Технологическая карта занятия «Многоатомные спирты»
методическая разработка по химии (10 класс)

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное автономное учреждение дополнительного образования Иркутской области

"Центр развития дополнительного образования детей".

Технологическая карта занятия

«Многоатомные спирты»

Выполнила: Гладких Л. Г.,

педагог ГАУ ДО ИО «Центр развития

дополнительного образования детей»

Братск 2020

Технологическая карта

Фамилия, имя, отчество Гладких Л.Г.

 Образовательное учреждение МБОУ «Лицей №3»

Предмет химия

УМК  Н.Е. Кузнецова

Тема урока Многоатомные спирты

 Класс10, профиль

Тип урока Изучение нового материала

Цель: создать условия для развития универсальных учебных действий учащихся в процессе изучения  свойств и применения многоатомных спиртов через организацию проблемно-исследовательской деятельности на уроке

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления изученного материала.

Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, фронтальная. 

Методы обучения: проблемно-поисковая беседа, химический эксперимент, частично-поисковое исследование.

Оборудование и реактивы: штатив с пробирками, химические стаканы, раствор спирта, глицерин , вода, растворы медного купороса, гидроксида натрия.                                                                                                                                                                                                                                                                       Компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку, инструкционные карты.

Образовательная задача: способствовать развитию представления учащихся о многоатомных спиртах, о свойствах и их применении.

Развивающая задача: способствовать  формированию навыков наблюдательности и экспериментального исследования при изучении свойств многоатомных спиртов.

Воспитательная задача: создать условия для воспитания у школьников навыков сотрудничества, коммуникабельности при работе в группах, формирования положительного отношения к процессу изучения химии.

Здоровьесберегающая задача: обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся, снятию умственного и физического напряжения, безопасность при проведении химического эксперимента.

Используемые УУД: личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные.

Планируемые результаты:

Предметные:                                                                                                                                                                                                                                                                                                       формирование знаний о составе, свойствах и применении представителей класса многоатомные спирты;                                                                                                             развитие умений обучающихся составлять формулы представителей данного класса ;                                                                                                                                                    отработка навыков работы с химическим оборудованием и правилами проведения эксперимента.

Личностные:                                                                                                                                                                                                                                                                               способствовать  мотивации учебной деятельности обучающихся;                                                                                                                                                                                  содействовать формированию умений управлять своей учебной деятельностью;                                                                                                                                                                                                            развивать навыки сотрудничества с учителем и одноклассниками при работе в группе;                                                                                                                              установка на безопасный, здоровый образ жизни, мотивацию в работе на результат.

Метапредметные:                                                                                                                                                                                                                                                                         определять цель и виды деятельности на уроке при поддержке учителя, организовывать работу с ЦОРами;                                                                                               продолжить формирование навыков работы в группах, коллективе;                                                                                                                                                              продолжить формирование приемов умственной деятельности: анализа, синтеза, сравнения и обобщения;                                                                                                                          развивать умения правильно наблюдать и делать выводы из наблюдений.

Ход урока.