родительское собрание "Разные взгляды"
методическая разработка (7 класс) на тему

Родительское собрание.

Разные взгляды.

(Психологический практикум).

Цель: Способствовать гармонизации взаимоотношений родителей и детей

Задачи:

• Помочь понять возможные психологические истоки конфликтов, непонимания

• Познакомить с методами разрешения конфликта, формировать умение видеть те или события глазами другого человека, анализировать жизненные ситуации.
• Способствовать установлению взаимопониманию родителей и детей

Необходимое оборудование:     

• Мультипликационный фильм
• Карточки  с изображением предметов для упражнения № 1
• 2 стенда – мольберта с карточками для упражнения № 1
• Карточки с текстом для упражнения № 2 (2 шт.)
• Пластиковые стаканы (0,5 л) с подписанными номерами от № 1 до № 10 (2 комплекта (для детей и родителей) для упражнения № 3
• Таблички с надписями для упражнения № 4

Мама

Ребенок

Деньги

Квитанция

Компьютер

Компьютерная игра

Телефон

Кошка – наблюдатель

Часы

Хор 1      Хор 2

• Изображение эмоционального термометра для упражнения № 5
• Жетоны разных цветов (4 цвета) для упражнения № 5 по количеству участников, клей
• 2 листа А4 для составления Памяток для упражнения № 6, ручки
• Медленная музыка для упражнения № 7,CD-проигрыватель
• Раздатки «Тест-игра «Какой вы родитель?» по количеству родителей
• Бумага и карандаш для записи наблюдений и результатов

Для создания благоприятной атмосферы, снятия напряжения перед началом разговора можно предложить посмотреть мультипликационный фильм, демонстрирующий разные взгляды на вещи, например «Чуня» или «Винни-пух и день забот»

• О чем был данный мультфильм?

(Варианты ответов: не важно, кто ты, важно, какой ты; у каждого есть свой взгляд на вещи; нужно уважать чужое мнение; чтобы поныть другого, нужно поставить себя на его место).

• Предлагаю вам проверить наши выводы с помощью следующего упражнения.

Упражнение №1.

«Одинаков ли взгляд на вещи у детей и родителей?»

(автор упражнения Дж. Кuнчер)

Посмотрите на фигуры  и напишите, что это, по-вашему, такое.

Приложение № 1.

Выслушиваются по очереди ответы детей и родителей.

Во время ответов сгруппируйте ответы испытуемых по категориям, размещая их на мольбертах.

- Вещи (одежда, украшения)

- предметы домашнего обихода (мебель, посуда)

- растения

- игрушки

- насекомые, животные

- спортивные предметы

- природа

- строение

- еда

- механизм

- геометрическая фигура

-другое

Сравните детей и родителей  по тому, какие категории они предпочитают.

Вопросы для обсуждения полученных результатов

• Как опыт обращения с предметами повседневного обихода может сказываться на восприятии этих фигур?
• Чем еще можно объяснить различия в их восприятии?

Этот эксперимент напоминает о том, что на один вопрос может быть несколько правильных ответов. Или может быть несколько правильных восприятий одного и того же явления.

Каждый человек придает окружающим вещам свой смысл. Кого-то мыши приводят в ужас, а кто-то считает их хорошенькими.

Вывод. Во что превратилась бы жизнь, если бы все воспринимали окружающее совершенно одинаково?!

Наше первое упражнение наглядно доказало, что между детьми и родителями существует некое непонимание.

Различия между поколениями - это различие между людьми, родившимися в разное время. Эти различия так же универсальны, как и возрастные отличия.

Общество - это смена, преемственность поколений. Степень межпоколенных различий зависит от темпов социально-исторического развития. Преемственность поколений всегда избирательна: то, что соответствует изменившимся условиям, отвергается или изменяется.

Разность поколений связана и с возрастными особенностями подростков, их родителей, бабушек и дедушек.

