Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 г. Советский

                                                                            Утверждаю:

                                                                                                                                    и. о. директора школы______ А.В. Бричеев

Программа

духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

6в класса.

г. Советский 2014-2015 учебный год

                                                             Содержание

Циклограмма классного руководителя        

Взаимодействие с учителями предметниками        

Расписание занятий        

1 полугодие        

2 полугодие        

Сведения об учащихся класса и их родителях        

Дни рождения учащихся        

Состав классного родительского комитета        

Социальный паспорт класса        

Формы взаимодействия классного руководителя с родителями        

Сведения о занятости учащихся во внеурочное время        

Вредные привычки        

Участие в смотрах, конкурсах, олимпиадах        

Список поручений класса        

Волонтерское движение        

Цель воспитательной деятельности:        

Задачи на 2014/2015учебный год        

План воспитательной работы с классом        

Месяц сентябрь        

Месяц октябрь        

Месяц ноябрь        

Месяц декабрь        

Месяц январь        

Месяц февраль        

Месяц март        

Месяц апрель        

Месяц май        

Традиционные дела класса и школы        

Индивидуальная работа с родителями        

Индивидуальная работа с учащимися        

График дежурства по школе        

Характеристика классного коллектива        

Анализ воспитательной работы за 2013-2014 учебный год        

                                                                                             Воспитательная система класса

Тематика

классных часов и родительских собраний в различных возрастных воспитательных программах.

  Циклограмма классного руководителя

1. Ежедневно:

• Работа с опоздавшими и выяснение причин отсутствия учащихся в школе.
• Организация питания.
• Организация дежурства в классном коллективе.
• Индивидуальная работа с учащимися.
• Заполнение классного журнала.

2. Еженедельно:

• Проверка дневников учащихся.
• Проведение мероприятий в классе (по плану).
• Работа с родителями (ситуации).
• Встреча со школьным врачом по справкам о болезни учащихся.

3. Каждый месяц:

• Заседение актива по планированию работы .
• Встреча с родительским комитетом.
• Анализ выполнения плана работы.
• Информация о посещении учащимися кружков, факультативов, элективных курсов.

4. Один раз в четверть:

• Оформление классного журнала по итогам четверти.
• Семинар классных руководителей.
• Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

• Списки отличившихся в какой-либо деятельности учащихся.

• Проведение родительского собрания.

5. Один раз в год:

• Проведение открытого мероприятия.
• Оформление личных дел учащихся.
• Анализ и составление плана воспитательной работы класса.
• Статистические данные класса (1 сентября, ОШ).
• Список класса с полной контактной информацией о родителях.

Телефон доверия единой социальной службы автономного округа:  

8 800 101 1200; 8 800 101 1212.

Телефон доверия г. Советский: 077

  Взаимодействие с учителями предметниками

Расписание занятий

1 полугодие

2 полугодие

Сведения об учащихся класса и их родителях

Дни рождения учащихся

Состав классного родительского комитета

Социальный паспорт класса

Формы взаимодействия классного руководителя с родителями

Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

(кружки, секции, факультативы)

Участие в смотрах, конкурсах, олимпиадах

Список поручений класса

Волонтерское движение

Цель воспитательной деятельности:

Воспитывать высоконравственную, толерантную личность способную жить в условиях социально-экономического развития общества и использовать свои физические и умственные возможности для становления и развития России.

         Задачи на 2014/2015 учебный год

1. Формирование дружного классного коллектива, способного на понимание, взаимопомощь, взаимовыручку
2. Формировать навыки безопасного поведения.
3. Развивать навыки творчества, самотворчества, самовоспитания.
4. Формировать навыки самоуправления в классе.
5. Формировать представлений учащихся о самопознании и его месте в самовоспитывающей деятельности.
6. Расширять представления учащихся о разных способах социального устройства жизни и общества.
7. Воспитывать уважение к закону, нормам коллективной жизни, развивать гражданскую и социальную ответственность.
8. Воспитывать чувство патриотизма на материалах истории и краеведения, традициях школы, жизни знаменитых земляков.

