Классный час "Правила речевого этикета"
классный час (8 класс) на тему

Классный час на тему «Правила речевого этикета»

     Цель:

     1. Сформировать представление о речевом этикете; ознакомить учащихся с правилами вежливого поведения и общения.

     2. Развивать умение мотивированно пользоваться различными этикетными формами, языковыми средствами общения в устной речи с учетом речевой ситуации; обогащать словарный запас.

     3. Воспитывать потребность следовать правилам речевого поведения с целью поддержания доброжелательных контактов в общении.

Ход мероприятия

     1. Игровая ситуация №1.

     Учитель:

     - Уважаемые гости, привет. Ребята, здорово.  Давайте рассаживайтесь быстрее по местам, начинаем классный час.

     Вбегает опоздавший ученик, взлохмаченный, запыхавшийся, садится на свое место со словами:

     - Я звонка не слышал.

     Учитель:

     - Ты в своем репертуаре. Вечно опаздываешь. Продолжаем занятие…   Или не продолжаем? Ребята, что вы такие удивленные, испуганные? Вам не понравилось, как  начался классный час?.. Попробуем начать его по-другому. Как в кино, прокрутим пленку назад.

     2. Игровая ситуация №2.

     Учитель:

     - Уважаемые гости, рада вас приветствовать. Дорогие ребята, здравствуйте. Прошу всех садиться. Мы начинаем классный час.

     Ученик стучит в дверь, заходит со словами:

     - Здравствуйте, извините за опоздание. Можно сесть?

     Учитель:

     - Здравствуй,  садись. Причину опоздания объяснишь на перемене.

     3. Формулировка темы классного часа. Осмысление терминов «этикет» и «речевой этикет».

     - Такое начало занятия вам больше нравится? Почему?  (Учитель и ученик при общении соблюдали нормы речевого этикета.)

     - Сегодня  тема  классного часа – «Правила речевого этикета». (Слайд  1, анимация.)

     - Но даже войдя в класс второй раз,  ученик все равно допустил  нарушение.  Какое? (Нарушил правило этикета - опоздал.)

     - Что такое этикет?  Речевой этикет?  (Слайд  2.)

     - Зачем  человеку нужно соблюдать  правила  речевого этикета? ( Это нужно делать,  чтобы людям было комфортно друг с другом.  Вспомним:  совсем недавно закончилась олимпиада в Сочи. Там работали волонтеры. Это люди, которые   добровольно и бесплатно помогают организаторам олимпиады встречать, провожать, размещать спортсменов и гостей. Они должны владеть иностранными языками и знать правила речевого этикета. Именно от этого  зависит  успех  деятельности  волонтера. )

      - Итак, нам предстоит познакомиться с некоторыми правилами  речевого этикета.

     4. Тема «Приветствие».  (Слайд  3.)

     - Что значит здороваться?  Это  прежде всего пожелать здоровья, долгих лет жизни, это значит подтвердить, что ты хорошо относишься к человеку. С приветствия начинается общение, разговор. Поэтому очень важно выбрать  те слова, которые помогут нам начать его, расположат к нам собеседника.

     - Назовите слова, которыми мы приветствуем  других людей.  (Ответы учеников.)

     - А теперь посмотрите, какими разнообразными могут быть формы приветствия…  (Слайд  4.)

     5. Тема  «Ответ на приветствие».  (Слайд  5.)

     - Вежливый человек обязан ответить на приветствие.  

     - Что говорить после приветствия, зависит от желания или нежелания продолжить разговор при встрече.          Вот возможные варианты ответов на приветствие…  (Слайд  5, часть 1.)

     - В свою очередь на вопросы: Как живете? Как дела? Что нового? – возможны варианты ответов

 в зависимости от конкретной ситуации. Вот примеры ответов на эти вопросы, если «дела идут хорошо» или «дела идут не очень хорошо»…  (Слайд  5,  часть 2.)  

     6. – Теперь  вам предлагается посмотреть  инсценировки речевых ситуаций.

      Задание: найти нарушения норм речевого этикета.

     1. Ученик утром заходит в класс, где находятся учитель и ребята. Ученик:  «Здравствуйте, Мария Алексеевна». Или:  «Всем привет!».

     2. В школьном коридоре разговаривают учителя. Среди них ученик увидел своего классного руководителя: «Здрасьте, Светлана Станиславовна».

     3. Учителя разговаривают на перемене. Подходит ученик: «Ольга Ивановна, сегодня будет контрольная работа?»

     4. Встретились школьник и учитель физкультуры. Школьник подает руку: «Здрасьте, Николай Васильевич».

     5. В школе встретились ученик и учитель:

     - Здравствуй, Тигран.

     - Здравствуйте.

     6. Ученик  утром заходит в школу. На нем куртка и шапка. Он проходит через турникет и направляется к раздевалке.

     7. Встречаются утром в школе девочка и мальчик. Она кричит ему: «Привет!», при этом обнимает, целует.

