оформление классного журнала по итогам четверти.
• Семинар классных руководителей.
• Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

• Списки отличившихся в какой-либо деятельности учащихся.

• Проведение родительского собрания.

5. Один раз в год:

• Проведение открытого мероприятия.
• Оформление личных дел учащихся.
• Анализ и составление плана воспитательной работы класса.
• Статистические данные класса (1 сентября, ОШ).
• Список класса с полной контактной информацией о родителях.

Телефон доверия единой социальной службы автономного округа:  

8 800 101 1200; 8 800 101 1212.

Телефон доверия г. Советский: 077

  Взаимодействие с учителями предметниками

Расписание занятий

1 полугодие

2 полугодие

Сведения об учащихся класса и их родителях

Дни рождения учащихся

Состав классного родительского комитета

Социальный паспорт класса

Формы взаимодействия классного руководителя с родителями

Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

(кружки, секции, факультативы)

Участие в смотрах, конкурсах, олимпиадах

Список поручений класса

Волонтерское движение

Цель воспитательной деятельности:

Воспитывать высоконравственную, толерантную личность способную жить в условиях социально-экономического развития общества и использовать свои физические и умственные возможности для становления и развития России.

         Задачи на 2014/2015 учебный год

1. Формирование дружного классного коллектива, способного на понимание, взаимопомощь, взаимовыручку
2. Формировать навыки безопасного поведения.
3. Развивать навыки творчества, самотворчества, самовоспитания.
4. Формировать навыки самоуправления в классе.
5. Формировать представлений учащихся о самопознании и его месте в самовоспитывающей деятельности.
6. Расширять представления учащихся о разных способах социального устройства жизни и общества.
7. Воспитывать уважение к закону, нормам коллективной жизни, развивать гражданскую и социальную ответственность.
8. Воспитывать чувство патриотизма на материалах истории и краеведения, традициях школы, жизни знаменитых земляков.

План воспитательной работы с классом

Месяц сентябрь

План воспитательной работы с классом

Месяц октябрь

План воспитательной работы с классом

Месяц ноябрь

План воспитательной работы с классом

        Месяц декабрь        

План воспитательной работы с классом

Месяц январь

План воспитательной работы с классом

Месяц февраль

План воспитательной работы с классом

Месяц март

План воспитательной работы с классом

Месяц апрель

План воспитательной работы с классом

Месяц май

Традиционные дела класса и школы

       Индивидуальная работа с родителями

      Индивидуальная работа с учащимися

     График дежурства по школе

Советы психолога

• перед началом родительского собрания лучше оставить за дверью плохое настроение;
• отведите на проведение собрания не более 1,5 часов;
• самый приятный звук для человека – его имя: положите перед собой список с именами и отчествами родителей;
• перед началом родительского собрания объявите вопросы, которые планируете обсудить;
• не забудьте «золотое правило» педагогического анализа: начинать с позитивного, затем говорить о негативном, завершать разговор предложениями на будущее;
• предупредите родителей, что не вся информация может быть передана детям;
• поблагодарите всех, кто нашел время прийти (особенно отцов);
• дайте понять родителям, что Вы хорошо понимаете, как трудно ребенку учиться;
• в личной беседе оценивайте успехи детей относительно их потенциальных возможностей;
• доведите до родителей мысль, «плохой ученик» не означает «плохой человек»;
• родитель должен уйти с собрания с ощущением, что он может помочь своему ребенку.

Не стоит:

• осуждать присутствующих родителей за неявку на предыдущее собрание;
• сравнивать успехи отдельных учащихся;
• давать негативную оценку всему классу;
• переоценивать значение отдельных предметов;
• использовать в общении с родителями назидательный тон.

                                                                       Характеристика классного коллектива

Анализ воспитательной работы за 2016-2017 учебный год

В классе ____ человека.

Занимаются в кружках и секциях

Уровень сплоченности коллектива: каждый ученик звена включен в общие дела звена.

Анализ работы органов самоуправления группы: актив класса самостоятельно в состоянии создать совет  любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение.

Участие класса в общешкольных делах: во всех школьных мероприятиях  класс принял самое активное участие.

Сколько детей имели поручения: весь класс (см. список)

За прошедший учебный год заслуживают поощрения:

Работа с «трудными» детьми.