План воспитательной работы с классом

Месяц сентябрь

План воспитательной работы с классом

Месяц октябрь

План воспитательной работы с классом

Месяц ноябрь

План воспитательной работы с классом

        Месяц декабрь        

План воспитательной работы с классом

Месяц январь

План воспитательной работы с классом

Месяц февраль

План воспитательной работы с классом

Месяц март

План воспитательной работы с классом

Месяц апрель

План воспитательной работы с классом

Месяц май

Традиционные дела класса и школы

       Индивидуальная работа с родителями

      Индивидуальная работа с учащимися

     График дежурства по школе

Советы психолога

• перед началом родительского собрания лучше оставить за дверью плохое настроение;
• отведите на проведение собрания не более 1,5 часов;
• самый приятный звук для человека – его имя: положите перед собой список с именами и отчествами родителей;
• перед началом родительского собрания объявите вопросы, которые планируете обсудить;
• не забудьте «золотое правило» педагогического анализа: начинать с позитивного, затем говорить о негативном, завершать разговор предложениями на будущее;
• предупредите родителей, что не вся информация может быть передана детям;
• поблагодарите всех, кто нашел время прийти (особенно отцов);
• дайте понять родителям, что Вы хорошо понимаете, как трудно ребенку учиться;
• в личной беседе оценивайте успехи детей относительно их потенциальных возможностей;
• доведите до родителей мысль, «плохой ученик» не означает «плохой человек»;
• родитель должен уйти с собрания с ощущением, что он может помочь своему ребенку.

Не стоит:

• осуждать присутствующих родителей за неявку на предыдущее собрание;
• сравнивать успехи отдельных учащихся;
• давать негативную оценку всему классу;
• переоценивать значение отдельных предметов;
• использовать в общении с родителями назидательный тон.

                                                                       Характеристика классного коллектива

Анализ воспитательной работы за 2013-2014 учебный год

В классе ____ человека.

Занимаются в кружках и секциях

Уровень сплоченности коллектива: каждый ученик звена включен в общие дела звена.

Анализ работы органов самоуправления группы: актив класса самостоятельно в состоянии создать совет  любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение.

Участие класса в общешкольных делах: во всех школьных мероприятиях  класс принял самое активное участие.

Сколько детей имели поручения: весь класс (см. список)

За прошедший учебный год заслуживают поощрения:

Работа с «трудными» детьми.

Фамилия, имя ребенка:

Удалось ли вовлечь в работу:

Какие поручения давались:

Фамилия, имя ребенка:

Причина беспокойства:

Удалось ли вовлечь в работу:

Какие поручения давались:

Работа с родителями.

За прошедший учебный год проведено (количество):

Родительских собраний - ____

Заседаний родительского комитета - ____

Посещено квартир учащихся (количество) -____

Кто из родителей не был ни разу на собрании: _______________________________________

Какие вопросы в воспитательной работе   интересовали родителей:

Какие совместные дела были проведены детьми и родителями: ____________________________

В течение года класс посетил:

Цели и задачи, поставленные на  учебный год

Цель воспитательной деятельности:

Воспитывать высоконравственную, толерантную личность способную к состраданию и пониманию других людей.

Воспитательные задачи:

1. Формировать дружный классный коллектив, способный на понимание, взаимопомощь, взаимовыручку.
2. Формировать навыки безопасного поведения.
3. Развивать навыки творчества, самотворчества, самовоспитания.
4. Формировать навыки самоуправления в классе.
5. Формировать представлений учащихся о самопознании и его месте в самовоспитывающей деятельности.
6. Расширять представления учащихся о разных способах социального устройства жизни и общества.

Методы, способы их реализации: проведение коллективных праздников в классе, посещение районной библиотеки, участие в общешкольных мероприятиях, проведение классных часов, бесед с учащимися и их родителями, постоянный контроль за поведением и успеваемостью в классе.

