Классный час для 5 классов "Что такое дружба?"
классный час (5 класс) по теме

Классный час

«Что такое дружба?»

Задачи: 

- способствовать  улучшению психологического климата в детском коллективе;

- развивать дружеские отношения в классе.

1. Введение в тему (ребята сидят в кругу. В центре столик, на котором находится ромашка):

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Сегодня наш классный час посвящён такому знакомому и понятному для всех чувству, как дружба.

- Как вы думаете, может ли человек жить без друзей? (ответы детей)

- А вы знаете, что такое дружба? (ответы детей)

- В «Толковом словаре» В.И.Даля дано такое определение дружбы:

«Дружба – это бескорыстная стойкая привязанность (приязнь)

- Скажите, ребята, что может помешать дружбе? (примерные ответы детей: зависть, ложь, предательство, обман, корысть и т.д.)

- Верно, молодцы! А что помогает дружбе? (примерные ответы детей: доверие, надёжность, искренность, честность, уверенность, милосердие и т.д.).

2. Основная часть. Ромашка.

- Древний ученый Аристотель сказал: «Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если бы он имел все остальные блага».

Ромашка – это цветок, который по своему строению похож на наш классный коллектив.

Каждый из нас неповторим, и в то же время мы являемся одним целым.

Сейчас я предлагаю вам погадать на ромашке. Будем отрывать по одному лепестку и говорить: «Друг – это тот, кто …» (ответы детей)

- А теперь переверните лепестки, на каждом нарисована ладошка. У кого левая – в одну команду, правая – в другую.

Во все времена дружба имела ценность для человека, и народ слагал о ней пословицы и поговорки. Сейчас вы получите конверты с карточками. На красных карточках начало пословицы, а на зелёных – окончание. Составьте по 4 пословицы. (дети выполняют задание):

1. Друга ищи, а найдешь – береги.
2. Старый друг лучше новых двух.
3. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
4. Человек, богатый друзьями, широк, как степь, а без друзей – узок, как ладонь.
5. С другом веселее при удаче, легче в беде.
6. Недруг поддакивает, а друг спорит.
7. Друзья познаются в беде.
8. Хороший друг всегда приходит вовремя.

СЦЕНКА

« Мальчишки и девчонки»

- Я очень рада, что вас окружают такие добрые и заботливые люди, которые стараются вам помочь, поддержать вас.  И вам с ними интересно и легко. Но я обратила внимание, что мальчики дружат только с мальчиками, а девочки с девочками. Я знаю, что некоторые мальчики считают невозможной дружбу с девочками. Вот об этом диалог двух мальчиков в сценке «Мальчишки и девчонки».

Сценка « Мальчишки и девчонки»

•        Ты где вчера был?

•        Я вчера с Машкой в гулять ходил.

•        С Машкой гулять ходил? И не стыдно?

•        А чего вдруг стыдно?

•        Да она же девчонка!

•        Ну и что?

•        Да я бы с девчонкой ни за что гулять не пошел!

•        Почему?

•        Да потому что девчонки…Да они же с косичками!

•        Что же тут такого?

•        Их дергать надо за косички, а не гулять!

•        Поговорить можно.

•        О чем с ними говорить? Про платья, бантики, рюшечки, как у вашей хрюшечки.

•        Ну почему? Мы с ней про книжки говорили.

•        Конечно! Они же все зубрилы!

•        Ничего не зубрилы! Машке зубрить некогда! Она еще в музыкальной школе учится.

•        Ага! До, ре, ми, фа, соль, ля, си кошка ехала в такси. Она все равно зубрила!  Сегодня все стихотворение от начала до конца рассказала.  А еще они все ябеды, трусихи и плаксы!

•        Плаксы? Можно подумать ты никогда не ревел!

•        Зато она в футбол играть не умеет.

•        Но в теннис умеет.

•        А! Теннис – девичья игра! То ли дело бокс! А девчонок в бокс не берут и в борьбу тоже. Я вот борьбой займусь, знаешь какая у меня шея будет?!

•        Подумаешь шея! В самбо никакая шея не нужна, а девчонок туда принимают.

•        Таких глупых?

•        Это почему же глупых? Машка глупая?

•        А была бы она умная, она бы с тобой гулять не пошла.

•        Почему?

•        Она бы получше кого –нибудь нашла!

•        Кого это?

•        Да меня хотя бы.

•        Да она с тобой не пойдет.

•        Посмотрим. Вот пойду и приглашу ее погулять.

•        Кого? Машку?

•        Не Машку, а Машу.

•        Так она же это…

•        Кто?

•        Девчонка!

•        Ну и что! Некоторые девчонки лучше любого мальчишки.

•        Так я тебе и говорил. Пошли вместе пригласим ее погулять.

•        Пошли.

- В чем убедились мальчики?

3. Законы дружбы

- Ребята, как вы думаете, а что нужно сделать, чтобы наш класс был всегда дружным? (примерные ответы детей: перестать обзываться, не ябедничать и т.д.).

- Я вижу у вас много мыслей. А давайте придумаем «законы дружбы» для нашего класса и запишем их на лепестках нашей ромашки. (каждый ребёнок пишет свой закон на своём лепестке ромашки)

- А теперь каждый читает свой закон, и выкладывая ромашку, кладёт руку на середину ромашки. (получается пирамида из рук, последним руку кладёт учитель).

3. Итоги - Заканчивая классный час, я желаю, чтобы вас всегда окружали надёжные и верные друзья.