Рабочая программа воспитательной работы в 7 классе.
рабочая программа (7 класс) на тему

                                              СОГЛАСОВАНО

                                                                                   ЗДВР ______________ Евдокимова Е.В.

                                                                              «_____» __________________ 20___г.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Школа №79 им. Н.А. Зайцева»

Рабочая программа

воспитательной работы

в 7 «Д» классе

               Разработана  

                                                          классным руководителем 7 «Д» класса

Барсуковой Наталией Евгеньевной

г. Нижний Новгород
2016 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сегодня трудно воспитывать детей, они приходят к нам уже со своим опытом, который заложен семьей, а в каждой семье есть свои особенности, свои взгляды на жизнь, которые должен учитывать педагог.

Каждый ребенок в жизни сталкивается с положительными и отрицательными примерами.  Задача педагога сделать так, чтобы выбор был сделан в пользу первого, что необходимо будет не только для школы, но и для дальнейшей жизни, сделает наше общество лучше. А приобретение положительных качеств, сделает его успешным в дальнейшем.

На каждой ступеньке своего развития ребенок растет не только физически, но и должен совершенствоваться духовно. Лишь тот осознает себя полноценной личностью, кто нашел свой путь к любви и самоуважению, последнее же во многом зависит от приобретенных знаний, опыта и умений решать жизненные проблемы.

В реализации программы воспитания нужно предусмотреть участие своих воспитанников в различных делах школы и класса, но в то же время избрать в качестве приоритетного - существенное влияние на развитие личности учащихся и формирование неповторимой индивидуальности классного коллектива.

Наличие индивидуальной работы с учащимися связано с заботой о детях, с созданием благоприятной сферы для формирования личности и индивидуальности каждого ребенка, с поиском наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого воспитанника, и желаемый результат можно достичь только последовательностью и согласованностью целенаправленных действий.

Цель программы: обеспечить каждому ученику коллектива определенный минимум знаний и умений, которые пригодятся ему в дальнейшей жизни.

Задачи программы:

1. Помочь учащимся поставить перед собой цель и стараться достичь её.
2. Помочь человеку быть творцом.
3. Формировать активную гражданскую позицию личности.
4. Воспитывать любовь к людям.
5. Воспитывать у учащихся собственное достоинство, уметь противопоставит себя унижению.
6. Воспитывать трудолюбивую личность.
7. Воспитывать у учащихся патриотизм, гордость за свою Родину.
8. Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе.
9. Воспитывать у учащихся волю и выносливость.
10. Воспитывать у учащихся здоровый образ жизни.

Участники программы: программа предусмотрена для учащихся 7 класса.

Реализация программы воспитания основана на следующих принципах:

1. Приоритет общечеловеческих нравственных ценностей.

2. Принцип природосообразности. Сложный возрастной период, переживаемый детьми, требует профессионально грамотного подбора форм и методов организации жизнедеятельности классного коллектива и личности в нем.

3. Принцип успешности. И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в работе, стимулирует стремление к творчеству и сотрудничеству. Эмоциональное переживание успеха способствует росту активности ребенка в дальнейшей деятельности.

4. Принцип свободы выбора. Каждому ребенку важно проявить себя в коллективе. Нужно и можно для каждого найти занятие по душе, поручение с учетом возможностей ученика, его интересов, личностных качеств, помочь каждому ощутить свою значимость для коллектива. Предоставляя свободу выбора, необходимо готовить ребенка к умению видеть его последствия и нести за это ответственность.

5. Принцип сотворчества. Творчество - универсальный механизм развития личности. Совместная творческая деятельность, в которой каждый ученик находит приложение своим способностям, способствует прохождению детей через ситуацию успеха, эмоционально закрепляя достигнутые результаты.

6. Принцип коллективно – творческого дела. Деятельность не является набором разнообразных форм, она призвана порождать удовлетворение и радость от самого процесса реализации идеи.

На основе данных принципов мною было выделено 5 основных направлений воспитательной работы с классом:

1. Будь здоров и береги планету
2. Трудовое воспитание
3. Гражданско-патриотическое воспитание
4. Социальное сиротство
5. Я – лидер

Условия успешной реализации программы:

• Поддержка идеи программы коллективами школы, учащихся, их родителями и учителями.
• Привлечение к реализации программы школьного  психолога.
• Организация активной, эмоционально насыщенной деятельности детей и родителей.
• Сотрудничество с учителями, работающими в классе.

