Классный час по теме: «Мы все разные, но мы все – равные!»
классный час (5 класс) на тему

   Классный час по теме:   «Мы все разные, но мы все – равные!»

Классный час нравственной направленности посвящен обсуждению проблемы дружбы, товарищества, которые очень актуальны для младших подростков. В этом возрасте особенно остро стоит проблема общения со сверстниками. Именно в таком общении подросток осознает себя и как член коллектива, и как личность. Среди вопросов: «Кто я?», «Каков я?», «Как ко мне относятся другие?» - один из важнейших вопросов: «Какой я друг?». Задача классного руководителя – дать детям информацию для размышления, помощь в оценке поступков товарищей, создать такие ситуации общения, в которых дети смогут проявить свои хорошие  качества и творческие способности.

Цели: углубить представления детей об общечеловеческих ценностях; формировать положительную оценку таких качеств, как бескорыстие, порядочность; воспитывать уважение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.

2слайд класс

Ученики читаю стих.

1 уч: Здравствуйте друзья!

2 уч: Мы будем называть вас всех друзьями!

3 уч: Нам предстоит серьезный разговор. Мы собрались сегодня не случайно.

           Мы разные все, но мы все и равны!

4 уч: Все мы дружны - секретом дружбы с вами мы решили поделиться!

5 уч: Мы наш секрет откроем вам не сразу, вы только слушайте с открытою душой. Мы верим, скоро все поймете сами и навсегда возьмете наш секрет с собой.  

6 уч: Случается, бываем, одиноки, и  не хватает нам душевной теплоты, бываем мы задумчивы и строги и  никому как будто не нужны…

 7 уч: И светит солнышко неярко. И нет желанья рисовать, читать, играть не интересно…  Ну, как скажите не скучать?

1 уч: Мир сразу красками наполнится измениться вдруг все вокруг!   Когда с тобою рядом будет  твой настоящий, верный друг!

Учитель:  На нашей планете живет много людей и все они разные: высокие и низкие, темноволосые и светловолосые, кареглазые и голубоглазые. Как вы думаете, какие это качества: внешние или внутренние?

(Ответы учащихся)

Внутренние качества людей тоже бывают разные: одни качества помогают нам жить в обществе,  это какие качества? Это положительные качества, а другие – наоборот, мешают –  а это какие качества? Это отрицательные качества.

3 слайд смайлики

 Ребята прикрепляют под злой рожицей те качества, которые мешают жить в мире и согласии друг с другом,  а качества, которыми должны обладать, прикрепляют под смайликом с улыбкой.

( грубость, жадность, злость, зависть, ябедничество, смелость, честность, надежность, верность, уважительность, ответственность, доброта, искренность).

Учитель: Ребята, а каким словом можно заменить все эти положительные качества? (толерантность).

Слайд 4 толерантность

Толерантность – это уважение свободы другого, прощение, снисхождение, мягкость, снисходительность, сострадание, благосклонность, терпение… Человека, который обладает данными качествами, называют толерантным.

Слайд 5 остров

Сценка «Остров»

Учитель: А сейчас давайте представим себе такую ситуацию. На далеком острове, где очень холодно, где нет готовой пищи, находятся две группы людей. Люди мерзнут, хочется, есть, но тепло и пищу можно приобрести только с помощью огня. И вдруг ребята услышали голос Хозяина острова: « Я дам огонь той группе, которая докажет, что она лучшая, при этом не оскорбив достоинства другой группы!». ( Каждая команда поочередно  говорит о достоинствах своих групп)

Учитель:  Ребята, можно вечно прославлять себя, но так вы погибнете от холода и голода. Ребятам, что нужно сделать, чтобы вы  не погибли?  (Ответы ребят – нужно объединиться, ведь только общими усилиями можно выжить в трудной ситуации)

Голос Хозяина острова:  Молодцы ребята, вы приняли верное решение. Я дарю вам огонь дружбы.

Учитель: Ребята, как вы думаете, почему Хозяин острова подарил именно огонь дружбы? Что символизирует огонь?

Слайд 6 друзья

Учитель:  Настоящие друзья не ссорятся между собой, а поссорившись, быстро забывают причину ссоры или просят прощения. К сожалению, в школе не изжиты ссоры ребят в классах, на переменах. Поэт Борис Заходер об этом рассказал в стихотворении «Мы – друзья».