Подростки обладают той жажды новизны, которая не свойственна людям в зрелом и пожилом возрасте. Подросток занимает промежуточное положение между миром взрослых и детей. Главным новшеством подросткового возраста является чувство взрослости у подростков. Это противоречивое чувство; вместе с этим одной из важных потребностей подросткового возраста является стремление к независимости от контроля и опеки старших.

Сегодня мы попробуем найти точки соприкосновения. И для начала обозначим проблему.

Упражнение №2. Работа с текстом.

Инструкция. Заполните, пожалуйста, пробелы в следующем тексте:

«Далеко-далеко, так далеко, что отсюда не видно, есть звезда Непонимания. На этой звезде живут существа, которые называют себя_____________________... Им кажется, что их никто не понимает  и поэтому…___________________________________________________

И вот однажды решили они рассказать о себе другим существам.

Собрали небольшую посылку, в которую положили все свои проблемы. Их оказалось так много, что они не вместились в капсулу, и пришлось им оставить только 5 самых важных:

Долго ждали ответа. Но ...

• Готовые рассказы зачитываются.
• Как вы думаете, почему в конце рассказа стоит союз НО?

Следующие наши упражнения – это своеобразные шаги навстречу друг другу.

• Уточним, в каких аспектах взаимоотношений родителей и детей на самом деле существуют разногласия.

Упражнение №3. Блиц-опрос.

Участникам встречи раздаются жетоны (кусочки цветной бумаги, вырезанные кружки и т. д.). Выставляются пластиковые стаканы с номерами  двумя линиями: для детей и родителей

Зачитываются вопросы и по очереди варианты ответов  для детей и родителей. Нужно дать  ответ  «ДА» или «НЕТ».

Если «ДА», то в пластиковый  стакан (0,5) с номером вопроса бросается жетон.

Обсуждение результатов.

Давайте посмотрим на результаты.

Совпадения по вопросам, связанным…

Расхождения….

• Оценить себя объективно – довольно сложно. Для этого нужно уметь посмотреть на себя со стороны.

В жизни любому человеку приходится в какой-то мере быть артистом. Только играем мы не актерские роли, а психологические. Понятие «психологическая роль» можно раскрыть так: построение поведения в соответствии с тем, чего от тебя ждут.

«Пьеса» исполнителя психологической роли - это реальная ситуация. «Режиссер» - это воспитатели, родители, учителя, авторитетные представители сегодняшнего окружения. «Сорежиссер» - это сам человек, который предъявляет определенные требования к содержанию и стилю своего поведения. Есть и «пyблика», которую может представлять всего один собеседник, чьи ожидания человек схватывает и сознательно или бессознательно стремится согласовать свое поведение с этими ожиданиями.

В каждом человеке, по мнению американского психотерапевта Э. Берна, существует три «Я».: Дитя (зависимое, подчиняемое и безответное существо); Родитель (независимый, неподчиняемый и берущий ответственност.ь на себя) и Взрослый (умеющий считаться с ситуацией, понимать интереcы других и распределять ответственность между собой  и ими).

Упражнение №5.

Эмоциональный термометр (автор метода психолог ГА. Цукерман).

Чтобы ладить с людьми, надо учитывать особенности их эмоциональной жизни. Чтобы владеть своими чувствами, надо познакомиться с собственным эмоциональным устройством. Изменить собственное состояние, настроение, эмоцию можно, посмотрев на себя со стороны. ВОТ как выглядит «эмоциональный термометр».

Если  на вопрос: «Присутствуют ли в ваших отношениях с детьми

 ( с родителями ) следующие отношения, вы можете ответить «Конечно, да», то кружок соответствующего цвета нужно поместить на шкалу термометра.

Все присутствующие размещают разноцветные кружки на изображении эмоционального термометра.

Ведущий озвучивает  результаты: какие отношения присутствуют в достаточной степени, какие нужно развивать и т.д.

Надо помнить,

что в человеческих отношениях нет ничего окончатeльнoго,  они живут,  изменяются с возрастом  людей, изменяются под влиянием опыта, личностного роста, характера общения.

