Программа воспитательной работы "Я - гражданин".
материал (5 класс) по теме

МКОУ Жирновская средняя общеобразовательная школа.

Составитель:

Швадчина Ирина Ивановна.

                                                         2011 – 2012 год.

(слайд 1)

Программа воспитательной работы «Я гражданин».

на 2011 – 2012г

для обучающихся

      5 класса

Составитель:

Швадчина Ирина Ивановна

Классный руководитель

МКОУ Жирновская сош.

  Воспитательная система создается усилиями всех участников образовательного процесса: учителями, детьми, родителями. В процессе их взаимодействия формируются ее цели и задачи, определяются пути их реализации, организуется деятельность.

Основное назначение школы – подготовка учащихся к самореализации личности в семейной, трудовой и гражданской жизни. Такое понимание сущности школы означает, что школа ориентируется на каждого ученика независимо от его природных задатков, склонностей и интересов, образовательного потенциала семьи, ее материально – бытовых условий.

Реализация программы включает в себя пять ступеней работы:

(слайд 2)

• «Я И Я»
• «Я И СЕМЬЯ»
•  «Я И КУЛЬТУРА»
• «Я И ШКОЛА»
• «Я И МОЕ ОТЕЧЕСТВО»

(слайд 3)

Мы работаем по второй ступени «Я и семья»

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СВОЕЙ СЕМЬЕ

(слайд 4)

Главная цель – способствовать личностному росту.

Другая цель - создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития способностей каждой отдельной личности.

В соответствии с поставленной целью определены задачи программы воспитания:

(слайд 5)

• 1. Формировать уважение к членам семьи;

            воспитывать семьянина, любящего своих родителей.

• 2.     Оказывать помощь подросткам в расширении круга интересов и ответственность за конечные результаты любой деятельности.
• 3.     Создать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.
• 4.     Создать  условия для поддержания стабильного здоровья учащихся
• 5.     Формировать самостоятельность учащихся, расширение возможностей для развития трудовых, художественно – эстетических умений и навыков.

Воспитательная работа в классе строится по следующим направлениям:

(слайд 6)

• Гражданско – патриотическое воспитание

    «Я - гражданин России».

• Физическое воспитание и здоровый образ жизни
     «Здоровый образ жизни».

• Эстетическое воспитание
  «Мир прекрасного».
• Трудовое воспитание
       « Наши трудовые будни ».

 Реализация задач осуществляется через изучение психологических особенностей учащихся; дискуссии, диспуты; образовательные интеллектуальные и игры; соревнования; викторины; экскурсии. Опирается на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую, общественно-организаторскую.

(слайд 7)

Гражданско-патриотическое воспитание

                      «Я – гражданин России»

Задачи:

• воспитание патриотизма, терпимости и уважительного отношения к людям, проживающим на территории России;
• развитие навыков самоуправления; знакомство с профессиями, приобщение к жизни в рыночных условиях.

(слайд 8)

  Классные часы, мероприятия, собрания:

• «Государства мира».
• «Знакомые иностранцы».
• «Что значит слово мама для меня».
• Работа над социальным проектом.
• «Помни о войне».
• «Хатынь».
• Просмотр кинофильма о войне.

(слайд 9)

Физическое воспитание и здоровый образ жизни
   «Здоровый образ жизни»

    Задачи:

• создание условий для полноценного

физического развития учащихся на уроках и во внеурочное время; воспитание сознательного отношения к сохранению собственного здоровья, стремление к выполнению режима дня, правильному питанию и т.д.

 (слайд 10)

Классные часы, мероприятия, собрания:

• «Стресс и борьба с ним».
• Весенний кросс. Осенний кросс.
• «Дети - онлайн».
• «Вокруг спорта».
• «Находчивый турист».
• «Фруктово-ягодное шоу».
• «День птиц»
• «Здоровый образ жизни». «Скажем, нет алкоголю».
• «Наркотики –Белая смерть»!
• Правила поведения на дороге (мотоциклист).
• «Безвредного табака не бывает».
• Правила дорожные - детям знать положено.

(слайд 11)

Эстетическое воспитание
 «Мир прекрасного».

Задачи:

• Формирование потребности учащихся участвовать  в коллективных творческих делах класса и школы.
• Воспитание  стремления к интересному и полезному времяпрепровождению.

(слайд 12)

Классные часы, мероприятия, собрания:

• «Вода, вода- кругом вода».
• «Новогодняя викторина»
• Изготовление снежных фигур, новогодних игрушек, плакатов.
• «Эх, яблочко!».
• «Счастливый случай».
• «Театр в нашей жизни».
• Концерт ко дню матери.

(слайд 13)

Трудовое воспитание
     « Наши трудовые будни »

(слайд 14)

• формирование системы знаний, необходимых для выполнения трудовой деятельности, жизненного и профессионального самоопределения, выбора профессии;
• развитие потребности в трудовой деятельности и позитивного эмоционально-ценностного отношения к ней (потребность в труде, интерес к трудовой деятельности, переживание радости от процесса труда, гордость за трудовые успехи, чувство долга и ответственности и т.п.);
• развитие сознательного отношения к труду.
•  формирование у них трудовых умений и навыков, способности к творчеству.

(слайд 15)

Форма проведения:

• «Слава рукам золотым!» устный журнал
• «Мой дом – наведу порядок в нём»
• классный час
• «Без труда ничего не даётся» классный час с презентацией
• «Мои обязанности в семье» беседа
• «Мамина помощница» праздник
• «О лени и лентяях». классный час
• «Книжкин праздник» десант в школьную библиотеку.

(слайд 17)

   Работа с родителями является сегодня ведущим направлением в системе моей воспитательной деятельности. Здесь я выделяю  следующие задачи:

• 1.Привлекать родителей к организации воспитательной работы в классе.
• 2.Помогать родителям в решении наиболее актуальных проблем воспитания.
• 3.Способствовать повышению роли и значения семьи в гуманистически-ориентированном воспитании детей.

Предполагаемый результат деятельности программы «Я гражданин»:

• уважительно относится к себе и ко всем окружающим людям, уважает и почитает старших;
•  умеет понимать других людей и готов прийти на помощь нуждающемуся человеку.
• стремится к знаниям;
•  умеет отвечать за свои поступки и слова, его слова не расходятся с делом;
•  умеет уважительно относиться к культурным ценностям, воспринимать положительный опыт, накопленный человечеством;
• Соблюдает правила и нормы человеческого сосуществования;
• уважительно относится к окружающей природе и труду других людей.