Прогнозируемые результаты:

Успешная и полная реализации программы позволит воспитать

Личность:

• социально активную, выбирающую здоровый образ жизни;
• умеющую делать нравственный выбор и нести за него ответственность;
• потребность в творческой самореализации;
• умеющую видеть перспективу своей жизни и строить планы по ее построению.

Результат для ребенка определяется в следующих направлениях:

1. Воспитательный результат – развитие качеств, актуализация социально – значимых ценностей;
2. Образовательный результат – приобретенные ребенком знания и умения;
3. Практический результат -  то, что ребенок сможет применить в общественной жизни за пределами школы.

СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Главным системообразующим фактором служит коллективная деятельность, которая в большинстве случаев носит личностно-ориентированный и творческий характер и все это основывается на органах самоуправления.

Важнейшими, на мой взгляд, в этом процессе станут следующие направления воспитательной деятельности:

Направление «Будь здоров и береги планету».

Цель: развитие нравственно и физически здоровой личности, содействовать  формированию ответственности за природу, окружающий мир.

Задачи:

1. Создание условий для физического развития учащихся.
2. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам.
3. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.
4. Воспитывать любовь к природе, бережному отношению к окружающей среде.

Формы:

1. Организация и проведение спортивных соревнований, игр, дней здоровья.
2. Организация и проведение тематических классных часов, бесед, родительских собраний, лекций.
3. Организация и проведение походов, поездок.
4. Организация и проведение экскурсий.

Организация и проведение встреч с интересными людьми

1. Направление «Трудовое воспитание».

Цель: способствовать формированию потребности в труде, рациональном использовании времени, ответственности за дело, развивать  организаторские способности

 Задачи:

1. Воспитание потребности трудиться.
2. Воспитание ответственности за выполненную работу.

 Формы:

1. Организация и проведение трудовых мероприятий: субботников, трудовых десантов.
2. Организация и проведение дежурства по классу, по школе.
3. Организация и проведение семейных вечеров.
4. Организация и проведение походов, поездок;

Организация и проведение трудовой практики

2. Направление  «Гражданско-патриотическое воспитание».

Цель: формирование активной гражданской позиции и самосознания гражданина Российской Федерации, правового самосознания, навыков общественной жизни

Задачи:

1. Способствовать развитию чувства уважения к историческому прошлому Родины, истории города, школы.
2. Воспитывать уважение к Конституции страны, государственной символике, народным традициям.
3. Прививать детям чувство гордости за свою страну, город, школу.
4. Развивать активность, инициативу, ответственность и умение видеть последствия своего выбора.
5. Воспитание культуры отношений, навыков общественной жизни
6. Способствовать осознанию учащимися своей причастности к судьбе своей малой родины.

Формы:

1. Организация и проведение традиционных праздников: класса, школы.
2. Организация и проведение тематических классных часов и бесед;
3. Организация и проведение встреч с интересными людьми.
4. Организация и проведение встреч с участниками войны;
5. Организация и проведение экскурсий по городу, краю;
6. Организация и проведение конкурсов творческих работ, газет и т.п. к праздничным датам.

3. Направление «Социальное сиротство».

Цель: своевременное оказание помощи и социальной поддержки через тщательное изучение проблем семей.

Задачи:

1. Своевременное оказать помощь и  социальную поддержку,  детям  из  неблагополучных  семей.
2. Использование всего комплекса педагогических средств для  изменения  стиля   общения  между  родителями  и  детьми.
3. Помочь осознать позитивные и  негативные  события,   происходящие  в  семье,  увидеть  реальную  возможность  изменения  трудной  ситуации

Формы:

1. Организация и проведение профилактических бесед с детьми и их родителями/опекунами.
2. Посещение семей по месту проживания.
3. Организация и проведение семейных праздников.
4. Организация взаимного творчества детей и родителей.

4. Направление «Я - лидер».

Цель:способствовать  осмыслению общечеловеческих ценностей, осознанию личностной причастности к человечеству, пониманию своего "Я".

 Задачи:

1. Воспитывать у учащихся правильную нравственную позицию.
2. Воспитывать личность, умеющую отвечать за свои поступки, имеющую правовую культуру.
3. Воспитывать личность, умеющую жить в социуме, уважающую общепринятые ценности, нормы, законы.

 Формы:

1. Организация и проведение семейных вечеров.
2. Формирование и развитие классных традиций.
3. Организация и проведение тематических бесед, классных часов.
4. Организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы.
5. Организация и проведение классных праздников.
6. Организация посещения концертов, театров.