Если отношения  дороги, нужно учиться сохранять и беречь их.

Центральное звено любых отношений – эмоции и чувства.

Эмоциональные способности заложены в природе человека.

По новейшим данным, эмоциональный фактор способствует личному успеху человека, по крайней мере, на 80%, тогда как уровень интеллекта – вceгo лишь на 20%.

Свои эмоции мы выражаем через слова. Слова имеют большую психологическую силу. Словами мы не только описываем события, предметы, но и вызываем определенные чувства. Зачастую люди плохо умеют или вовсе не умеют описывать свои чувства, особенно гнев или раздражение, и поэтому иногда подавляют их проявление либо выплескивают на головы близких. «Человек оказывается во власти отрицательной эмоции, а ближние - как бы в его власти», - считает отечественный психолог М. Папуш.

«Боясь открыто выразить чувства, которые нас переполняют, - рассмеяться, когда весело, заплакать, когда мы потрясены или растроганы, - мы часто боимся лучшего в себе, и это лучшее, не находя выхода, умирает, как костер, наглухо заваленный валежником. Мужество в искренности», - замечает Е.М. Богат, русский философ ХХ века.

 Так возникает привычка быть нечувствительным к происходящему не только с нами, но и с окружающими людьми и во взаимоотношениях с ними. Искусство поддерживать хорошие отношения с другими людьми в значительной мере сводится к умению понимать эмоциональное состояние других.

VI. Иногда недостаточно просто сказать , чего же ты хочешь на самом деле, а нужно еще, чтобы тебя услышали.

Помогите друг другу понять те ошибки, которые вы совершали в общении.

Упражнение №6.

Составление Памяток.

В течение 5-7 минут составьте памятку своему ребенку (родителю), в которой содержались бы ваши пожелания о взаимоотношениях.

Например.

Упражнение № 7.

Интересные вещи можно обнаружить в специальном эксперименте, когда два человека садятся близко напротив друг друга, смотрят друг другу в глаза и прямо разговаривают друг с другом. Выясняется, что любые два человека независимо от того. какого они пола и были ли они до этого знакомы между собой, всегда начинают испытывать симпатию друг к другу. Это показывает, что неприязнь между людьми возникает из-за того, что они не видят друг друга и не разговаривают прямо друг с другом» (Э. Берн, американский психолог хх века).

Музыка.

Сядьте напротив друг друга, возьмитесь за руки.

Посмотрите друг другу в глаза.

Скажите добрые слова.

Хочется наш разговор закончить мнением героя повести Г. Михасенко «Милый Эп»: « ... Конечно, откуда им знать, если я молчу, но родители должны чувствовать так, без слов ... Ясновидцами и волшебниками должны быть родители! Это почти фантастика, но что поделаешь, если я этого хотел!»

Так будьте же пусть не волшебниками, но обязательно друзьями своих детей. А дети, в свою очередь, гордитесь своими родителями.

В заключение, мы предлагаем родителям домашнее задание.

Ответив на вопросы этого теста, вы узнаете, какой Вы родитель.

Приложение № 2

 Литература.

1. Азаров ,А. П.Семейная педагогика / А. П.Азаров. -  М.: 1985
2. Калейдоскоп родительских собраний: Методические разработки. Выпуск 1. / Под ред. Е. Н. Степанова. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 144 с.
3. Бадирова, З. А., Козлова, А. В.  Классные часы и беседы для девушек (6-11 классов) / З. А. Бадирова., А. В.Козлова. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 192 с.
4. Макаренко, А. С. Книга для родителей /  А. С.Макаренко - М.: Педагогика,1983. – 160 с.
5. Маленкова, Л. И. Педагоги, родители, дети (воспитателю, классному руководитьелю о работе с родителями) / Л. И. Маленкова. - М. : ТОО «ИнтелТех», Правление  о-ва «Знание» России,1994- 216 с.
6. Лупоядова,  Л . Ю., Мельникова, Н. А., Якимович, И. Г. Родительский всеобуч. Родительские собрания. 5-7 класс / – Брянск: Курсив, 2006. – 208 с.
7. Козлова , Г. Н. Школьный родительский клуб: программа работы, формы занятий, методические разработки / Г. Н. Козлова, Е. В. Любезнова, Е. Н. Нецветайлова. – М.: Глобус; Волгоград: панорама,2009. – 176 с. – (Воспитательная работа)

Приложение № 1.