Фамилия, имя ребенка:

Удалось ли вовлечь в работу:

Какие поручения давались:

Фамилия, имя ребенка:

Причина беспокойства:

Удалось ли вовлечь в работу:

Какие поручения давались:

Работа с родителями.

За прошедший учебный год проведено (количество):

Родительских собраний - ____

Заседаний родительского комитета - ____

Посещено квартир учащихся (количество) -____

Кто из родителей не был ни разу на собрании: _______________________________________

Какие вопросы в воспитательной работе   интересовали родителей:

Какие совместные дела были проведены детьми и родителями: ____________________________

В течение года класс посетил:

Цели и задачи, поставленные на  учебный год

Цель воспитательной деятельности:

Воспитывать высоконравственную, толерантную личность способную к состраданию и пониманию других людей.

Воспитательные задачи:

1. Формировать дружный классный коллектив, способный на понимание, взаимопомощь, взаимовыручку.
2. Формировать навыки безопасного поведения.
3. Развивать навыки творчества, самотворчества, самовоспитания.
4. Формировать навыки самоуправления в классе.
5. Формировать представлений учащихся о самопознании и его месте в самовоспитывающей деятельности.
6. Расширять представления учащихся о разных способах социального устройства жизни и общества.

Методы, способы их реализации: проведение коллективных праздников в классе, посещение районной библиотеки, участие в общешкольных мероприятиях, проведение классных часов, бесед с учащимися и их родителями, постоянный контроль за поведением и успеваемостью в классе.

Итог:  

Цель воспитательной деятельности:

Воспитывать высоконравственную, толерантную личность способную жить в условиях социально-экономического развития общества и использовать свои физические и умственные возможности для становления и развития России.

Воспитательная программа  в этом уч. году. решает следующие педагогические задачи:

1. Создать условия для  проявления творческой индивидуальности;
2. Способствовать формированию потребности и способности личности  к самопознанию, самоопределению и самореализации;
3.  Содействовать формированию нравственной позиции школьника
4. Создать условия для формирования культуры общения и построения межличностных отношений

Личностные задачи:

1.  создать оптимальные условия для развития индивидуальных способностей
2.  формирование социальной устойчивости, грамотности и компетентности,
3.  формирование социальной самостоятельности и независимости,
4.  формирование  социальной активности, мобильности личности, вариативности

5.  формирование коммуникативных качеств личности, формирование  адекватной самооценки.

    Поставленные перед коллективом в прошлом учебном 2013-2014 году задачи считаю выполненными.

1. Анализ развития учащихся класса
   Учащиеся класса обладают высоким интеллектуальным потенциалом. По итогам года _____ человек окончили учебный год на «хорошо» и «отлично», одна круглая отличница (_____________) Адаптация перехода в среднее звено прошла безболезненно. Осталось огромное желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности.        

Следует отметить, что у учащихся класса недостаточно сформирована потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята ещё не всегда в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся адекватно, прислушиваются к советам и замечаниям окружающих. Необходимо организовать работу в этом направлении. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.

В классе есть учащиеся из «группы риска» (______________________________). Это учащиеся склонны к прогулам учебных занятий. Классным руководителем велась работа с этими детьми, проводились беседы с учениками, их родителями.

2. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

       Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У некоторых детей  не совсем сформированы ценностные ориентации, они не всегда позитивно относятся к труду, учёбе, школе, классу, учителям. Дальнейшая работа с классным коллективом будет строиться в соответствии с указанными проблемами. Произошло изменение круга наиболее значимых людей.  Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей, и дарований.

В прошедшем учебном году большинство учащихся класса были задействованы в деятельности кружков и секций по интересам: «Футбол», «Хореография», «Музыка»,» Рисование», «Английский язык». Были организованы походы в детскую библиотеку, в «Созвездие», организованно ходили в боулинг, поход.

Анализ развития коллектива класса. 

Главное внимание в течение учебного года уделяла решению следующих задач:

1. Организация всех видов деятельности, способствующих сплочению классного коллектива.
2. Организация интеллектуально - познавательной деятельности учащихся.
3. Изучение личности каждого ребенка, его физического и психического состояния.
4. Мотивация здорового образа жизни.
5. Развитие гражданско-патриотических и нравственных качеств.
6. Обеспечение контроля  за учебной деятельностью учащихся.