Индивидуальная работа с учащимися

1. Работа с детьми, проявляющими качества лидера:

• организация работы по системе чередующихся традиционных поручений;
• организация индивидуальной творческой деятельности;
• создание условий для самовыражения;
• включение в общешкольное воспитательное пространство.

 2. Работа с детьми, имеющими проблемы в общении: 

• собеседование с родителями;
• собеседование с психологом;
• наблюдение и особое внимание, коррекция;
• организация деятельности, способствующей расширению круга общения и повышению статуса детей в классе.

3. Работа с детьми с девиантным поведением:

• собеседование с родителями;
• собеседование с психологом;
• контроль социального педагога;
• контроль и помощь в подготовке домашнего задания;
• вовлечение в творческую деятельность;
• собеседование с учителями, работающими в классе;
• наблюдение и коррекция поведения.

Профилактическая работа

Профилактическая работа в классе проводится по следующим направлениям: 

1. Работа с родителями.

Формы:

1.  Изучение условий семейного воспитания:

• посещение семей и знакомство с ней в естественной, неформальной обстановке;
• особенности семейного воспитания;
• беседы, анкетирование родителей;
• сочинения учащихся о семье;
• конкурс творческих работ учащихся “Моя семья”;
• формирование банка данных о семье и семейном воспитании.

2. Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе:

• родительские собрания;
• информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах.
• приглашение на уроки и внеурочные мероприятия;
• регулярная проверка дневников.

3. Психолого-педагогическое просвещение родителей.
4. Взаимодействие с родительским комитетом:

• помощь в планировании и организации различных видов деятельности;
• помощь в работе с социально неблагоприятными семьями;
• с учреждениями дополнительного  образования.

5. Совместная деятельность родителей и учащихся:

•  индивидуальная
• групповая
• коллективная

6. Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей:

• родительские собрания;
• заседания родительского комитета;
• четкие и лаконичные записи в дневниках;
• записки – извещения.

1. Работа с педагогами, работающими в классе:

• изучение учебной мотивации учащихся, поиск путей ее повышения;
• изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами;
• выявление степени развития учебных умений учащихся в учебной деятельности;
• развитие коммуникативных умений педагогов;
• сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности;
• помощь педагогов учащемуся по ликвидации пробелов.

Формы:

• проведение малых педагогических советов; советов по профилактике;
• индивидуальная постоянная и кропотливая работа с каждым учителем;
• привлечение учителей к участию в родительских  собраниях класса.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КЛАССОМ НА 2016-17 УЧЕБНЫЙ ГОД

ЦЕЛЬ – воспитание личности:

• мыслящей, способной найти выход из нестандартной ситуации;
• творческой, обладающей креативными способностями, стремящейся к преобразующей деятельности;
•  гуманной, стремящейся к миру и добрососедству, милосердию и доброте, способной к состраданию и оказанию помощи;
• практичной, грамотной, владеющей хозяйственными навыками, ведущей здоровый образ жизни;
• свободной, обладающей высоким уровнем самосознания, чувством собственного достоинства;
• любящей свою малую и большую Родину.

ЗАДАЧИ:

• изучение личности учащихся, их интересов, стремлений и способностей;
• развитие самоуправления учащихся, предоставление им реальных возможностей в деятельности творческих и общественных объединений;
• укрепление здоровья детей средствами физкультуры и спорта;
• вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;
• создание условий для участия семей в воспитательном процессе, привлечение родителей к участию в школьных мероприятиях;
• построение системы внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого ребенка.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

ПЛАН РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ УЧАЩИХСЯ НА 2016-17 УЧЕБНЫЙ ГОД

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

ЗАДАЧИ:

1. Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним
2. Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями – предметниками

ПРИЛОЖЕНИЯ

                                                                            ХАРАКТЕРИСТИКА 7 «Д» КЛАССА

Данный класс сформирован в результате слияния двух шестых классов. За лето прибыло 3 человека. Сейчас в коллективе 21 человек: 13 мальчиков и 8 девочек. Преимущественно ребята одного возраста: 4 человека 2002 года рождения и 17 человек 2003 года рождения. Лишь 2 ребенка воспитываются в полных семьях. Неблагополучных семей - 2. В классе три опекаемых ребенка.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

СПИСОК ДЕТЕЙ 7 «Д» КЛАССА

САМОУПРАВЛЕНИЕ КЛАССА

СОСТАВ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА

1. Молькова Светлана Вячеславовна
2. Корнилова Лидия Александровна