        Приложение № 2.

Тест «Какой вы родитель?»

Выберите  из перечисленных фраз те, которые наиболее часто употребляются Вами в общении с детьми:

После сделанного выбора подсчитайте  сумму баллов оценки избранных фраз:

        1-2б         8-1б

        2-1б         9-2б

        3-1б         10-2б

        4-1б         11-1б

        5-1б         12-1б

        6-2б         13-2б

        7-2б         14-1б

5-8 баллов - вы живёте с ребёнком душа в душу. Он искренне любит Вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности;

9-10 баллов - вы непоследовательны в общении с ребёнком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен.

11-12 баллов - вам необходимо быть с ребенком повнимательнее. Вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви.

13-14 баллов - вы и сами чувствуете, что идёте по неверному пути. Между вами и ребёнком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделять ему больше внимания, прислушивайтесь к его словам.

Заполните, пожалуйста, пробелы в следующем тексте:

«Далеко-далеко, так далеко, что отсюда не видно, есть звезда Непонимания. На этой звезде живут существа, которые называют себя_____________________...

Им кажется, что их никто не понимает  и поэтому…___________________________________________________

И вот однажды решили они рассказать о себе другим существам. Собрали небольшую посылку, в которую положили все свои проблемы. Их оказалось так много, что они не вместились в капсулу, и пришлось им оставить только 5 самых важных:

Долго ждали ответа. Но ...

Заполните, пожалуйста, пробелы в следующем тексте:

«Далеко-далеко, так далеко, что отсюда не видно, есть звезда Непонимания. На этой звезде живут существа, которые называют себя_____________________...

Им кажется, что их никто не понимает  и поэтому…___________________________________________________

И вот однажды решили они рассказать о себе другим существам. Собрали небольшую посылку, в которую положили все свои проблемы. Их оказалось так много, что они не вместились в капсулу, и пришлось им оставить только 5 самых важных:

Долго ждали ответа. Но ...

Тест «Какой вы родитель?»

Выберите  из перечисленных фраз те, которые наиболее часто употребляются Вами в общении с детьми:

После сделанного выбора подсчитайте  сумму баллов оценки избранных фраз:

        1-2б         8-1б

        2-1б         9-2б

        3-1б         10-2б

        4-1б         11-1б

        5-1б         12-1б

        6-2б         13-2б

        7-2б         14-1б

5-8 баллов – вы живёте с ребёнком душа в душу. Он искренне любит Вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности;

9-10 баллов - вы непоследовательны в общении с ребёнком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен.

11-12 баллов – вам необходимо быть с ребенком повнимательнее. Вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви.

13-14 баллов – вы и сами чувствуете, что идёте по неверному пути. Между вами и ребёнком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделять ему больше внимания, прислушивайтесь к его словам.

Тест «Какой вы родитель?»

Выберите  из перечисленных фраз те, которые наиболее часто употребляются Вами в общении с детьми:

После сделанного выбора подсчитайте  сумму баллов оценки избранных фраз:

        1-2б         8-1б

        2-1б         9-2б

        3-1б         10-2б

        4-1б         11-1б

        5-1б         12-1б

        6-2б         13-2б

        7-2б         14-1б

5-8 баллов - вы живёте с ребёнком душа в душу. Он искренне любит Вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности;

9-10 баллов – вы непоследовательны в общении с ребёнком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен.

11-12 баллов – вам необходимо быть с ребенком повнимательнее. Вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви.

13-14 баллов – вы и сами чувствуете, что идёте по неверному пути. Между вами и ребёнком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделять ему больше внимания, прислушивайтесь к его словам.