перспективный план работы классного руководителя. 6 классе (умеренная и тяжёлая умственная отсталость)
методическая разработка (6 класс) по теме

                           Перспективный план работы с 6 «О» классом

на 2014/2015 учебный год

классного руководителя: Гронь Ольги Владимировны.

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа по воспитательной работе для 6 «О» класса разработана на основе постановления Правительства Санкт- Петербурга от 08.11.2011 №1534 «О Программе по созданию условий для воспитания школьников в Санкт – Петербурге на 2011-2015годы».

Рабочая программа в соответствии с учебным планом и программой воспитательной работы в ГБОУ школы 439 на 2013-2015 учебные года.

Характеристика класса:

        В классе обучается 6 учащихся  из них 3-неговорящих Возраст учеников 12-14 лет.

       Микрогруппы в классе ещё не сформировались, хотя наблюдаются симпатии между некоторыми детьми      Конфликтов в классе не было ни разу.

      Ведущими мотивами участия в деятельности являются подражание и стремление получить поощрение (похвалу, угощение).

       Класс нельзя назвать коллективом в настоящее время, т.к. у детей ещё не сформировались должным образом навыки коммуникабельности, чувства взаимной привязанности, сопереживания, взаимопомощи.

     В ходе выполнения программы учителю необходимо использовать наглядность и практическую деятельность с реальными предметами.

     На воспитательных мероприятиях используется различного вида наглядность:

• Натуральные предметы;
• Реальные объекты;
• Муляжи, игрушки, модели; изображения (предметные, сюжетные) и пиктограммы;
• Практический показ действий.

        Задачи программы:

• Формирование элементов обобщённых социально-бытовых знаний.
• Формирование ЗУН бытового труда.
• Формирование представлении и знаний о нормах культуры, накопление соответствующего опыта.
• Развитие и коррекция познавательных функций, эмоционально-волевой сферы.
• Воспитание позитивных качеств личности.

 Реализация данной программы происходит по следующим разделам:

1. «Я -сам»

Задачи раздела:

• Закрепить представления об основных нуждах человека, частях тела и органах человека, их функций;
• Формировать представления о значении и правилах личной гигиены;
• Учить детей понимать индивидуальные внешние и эмоционально-личностные особенности;
• Учить детей рассказывать другим о себе (или показывать с помощью жестов и пиктограмм).

2.«Общение с окружающим»

Задачи раздела:

• Формировать представления и знания о нормах культуры, накопление соответствующего опыта;
• Обучать приёмам вежливого обращения в различных жизненных и поведенческих ситуациях:
• Вырабатывать положительное и отрицательное отношение к поступкам окружающих в различных жизненных ситуациях:
• Формировать элементарные знания о взаимоотношениях мальчиков и девочек, мужчин и женщин.

2. «В мире профессий»

Задачи раздела:

• Ознакомление с профессиями взрослых, значение их труда в жизни:
• Формировать культуру поведения в общественных местах и других жизненных ситуациях:
• Развивать способность ребёнка воспринимать реальный мир города, улицы и ориентироваться в нём:
• Учить планировать и организовывать личный досуг:
• Воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

 4.«Хозяйственно-бытовое окружение»

Задачи раздела:

• Формировать представления об окружающей действительности и знаний бытового характера;
• Развивать умения и навыки хозяйственно-бытового труда, а так же культурно-гигиенические навыки:
• Воспитывать позитивные качества личности.

УМК:

1. 1.Авдеева Н.Н., Князева Н.Л. Безопасность: Рабочая тетрадь.- СПб: Детства-Пресс, 2009.
2. Л.Б. Баряева «Азбука дорожного движения», изд, «Дрофа», 2008г.
3. С.А.Козлова., С.Е.Шукшина «Я и моё тело. Части тела. Органы чувств. Внутренние органы», «Школьная пресса» 2010г.
4. Зайцев Г.К. «Уроки Айболита. Расти здоровым», СПб, Детство-Пресс, 2006г.
5. Зайцев Г.К. «Уроки Мойдодыра», СПб, Детство-Пресс, 2006г.
6. Л.М.Шипицына «Развитие навыков общения у детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью, СПб, Союз, 2004.
7. Н.П.Коняева «Воспитание детей с нарушением интеллектуального развития», изд., Владос, 2010
8. Л.Б.Баряева. Рабочие тетради из серии «Я-говорю», изд., Дрофа,2008г.
9. Л.Б.Баряева. «Знакомимся с окружающим миром», изд., Дрофа, 2007г.
10. Ю.Н.Кисляков. «Формирование навыков социально-бытовой ориентировки у детей с нарушением в развитии. Путешествие в мир окружающих предметов».-М.:Владос, 2004.

11.Богданец Т.И. Экология для самых маленьких., М, Дрофа., 2008г.