Итог:  

 Анализ работы с классом за 2013/2014 учебный год

Анализ воспитательной работы  в рамках реализации программы

              развития ученического коллектива «Давайте жить вместе» для 5-«В» класса

Цель воспитательной деятельности:

Воспитывать высоконравственную, толерантную личность способную жить в условиях социально-экономического развития общества и использовать свои физические и умственные возможности для становления и развития России.

Воспитательная программа  в этом уч. году. решает следующие педагогические задачи:

1. Создать условия для  проявления творческой индивидуальности;
2. Способствовать формированию потребности и способности личности  к самопознанию, самоопределению и самореализации;
3.  Содействовать формированию нравственной позиции школьника
4. Создать условия для формирования культуры общения и построения межличностных отношений

Личностные задачи:

1.  создать оптимальные условия для развития индивидуальных способностей
2.  формирование социальной устойчивости, грамотности и компетентности,
3.  формирование социальной самостоятельности и независимости,
4.  формирование  социальной активности, мобильности личности, вариативности

5.  формирование коммуникативных качеств личности, формирование  адекватной самооценки.

    Поставленные перед коллективом в прошлом учебном 2013-2014 году задачи считаю выполненными.

1. Анализ развития учащихся класса
   Учащиеся класса обладают высоким интеллектуальным потенциалом. По итогам года _____ человек окончили учебный год на «хорошо» и «отлично», одна круглая отличница (_____________) Адаптация перехода в среднее звено прошла безболезненно. Осталось огромное желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности.        

Следует отметить, что у учащихся класса недостаточно сформирована потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята ещё не всегда в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся адекватно, прислушиваются к советам и замечаниям окружающих. Необходимо организовать работу в этом направлении. В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и с взрослыми; правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения.

В классе есть учащиеся из «группы риска» (______________________________). Это учащиеся склонны к прогулам учебных занятий. Классным руководителем велась работа с этими детьми, проводились беседы с учениками, их родителями.

2. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

       Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У некоторых детей  не совсем сформированы ценностные ориентации, они не всегда позитивно относятся к труду, учёбе, школе, классу, учителям. Дальнейшая работа с классным коллективом будет строиться в соответствии с указанными проблемами. Произошло изменение круга наиболее значимых людей.  Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей, и дарований.

В прошедшем учебном году большинство учащихся класса были задействованы в деятельности кружков и секций по интересам: «Футбол», «Хореография», «Музыка»,» Рисование», «Английский язык». Были организованы походы в детскую библиотеку, в «Созвездие», организованно ходили в боулинг, поход.

Анализ развития коллектива класса. 

Главное внимание в течение учебного года уделяла решению следующих задач:

1. Организация всех видов деятельности, способствующих сплочению классного коллектива.
2. Организация интеллектуально - познавательной деятельности учащихся.
3. Изучение личности каждого ребенка, его физического и психического состояния.
4. Мотивация здорового образа жизни.
5. Развитие гражданско-патриотических и нравственных качеств.
6. Обеспечение контроля  за учебной деятельностью учащихся.

Все вышеизложенные задачи решала с помощью различных форм работы:

-уроки;

-классные часы;

-конкурсы;

-вечера

-походы

-родительские собрания;

-беседы;

-индивидуальные беседы;

-наблюдения за поведением учащихся;

-изучение личности ребенка через анкетирование, тестирование.

Нельзя сказать, что все в классе гладко и замечательно, но нужно стремиться к этому. Весь класс разбит на группировки.

  Развитию субъективности личности школьника должно способствовать формирование самодеятельных и самоуправленческих начал в жизни класса. Самоуправление осуществлялось посредством деятельности и смены старосты класса, командира отряда, создания и работы советов дела при подготовке классных и общешкольных мероприятий, чередования групповых творческих поручений, классные часы проводились звеньями. (тематика была выбрана в начале года каждым звеном, составлен график проведения классных часов).

