Классный час "Магазин одной покупки"
классный час (5 класс) на тему

Классный час "Магазин одной покупки"

Оформление: 
залы: «покупок», «возврата товара», «размышлений»; «товары» - карточки. Действующие лица: «консультант», роль которого повлиять на решение «покупателя», «продавец», который предлагает «покупателю» выбрать одну покупку, «покупатель» - учащиеся,   ведущий - учитель или подготовленный ученик.

Виды деятельности: игровая, ценностно – ориентационная, духовно-нравственная. Цели:                       
1. Способствовать расширению нравственного опыта подростков, воспитывать  у детей любовь к родным и уважение к близким и знакомым людям, чувство ответственности за свои поступки, доброе отношение к друзьям и товарищам, понимание цены труда своих родителей.
2. Подвести ребенка к осознанию правомерности собственного выбора, умению сопоставить свое «я» с интересами других людей, определить позицию по отношению к данному явлению.

Ход занятия

• Вступительное слово учителя.

Ребята, сегодня мы с вами будем играть. Игра наша называется «Магазин одной покупки». В магазине одной покупки вы сможете приобрести не более одной вещи. Затем в «зале размышлений» подумать о «цене» и решить стоит ли ее покупать. Если не стоит ее покупать, то отнести в «зал возврата покупок». Свой выбор вы  изложите в ответах-рассуждениях.

• Задачи для учащихся:

Во время игры мы попытаемся оценить, что важнее приобретенная вещь или свое благополучие, душевный покой, здоровье, наших родных и близких людей, друзей и знакомых. Об этом мы сейчас будем говорить.

• Логика проведения игры:

В «магазине одной покупки» работают три зала: «зал покупок» где можно приобрести товар, «зал размышлений» где можно подумать оставить товар или отдать его обратно,  «зал возврата покупок» где можно возвратить товар. 
В игре могут принимать участие все желающие; наша игра будет выстраиваться из последовательных, логических, взаимосвязанных действий, которые совершает каждый играющий на мизансцене: в зале покупок, зале размышлений, зале возврата покупок. Сюжет, ребята,  проигрывается до тех пор, пока последний из вас не выйдет из магазина.
Каждый может войти в «зал покупок», «зал размышлений»,  «зал возврата покупок» (в порядке очереди), где на столе разложены «товары» - карточки, на которых написаны названия различных предметов: …(золотая цепочка, футбольный мяч, собранье сочинений А.С.Пушкина, джинсы, кроссовки, сотовый телефон и другие).
В «зале покупок»  работает «продавец», который предлагает «покупателю»  выбрать одну покупку, благодарит за приобретенную вещь и просит пройти в «зал размышлений», где (стоят 3-4стула) можно присесть и подумать о плате за товар.
На обратной стороне каждой карточки – «товара» указана «цена».
Например: «Маме еще год придется ходить в старой куртке»; «Редко сможете видеть больного друга», «Теперь нам будет, о чем поговорить»; «Вам будет завидовать сосед, и у вас могут испортиться с ним отношения»; «Бабушка не сможет заменить старые поломанные очки»; «Мама откажется от платного бассейна для лечебных процедур» и т. д.
Приняв решение «покупатель» переходит в «зал возврата покупок» и  говорит «консультанту»: «Я покупаю», или «Я возвращаю». 
В «зале возврата покупок» работает  «консультант», роль которого повлиять на решение «покупателя», приводя собственные доводы «за» и «против» покупки. 
Например: «Теннисные ракетки так редко бывают в нашем магазине. Вы подумайте, может быть, их стоит купить…»; «Золотая цепочка – это так красиво! Вы будете выглядеть эффектнее ваших подруг, и не страшно, что папа еще год походит в старой куртке…»,  «Редко будете видеть больного друга, но зато у вас появятся новые друзья»  и т. д. 
Выслушав ответ, «консультант» благодарит за покупку или сожалеет о возврате. В некоторых случаях «консультант» может выразить свое отношение к произведенному выбору: «Пожалуй, вы правы…» или «Что ж, это ваше право…».

• Заключение. Этап рефлексии.

1. Какие мысли были у вас во время игры?
2. Что важное для себя я сегодня узнал (а)?
3. Искренен ли я был (а) сегодня?
4. Что понял (а) для себя во время игры и при обсуждении?

(Ответы детей)

• Заключительное слово учителя

Раньше, когда строили новый дом, углы его ставили на огромные каменные глыбы. Они назывались краеугольными камнями. Изменилась техника строительства, а выражение «краеугольный камень» осталось. Оно обозначает в русском языке надежную опору, основу основ. 
В основе правомерности собственного выбора, умения сопоставить свое «я» с интересами других людей лежат 4 краеугольных камня:

• доброе отношение человека к человеку;
• здравый смысл;
• Доброта, Истина, Красота;
• здоровье.

Именно поэтому воспитанность, чувство ответственности и порядочности, взаимоуважение, культура поведения делают нашу совместную жизнь удобной, приятной, разумной и красивой.
Поверим в это горячо и искренне.
Тогда всем окружающим: родителям, товарищам, учителям и даже незнакомым людям будет хорошо с нами. И нам будет хорошо и радостно среди людей. А без этого, пожалуй, счастья не бывает. 
Мне бы хотелось привести слова из древнего эпоса для вашего размышления к следующему нашему разговору.
«Сколько достоинств у человека, столько и пороков.
Никто не родится без пороков, но порочным становится тот, кто их терпит».