1 ученик:  С виду мы не очень схожи:
Амин  толстый, я худой,
Не похожи мы, но все же
Нас не разольешь водой!
2 ученик: Дело в том, что он и я -
Закадычные друзья!
Все мы делаем вдвоем:
Даже вместе… отстаем!
1ученик: Дружба дружбою, однако,
И у нас случилась драка…

Был, конечно, важный повод.

Очень важный повод был!

Помнишь, Амин?

2 ученик:  Что-то, я Руслан, позабыл.

1 ученик: И я забыл! Ну не важно!
Дрались честно,

Как положено друзьям:
Я как стукну!
2 ученик:  Я как тресну!

Он как даст!
1 ученик: А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели.
Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду -
Драка вышла хоть куда!
2 ученик:  Только смотрим - что за чудо?
С нас ручьем бежит вода!
Это Сашкина сестра
Облила нас из ведра!
1 ученик: А она еще смеется:
Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя!

Сценка слайд 7 утенок

Учитель: Ребята, вы слышите, какое-то кряканье доносится? Прямо птичий двор какой-то!

(Появляется утка, несколько утят и гадкий утенок)

Утка. Кря- кря! ... Ну, ну, шевелите лапками! Крякните и поклонитесь вон той старой утке! Она здесь знатнее всех! Она испанской породы. Видите, у нее на лапке красный лоскуток? Как красиво! Это знак высшего отличия, какого только может удостоится утка. Люди дают этим понять, что не желают потерять ее; по этому лоскутку ее узнают и люди и животные. Ну, живо! Да не держите лапки вместе! Благовоспитанный утенок должен держать лапки врозь и выворачивать их наружу. Вот так! Кланяйтесь теперь и крякайте!

(утята кланяются)

1 птица - Ну вот еще целая орава!

2 птица - Точно нас мало было!

3 птица - А один-то, какой безобразный. Его уж мы не потерпим!

Утка - Оставьте его! Он ведь вам ничего не сделал!

2 птица - Это так, но он такой большой и странный! Ему надо задать хорошенькую трепку!

Старая утка - Славные у тебя детки! Все очень милы , кроме одного…Этот не удался! Хорошо бы его переделать!

Утка - Никак нельзя, ваша милость! Он некрасив, но у него доброе сердце, и плавает он не хуже, смею даже сказать - лучше других. Я думаю, он вырастет, похорошеет или станет со временем поменьше. Он залежался в яйце, оттого и не совсем удался. Кроме того, он селезень, а селезню красота не так уж нужна. Я думаю, что он возмужает и пробьет себе дорогу!

Старая утка - Остальные утята очень-очень милы! Ну, будьте же, как дома.

3 птица Он слишком велик! Какой гадкий!

1 птица Безобразный!

2 птица  Хоть бы кошка утащила тебя, несносного урода!

3 птица  Глаза бы мои тебя не видели!

(птицы начинают выгонять гадкого утенка, и все уходят со сцены)

Учитель: Ребята, почему гадкого утенка выгнали, почему его не приняли остальные птицы?

Учитель:  Гадкого утенка не любили за то, что он был не похож на остальных, за то, что он был другой! Он был, отвергнут всеми. Такое бывает подчас и в жизни, когда человек или ребенок становится изгоем, потому что его не понимают, не принимают его взглядов или просто считают что он не такой как все, или имеет другую национальность, чем большинство, окружающих в этот момент людей. Терпимее друг к другу нужно быть, добрее!

Игра.  Слайд 8 животные

Учитель:  Каждому я на ушко сообщу название  животного.  ( кошка, собака, корова, лягушка).

Не говоря, какое у вас животное, а произнося лишь звуки, которые издают эти животные, нужно  найдите «своих».

Вопросы для обсуждения:

Как вы узнали, где ваша группа?

Легко ли было найти своих?

Учитель, обращаясь к вороне:

Почему никто не обращал на тебя внимания?

Как ты себя чувствовал?

Ребята, почему вы не обращали на него внимания?

Хотели ли вы быть на месте вороны?

Тяжело ли быть не похожим на всех?

Как вы в следующий раз отнесетесь к такому человеку?

Игра «Хлопай – топай».

Слайд 9 дети и земля.

Учитель: Ребята если вы согласны с высказыванием, то похлопайте в ладоши. Если вы не согласны, то потопайте ногами.  

* Главное в жизни человека – иметь много денег.

* Главное в жизни – быть верным себе.

* Чтобы иметь друзей, надо уметь быть другом.

* Счастливый человек глух к несчастью других людей.

* Счастливые люди -  самые добрые люди к окружающим.

* Если тебе кажется, что человек плохие поступки, надо прямо ему сказать об этом.

