План воспитательной работы для 5-7 классов
материал (5 класс) на тему

План

воспитательной работы

для 5, 7, 8 классов

на 2011 – 2012 учебный год

Классный руководитель:

Надежда Анатольевна Луфирова

Список 5 класса

1.         Зубарева                                                                                            староста класса,

        Дарья                                                                                                   учебный сектор                                                           

        Александровна

       (05.03.2001 г.р.)

2.          Маслов                                                                                               спортивный                                                                                                                                          

         Николай                                                                                              сектор

        Сергеевич

       (29.03.2001 г.р.)

3.         Новиков                                                                                              трудовой

       Дмитрий                                                                                              сектор

      Сергеевич

     (24.03.2001 г.р.)

Список 7 класса

1.           Кружевецкий                                                                                    спортивный

          Александр                                                                                          сектор

          Андреевич

         (31.01.1997 г.р.)

2.         Русаков                                                                                              трудовой

       Виталий                                                                                              сектор                                                                 

       Александрович

      (11.12.1997 г.р.)

3.       Седова                                                                                                цветовод

      Дарья

     Анатольевна

4.       Стеблян                                                                                                   староста

      Анастасия                                                                                                 класса

      Алексеевна

     (15.05.1999 г.р.)

5.  Табаков                                                                                                     учебный

    Антон                                                                                                         сектор

    Игоревич

     (27.02.1999 г.р.

Список 8 класса

1.  Иванова                                                                                               дизайнер-  оформитель                                                                                         Виктория 

Сергеевна

(11.02.1998 г.р.)

2.  Кавецких                                                                                                культмассовый

Анжелика                                                                                                сектор

Владимировна

(27.07.1998 г.р.)

3. Снопова                                                                                                    культмассовый

Лиана                                                                                                         сектор

Александровна

(18.09.1997 г.р.)

4.  Ярова                                                                                                             цветовод

Алёна

Александровна

(26.01.1998 г.р.)

Характеристика классного коллектива

        В 2011-2012 учебном году я являюсь классным руководителем в 5, 7, 8 классах. В нашем классном коллективе 12 обучающихся: 5 мальчиков и 7 девочек. Возрастной состав от 10 до 14 лет.

        В 5 классе 3 обучающихся: одна девочка и два мальчика. Все ребята 2001 года рождения. На данный момент им 10 лет. Возраст детей можно назвать переходным от младшего школьного к младшему подростковому. Психологически этот возраст связан с постепенным обретением чувства взрослости – главного личностного новообразования младшего подростка.  Весь состав класса сохранился с прошлого года.

        Классным руководителем в начальной школе у них была Жолудева Галина Степановна. В этом учебном году сменился не только классный руководитель, но и пришлось встретиться с новыми учителями-предметниками.

        Состояние учебной деятельности удовлетворительное.  Неуспевающих обучающихся нет. Зубарева Даша – отличница, является лидером на всех уроках. Маслов Коля учится на «4» и «5», Новиков Дима учится в основном на «3» (учебные способности низкого уровня). Ему нелегко даётся учебный процесс. Необходима помощь не только со стороны классного руководителя, но и педагогов и одноклассников.

        Дисциплина на уроках хорошая. Но бывают такие случаи, когда Новиков Дима нарушает её (отвлекается, отпрашивается выйти из класса, не желает выполнять задания учителя и т.д.)

        Класс работоспособный, но очень медлительный.

        Кроме учебной деятельности, обучающиеся принимают участие в школьных и внешкольных мероприятиях ( конкурсах, спортивных соревнованиях, тематических вечерах).

        Стремление к общению с товарищами проявляется очень ярко.

        Не все ребята умеют проявлять в коллективе ответственность, долг, взаимопомощь. Нет привычки подчинить личные интересы коллективным.

        Моральный и эмоциональный климат в классе в целом благоприятный, но есть и проблемы в этом плане.

        Очень трудно сформировать в этом классе чувство коллективизма, так как  в  классе недостаточное количество обучающихся.

        Помимо чувства взрослости у пятиклассников существует тенденция к взрослости – стремление казаться и считаться взрослыми. Для этих ребят чрезвычайно важно признание окружающими того, что они уже не маленькие. Следовательно, необходима помощь пятиклассникам со стороны учителей-предметников, родителей и старшеклассников.