Все вышеизложенные задачи решала с помощью различных форм работы:

-уроки;

-классные часы;

-конкурсы;

-вечера

-походы

-родительские собрания;

-беседы;

-индивидуальные беседы;

-наблюдения за поведением учащихся;

-изучение личности ребенка через анкетирование, тестирование.

Нельзя сказать, что все в классе гладко и замечательно, но нужно стремиться к этому. Весь класс разбит на группировки.

  Развитию субъективности личности школьника должно способствовать формирование самодеятельных и самоуправленческих начал в жизни класса. Самоуправление осуществлялось посредством деятельности и смены старосты класса, командира отряда, создания и работы советов дела при подготовке классных и общешкольных мероприятий, чередования групповых творческих поручений, классные часы проводились звеньями. (тематика была выбрана в начале года каждым звеном, составлен график проведения классных часов).

Для отслеживания личностного роста каждого ученика я использовала различные методы изучения личности воспитанника: наблюдение, индивидуальные беседы, анкетирование.

Проведена диагностическая работа по выявлению состояния духовно-нравственных качеств личности, воспитанности детей.

Анализ диагностических данных по самооценке нравственных качеств показал, что у некоторых учащихся она завышена, а у некоторых учащихся занижена и не совпадает с мнением классного руководителя. В будущем необходима серьёзная работа по формированию адекватной самооценки.

Изучение уровня воспитанности показало - соответствует возрасту.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к ругу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе почти наладились дружеские отношения среди всех учеников. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось ярко выраженной агрессии, неприязни и отторжения.  К сожалению, отношения мальчиков и девочек не всегда являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников, вечера, походы.

К сожалению, дети не всегда могут сами координировать свои действия: дежурство по школе и столовой, репетиции мероприятий и т.д., необходим контроль классного руководителя.  

Учащиеся класса всегда информированы о том, что происходит в школе в целом и в других классах. Общешкольные поручения классом выполняются. Несмотря на малый возраст, неплохо справился класс и с дежурством по школе. Класс в общешкольных мероприятиях всегда активно участвует. В этом учебном году класс стал правофланговым.  Все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях, посещают кружки, секции с учётом своих интересов.

В классе есть лидеры. У девочек это ________________, у мальчиков ______________. Большинство учеников класса открыты и легки в общении, но есть закрытые, тревожные и недоверчивые дети. За небольшим исключением класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

Отрицательным качеством для некоторых детей является неусидчивость, которая мешает учебной работе. В классе формируются обычаи и традиции, которые скрепляют классный коллектив, развивают положительные качества всего коллектива и отдельного ребёнка в нём.

2.Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса.

 За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4 классных родительских собрания. Родительские собрания проходили один раз в четверть. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание и подвоз детей к месту обучения и обратно, введение школьной формы, совместные с родителями мероприятия.

3. Анализ организации работы с учителями – предметниками.   

Классным руководителем были организованы встречи с учителями и родителями, психолога и родителями с целью выяснения уровня адаптации пятиклассников к новым условиям обучения. Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий на их основе планировался дальнейший процесс воспитания.

Выводы:

- В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.

- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Перспективы нового учебного года

Исходя из анализа работы за прошедший учебный год и выявленных проблем, в новом учебном году главную цель формирую так: 

Воспитание гармоничной, всесторонне развитой творческой личности, способной к самореализации и развитие самостоятельности и инициативы учащихся в организации их деятельности.

Задачи:

1. Способствовать стремлению учащихся к самообразованию и к самовоспитанию;
2. Содействовать воспитанию демократической культуры и гражданственности;
3. Стимулировать воспитанников к социальному творчеству, умению действовать в интересах совершенствования своей личности;
4. Способствовать формированию самостоятельности, готовности брать ответственность за себя и свои поступки;

Направления деятельности:

• Нравственность, духовность, саморазвитие;
• Художественно-эстетическое направление, креативность;
• Здоровье и спорт;
• Патриотизм и гражданственность;
• Познавательная деятельность - интеллект.

Все воспитательные мероприятия развивали творческий потенциал учащихся, школьный коллектив при этом сплачивался, совершенствовались межличностные отношения.  В основном, поставленные задачи на 2013-2014 учебный год были выполнены.

                     Классный руководитель Панкратова Лилия Ралифовна.