Учитель: Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, но для этого надо и самим понимать, людей чувствовать их настроение, стараться никого не обижать.

Слайд 10 два товарища.

Учитель:  Чувство товарищества зародилось в глубокой древности, когда людям, чтобы выжить, преодолеть голод, холод, опасность, была необходима взаимопомощь. Один за всех и все за одного. Настоящие друзья познаются в трудной ситуации. Послушайте рассказ Л. Н. Толстого «Два товарища»

Ученик. Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего – он упал на землю и притворился мёртвым. Медведь подошёл к нему и стал нюхать. Мальчик и дышать перестал. Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый и отошёл. Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся: «Ну, что тебе медведь на ухо говорил?». Мальчик отвечает: «А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».

Учитель: Действительно ребята, иногда достаточно улыбке, что бы помириться, чтобы подружиться, чтобы кому-то помочь  и стать ближе друг другу. Давайте вместе споем веселую песню.

Слайд 11 луг.

Исполняется песня.

Песня «Мир похож на цветной луг».

 Ветер зовёт за собой облака

 Вдаль, вдаль, вдаль…

 Если ты друга не встретил пока,

 Жаль, жаль, жаль!

 Припев:

 Мир похож на цветной луг,

 Если рядом с тобой друг.

 Друга взять не забудь в путь!

 Другом верным всегда будь!

 Песня не зря собирает друзей

 В круг, в круг, в круг.

 Сделает хмурый денёк веселей

 Друг, друг, друг!

 Припев:

 Друг для тебя одолеть сто преград

 Рад, рад, рад.

 С другом любая беда – не беда,

 Да, да, да!

 Припев:

Слайд 12 стадо.

Учитель:  А сейчас ребята я хочу рассказать вам старую притчу.

Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и столько же друзей.

Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню ночью проникли воры и угнали всех овец. Когда наутро хозяин пришел в овчарню, чтобы выгнать свое стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей.

Вскоре вся округа знала о том, какая беда приключилась с этим человеком. Прошел еще один день, и на заре хозяин овчарни увидел облачко пыли на дороге. Оно все увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он смог разглядеть в облаке пыли людей. Это были его друзья. Каждый из его друзей шел не с пустыми руками, а вел за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли к хозяину овчарни во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз по утрам, когда этот человек шел выгонять свое стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи.

Учитель: Как вы думаете, о чем эта притча? В чем смысл этой притчи?

Слайд 13 правило.

Учитель: Существует золотое правило человечества. «Поступайте по отношению к другим так, как вы хотели бы, чтобы другие поступали по отношению к вам».

Слайд 14 дети.

Учитель: Я предлагаю вам собрать пословицы и объяснить их смысл.

нет друга— ищи, а ... (нашел — береги);

не имей сто рублей, а ... (имей сто друзей);

человек без друзей, что ... (дерево без корней);

один за всех, ... (все за одного);

дружба, что стекло,... (разобьешь — не склеишь).

Слайд 15 разные.

1 ученик : Да, наверное, мы разные! Но все мы при этом равные!

                  Мы все имеем равные права, смеяться и грустить.

                  Мы все для счастья рождены, и так тому и быть!

2 ученик:  Ведь каждый из нас индивидуальность
                 И в этом конечно и есть уникальность!

                  Различиями нашими мы будем восхищаться!
                 Друг другу доброту дарить и просто улыбаться!

1 ученик:  Мы разные? Мы равные!
                   И нет преград для дружбы
                  Мы дети все, мы просто дети,
                  Нам сориться не нужно!

Учитель: Наш сегодняшний разговор о дружбе закончен. Мы его обязательно продолжим. Что нового вы узнали сегодня? Чему научились? О чем задумались? Какие чувства возникли у вас во время классного часа?

Слайд 16 спасибо.

Нет друга – ищи, а

нашел – береги.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Человек без друзей,

что дерево без корней.

Один за всех –

все за одного.

Дружба, что стекло,

Разобьешь – не склеишь.

1 ученик : Да, наверное, мы разные! Но все мы при этом равные!

                  Мы все имеем равные права, смеяться и грустить.

                  Мы все для счастья рождены, и так тому и быть!

2 ученик:  Ведь каждый из нас индивидуальность
                 И в этом конечно и есть уникальность!

                  Различиями нашими мы будем восхищаться!
                 Друг другу доброту дарить и просто улыбаться!

1 ученик:  Мы разные? Мы равные!
                   И нет преград для дружбы
                  Мы дети все, мы просто дети,
                  Нам сориться не нужно!