        На сколько легко и быстро младший подросток приспособиться к условиям средней школы, зависит не только и не сколько от его интеллектуальной готовности к обучению. Важно, чтобы были сформированы умения и навыки, определяющие успешность адаптации:

∙ умение осознавать требования учителя и соответствовать им;

∙ умение устанавливать межличностные отношения с педагогами;

∙ умение принимать и соблюдать правила жизни класса и школы;

∙ навыки общения и достойного поведения с одноклассниками;

∙ навыки уверенного поведения;

∙ навыки совместной (коллективной) деятельности;

∙ навыки самостоятельного решения конфликтов мирным путём;

∙ навыки самоподдержки;

∙ навыки адекватной оценки собственных возможностей и способностей.

В 7 классе 5 обучающихся: две девушки и три юноши. Один обучающийся (Табаков Антон) из другой деревни – Коновалихи. Возрастной состав коллектива разный: от 12 до 14 лет. Весь состав класса сохранился с прошлого года, второгодников нет.

В классе есть дети из социально-неблагополучных семей (Стеблян Настя и Кружевецкий Саша). С этими семьями ведётся профилактическая работа.

В прошлом учебном году классным руководителем этого класса была Ланцова Екатерина Владимировна, то есть произошла смена классного руководителя.

Состояние учебной деятельности удовлетворительное. Неуспевающих обучающихся нет. В классе два «хорошиста»: Стеблян Настя и Табаков Антон. У этих ребят умственные способности выше, чем у остальных. Они являются лидерами на всех уроках.

Особое внимание нужно уделять Русакову Витали, так как он слабо работает на уроках, ему очень трудно даётся учебный процесс. Бывают случаи, когда пропускат уроки без уважительной причины. Необходима помощь учителей-предметников, одноклассников, родителей.

В целом, класс работоспособный. Заядлых нарушителей дисциплины не наблюдается.

Семиклассники  принимают участие в школьных и внешкольных мероприятиях.

Самое важное: именно в этом возрасте ребёнок начинает осознавать себя как личность. До 12 лет ребёнок подражает взрослым, после 12 начинается период самостоятельности (самоутверждения).

Моя задача, как классного руководителя – создать педагогического пространство для развития личности ребёнка, обогащения его внутреннего мира. Эта работа применительно к семиклассникам включает в себя такие направления:

− выработка мотивации к учению, к познанию окружающего мира;

− привитие истинных трудовых и человеческих ценностей и  развенчание лжеценностей;

− формирование нравственного опыта, развитие системы справедливых оценочных суждений;

− формирование нравственного опыта;

− формирование личностных качеств; ориентация на положительный идеал;

− индивидуальная работа с детьми, акцентирование внимания на внутреннем мире ребёнка.

В 8 классе 4 обучающихся: 4 девушки. Состав класса изменился (уменьшился) на одного обучающегося. Возрастной состав: 13-14 лет. Второгодников в классе нет. Классный руководитель сменился (в прошлом учебном году была Шункова Наталья Анатольевна).

Состояние учебной деятельности удовлетворительное. Учебные способности восьмиклассниц среднего уровня. В классе три «хорошистки»: Иванова Вика, Кавецких Анжела, Снопова Лиана. Тяжелее даётся учебный процесс Яровой Алёне.

Обучающиеся активно работают на всех уроках; легко вступают а «контакт» с учителями-предметниками.

Если рассматривать структуру межличностных отношений, то все обучающиеся в большей или меньшей степени стремятся к лидерству.

У восьмиклассниц самооценка довольно высокая, в некоторых случаях выше, чем хотелось бы.

Стремление к общению проявляется очень ярко, класс сплоченный.

Моральный и эмоциональный климат в классе благоприятный.

Восьмиклассницы активно принимают участие в школьных и внешкольных мероприятиях.

Так как обучающиеся 8 класса относятся к подростковому возрасту, то в этот период под влиянием учебно-воспитательной работы, под влиянием изучения основ наук начинают формироваться и ярко проявляться способности к определённому виду деятельности.

Вместе с тем в 13-14 лет у подростков появляются новые черты: растёт самосознание, возникает собственная система нравственных ценностей, вместе с самосознанием растёт и самоопределение.

Подростковый кризис – это постоянный конфликт потребностей и возможностей: хочу, но не могу (не позволяют или не умею) и, как следствие, заниженная самооценка.

Таким образом, педагогам школы необходимо обратить внимание на обучающихся; в общении с подростками нужно придерживаться несложных правил, повышающих самооценку ребенка: говорить добрые слова, критиковать поступки, а не личность.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Родительские собрания

I четверть

«Давайте познакомимся!». «Переходный возраст: особенности контакта с подростками». Итоги первой четверти

II четверть

«Основы профессионального самоопределения».

Итоги второй четверти

III четверть

«Воспитание в труде. Роль семьи в развитии работоспособности обучающихся»

Итоги третьей четверти

IV четверть

«Компьютер в жизни подростка». Итоги учебного года