Для отслеживания личностного роста каждого ученика я использовала различные методы изучения личности воспитанника: наблюдение, индивидуальные беседы, анкетирование.

Проведена диагностическая работа по выявлению состояния духовно-нравственных качеств личности, воспитанности детей.

Анализ диагностических данных по самооценке нравственных качеств показал, что у некоторых учащихся она завышена, а у некоторых учащихся занижена и не совпадает с мнением классного руководителя. В будущем необходима серьёзная работа по формированию адекватной самооценки.

Изучение уровня воспитанности показало - соответствует возрасту.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении всего года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса, выделение аутсайдеров. Затем дети стали более терпимы друг к ругу, начали помогать и общаться всем классом. К концу года в классе почти наладились дружеские отношения среди всех учеников. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе не наблюдалось ярко выраженной агрессии, неприязни и отторжения.  К сожалению, отношения мальчиков и девочек не всегда являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников, вечера, походы.

К сожалению, дети не всегда могут сами координировать свои действия: дежурство по школе и столовой, репетиции мероприятий и т.д., необходим контроль классного руководителя.  

Учащиеся класса всегда информированы о том, что происходит в школе в целом и в других классах. Общешкольные поручения классом выполняются. Несмотря на малый возраст, неплохо справился класс и с дежурством по школе. Класс в общешкольных мероприятиях всегда активно участвует. В этом учебном году класс стал правофланговым.  Все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях, посещают кружки, секции с учётом своих интересов.

В классе есть лидеры. У девочек это ________________, у мальчиков ______________. Большинство учеников класса открыты и легки в общении, но есть закрытые, тревожные и недоверчивые дети. За небольшим исключением класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

Отрицательным качеством для некоторых детей является неусидчивость, которая мешает учебной работе. В классе формируются обычаи и традиции, которые скрепляют классный коллектив, развивают положительные качества всего коллектива и отдельного ребёнка в нём.

2.Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса.

 За прошедший учебный год классным руководителем было проведено 4 классных родительских собрания. Родительские собрания проходили один раз в четверть. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание и подвоз детей к месту обучения и обратно, введение школьной формы, совместные с родителями мероприятия.

3. Анализ организации работы с учителями – предметниками.   

Классным руководителем были организованы встречи с учителями и родителями, психолога и родителями с целью выяснения уровня адаптации пятиклассников к новым условиям обучения. Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий на их основе планировался дальнейший процесс воспитания.

Выводы:

- В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний.

- Вести строгий учёт пропусков учащимися учебных занятий. По каждому пропуску беседовать с родителями, искоренить пропуски уроков без уважительной причины.

- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

- Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Перспективы нового учебного года

Исходя из анализа работы за прошедший учебный год и выявленных проблем, в новом учебном году главную цель формирую так: 

Воспитание гармоничной, всесторонне развитой творческой личности, способной к самореализации и развитие самостоятельности и инициативы учащихся в организации их деятельности.

Задачи:

1. Способствовать стремлению учащихся к самообразованию и к самовоспитанию;
2. Содействовать воспитанию демократической культуры и гражданственности;
3. Стимулировать воспитанников к социальному творчеству, умению действовать в интересах совершенствования своей личности;
4. Способствовать формированию самостоятельности, готовности брать ответственность за себя и свои поступки;

Направления деятельности:

• Нравственность, духовность, саморазвитие;
• Художественно-эстетическое направление, креативность;
• Здоровье и спорт;
• Патриотизм и гражданственность;
• Познавательная деятельность - интеллект.

Все воспитательные мероприятия развивали творческий потенциал учащихся, школьный коллектив при этом сплачивался, совершенствовались межличностные отношения.  В основном, поставленные задачи на 2013-2014 учебный год были выполнены.

                     Классный руководитель Борисова Нина Вячеславовна.