     8. Встретились девушка и юноша. Здороваясь, он подал ей руку в перчатке. Она поступила так же.

     9. Молодой человек вошел в автобус и увидел, что у задней двери стоят его друзья или одноклассники. Он кричит: «Ребята, привет. Как дела? Я еду на тренировку. А вы куда?»

     10. Встретились две подруги. Первая: «Как дела?»  Вторая: «Все плохо, очень устаю, болею, проблемы одолевают, жить не хочется».

     7. Тема  «Просьба и возможный отказ».  (Слайд  6.)

     1. Учитель:

     - Послушайте разговор подружек и скажите, нарушены  ли в их диалоге нормы речевого этикета:

     - Алиса, приходи ко мне в субботу, в 3 часа,  мы вместе выполним задание по алгебре. Мне одной трудно.

     - Не могу, у меня дополнительное занятие по английскому языку.

  2. Учитель:

     - Существует множество способов попросить собеседника о чем-либо…  (Слайд  7,  часть 1.)

     - Наиболее вежливой формой просьбы считается просьба, выраженная в форме вопроса…

 (Слайд  7,  часть 2.)

      – Отказывать тоже надо вежливо, с сожалением, так, чтобы другому человеку не было обидно…

 (Слайд  7,  часть 3.)  

     3. Учитель:

     - А теперь мы попросим подружек повторить  диалог  с соблюдением  норм речевого этикета:

     - Алиса, не могла бы ты мне помочь выполнить задание по алгебре? Если тебе не трудно, сделай одолжение, приходи ко мне в субботу, в 3 часа. Не откажи в любезности.

     - Извини меня, пожалуйста, но я, к сожалению, не смогу:  у меня занятие по английскому языку. Если не возражаешь, я приду к тебе позже, в 6 часов вечера.

     8. – Оцените  речевые ситуации и исправьте  нарушения норм речевого этикета. (Слайд  8.)

     Ведущие, внимание!  Если время классного часа подходит к концу, то пункты № 9, 10, 11 нужно пропустить.  Желательно, чтобы пункт №  12 прозвучал.  А далее следует сказать: «На этом тема «Правила речевого этикета»  не исчерпана, мы продолжим ее на следующем классном часе. В заключение хочется сказать… (Слайд  17, 18.)  

     9. Тема  «Благодарю вас!»  (Слайд  9.)

     - «Благодарю вас!» - это значит: я посылаю вам знаки доброжелательства за услугу.

     - Какие еще слова мы используем, чтобы выразить благодарность за что-либо?  (Ответы учеников.)

     - Обычно в ответ на приглашение, пожелание, поздравление, помощь употребляются следующие слова… (Слайд  10, часть 1.)

     - На эти формы выражения благодарности можно ответить следующее…  (Слайд  10, часть 2.)

     - Таким образом, в ответ на добрые дела, чувства, слова вежливый человек должен ответить словами благодарности. Наиболее употребительное слово – СПАСИБО. Оно возникло  путем  сращения  слов  из устойчивого  словосочетания  СПАСИ  БОГ, постепенно утратившего свое первоначальное значение.

     Слово БЛАГОДАРЮ уместно в официальной обстановке.

     10. Тема  «Прошу прощения!»  (Слайд  11.)

     - Если мы случайно кого-то обидели, огорчили или были невежливы, какие необходимо произнести слова? (Ответы учеников.)

     - Посмотрите, сколько существует словесных формул для  того, чтобы попросить прощения… (Слайд  12.)

     Слово ПРОСТИТЕ является нейтральным. Оно употребляется при обращении к человеку с извинениями за совершенный проступок, за беспокойство.

     При извинении за незначительный проступок используется слово ИЗВИНИТЕ.  «Извините» означает «принимаю вину на себя». Но от того, с какой интонацией мы произнесем это слово, во многом зависит, возникнет ли после этого конфликт или нет. Очень важно произнести это слово так, чтобы тот, у кого вы просите прощения, понял, что вы искренне раскаиваетесь.

     11. Тема «Прощание».  (Слайд  13.)

     - Какие слова вы используете, прощаясь с другими людьми?  (Ответы учеников.)

     - Посмотрите, как это можно сделать… (Слайд  14.)

     12. – А теперь  предлагаем вам ответить на вопросы шуточного теста… (Слайд  15, 16.)

     13. – В заключение  хочется сказать  (слайд  17):  

     - «Вежливые» слова, речевой этикет являются приобретением цивилизации. Можно ли представить дикаря, сидящего у костра и жующего полусырое мясо, который обращается к соседу со  словами: «Будьте так любезны, дайте мне, пожалуйста, вон ту большую кость. Благодарю вас, извините за беспокойство!»

     Но если современный человек не употребляет в своей речи «вежливых» слов, не соблюдает нормы речевого этикета, он тоже становится похожим на настоящего пещерного человека.

     - Обратите внимание на слова всемирно известного испанского писателя  М. де Сервантеса (слайд  18): «Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость».