Рабочая программа и тематическое планирование по химии 9 кл 2 часа( по программе О.С.Габриеляна)
рабочая программа по химии (9 класс) на тему

                                     Рабочая программа по химии

9 класс

(2 часа в неделю, 68 часов за год)

    Рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, за основу рабочей программы взята программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (автор  О.С. Габриелян), рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованная издательством «Дрофа» в 2014 году.

Особенность программы состоит в том, чтобы сохранить присущий русской средней школе высокий теоретический уровень и сделать обучение максимально развивающим. Это достигается путём вычисления укрупнённой дидактической единицы, в ранг которой вступает основополагающее понятие «химический элемент и формы его существования (свободные атомы, простые и сложные вещества)», следование строгой логике принципа развивающего обучения положенного в основу конструирования программы, и освобождение её от избытка конкретного материала.

Программа построена с учётом реализации межпредметных связей с курсом физики 7 класса, где изучаются основные сведения о строении атомов, и биологии 9 класса, где даётся знакомство с химической организацией клетки и процессами обмена веществ.

Курс химии 9 класса рассчитан на 68 часов (2 часа в неделю).  Контрольных работ – 4, практических работ – 6.

                Изучение химии на уровне основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

       освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

       овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

       развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

       воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

       применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

В содержании курса 9 класса в начале обобщённо раскрыты сведения о свойствах классов веществ - металлов и неметаллов, а затем подробно освещены свойства щелочных и щелочноземельных металлов и галогенов. Наряду с этим в курсе раскрываются также и свойства отдельных важных в народнохозяйственном отношении веществ. Заканчивается курс знакомством с органическими соединениями, в основе отбора которых лежит идея генетического развития органических веществ от углеводородов до биополимеров (белков и углеводов).

Принципиальным моментом является перепланирование изучения тем 2 и 4 - «Химический практикум», а именно: практические работы проводятся не блоком, а при изучении соответствующих тематических вопросов. В курсе 9 класса практические работы проводятся во время изучения тем «Металлы» и «Неметаллы».

Практические работы служат не только средством закрепления умений и навыков, но также и средством контроля за качеством их сформированности.

Рабочая программа предусматривает некоторые изменения.

Увеличено количествочасов на изучение тем:

 1) «Металлы» до 20 часов вместо 15 часов.

2)«Неметаллы» до 27 часов вместо 23 часов. Содержание данных тем является сложным и объемным,а так же является основой для дальнейшего курса «Общей химии». Данные часы взяты из тем : «Органическая химия»-3 часа, «Обобщение знаний за курс основной школы»- 6 часов.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1.         Габриелян О.С. Химия. 9 класс. М., «Дрофа», 2014г.

2.Габриелян О.С, Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия. 9 кл.: Методическое пособие. - М.: Дрофа.

3.Химия. 9 кл.; Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9» / О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др. - М.: Дрофа.

4.Габриелян О.С, Остроумов И.Г. Изучаем химию в 9 кл.: Дидактические материалы. - М.: Блик плюс.

5.Габриелян О.С, Яшукова А.В. Рабочая тетрадь. 9 кл. К учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9». - М.: Дрофа.

6.Габриелян О.С, Яшукова А.В. Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ. 9 кл. к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс». — М.: Дрофа.

7.Габриелян О.С, Воскобойникова Н.П. Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8 - 9 кл. - М.: Дрофа.

   Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения химии ученик должен

знать

       химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

       важнейшие химические понятия: атом, молекула, химическая связь, вещество и его агрегатные состояния, классификация веществ, химические реакции и их классификация, электролитическая диссоциация;

       основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь

       называть: знаки химических элементов, соединения изученных классов, типы химических реакций;

       объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым он принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; причины многообразия веществ; сущность реакций ионного обмена;

       характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; общие свойства неорганических и органических веществ;

       определять: состав веществ по их формулам; принадлежность веществ к определенному классу соединений; валентность и степень окисления элементов в соединениях;

       составлять: формулы оксидов, водородных соединений неметаллов, гидроксидов, солей; схемы строения атомов первых двадцати элементов периодической системы; уравнения химических реакций;

       обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

       распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы, ионы аммония;

       вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю растворенного вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

       безопасного обращения с веществами и материалами;

       экологически грамотного поведения в окружающей среде, школьной лаборатории и в быту.

Конкретные требования к уровню подготовки выпускников основной школы определены для каждой темы.

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса

Знать:   

- периодический закон;

- важнейшие химические понятия: электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, амфотерность.

Уметь:

- объяснять физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д. И. Менделеева;

- объяснять закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп;

- объяснять сущность реакций ионного обмена;

- характеризовать химические свойства основных классов неорганических веществ;

- определять возможность протекания реакций ионного обмена;

- составлять уравнения химических реакций.

Тема 1. Металлы

Знать: 

- положение металлов в периодической системе Д.И.Менделеева;

- общие физические и химические свойства металлов и основные способы их получения;

- основные свойства и применение важнейших соединений щелочных и щелочноземельных металлов, алюминия;

- качественные реакции на  важнейшие катионы.

Уметь:

- характеризовать общие свойства металлов на основе положения их в электрохимическом ряду напряжения металлов; 

- давать определения и применять следующие понятия: сплавы, коррозия металлов, переходные элементы, амфотерность;

- вычислять массовую долю  выхода продукта реакции от теоретически возможного;

- обращаться с лабораторным оборудованием;

- соблюдать правила техники безопасности;

- распознавать важнейшие катионы.

Тема 2. Неметаллы

Знать:

- положение неметаллов в периодической системе Д.И.Менделеева;

- устройство простейших приборов для получения и собирания газов: водорода, аммиака, кислорода, углекислого газа;

- качественные реакции на  важнейшие анионы.

Уметь: 

- объяснять явление аллотропии;

- характеризовать свойства галогенов и важнейших химических элементов – серы, азота, фосфора, углерода и кремния;

- вычислять массу или объем продукта реакции по известной массе или объему одного из исходных веществ, содержащего примеси;

- вычислять массу, объем и количество вещества по известным данным об исходных веществах, одно из которых дано в избытке;

- обращаться с лабораторным оборудованием;

- соблюдать правила техники безопасности;

- определять: хлорид-ионы, сульфат-ионы, карбонат – ионы, ионы аммония.

Тема 3. Органические соединения

Знать:

- причины многообразия углеродных соединений (изомерию);

- виды связей (одинарную, двойную, тройную);

- важнейшие функциональные группы органических веществ;

- номенклатуру основных представителей групп органических веществ;

- иметь понятие об альдегидах, сложных эфирах, жирах, аминокислотах, белках и углеводах.

Уметь:

- составлять формулы изомеров основных классов органических веществ;

- находить, определять из предложенных формул изомеры и гомологи.

Тема 4. Обобщение знаний по химии за курс основной школы

Знать:

важнейшие химические понятия: химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление.

Уметь характеризовать

- химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д. И. Менделеева и особенностей строения их атомов;

- связь между составом, строением и свойствами веществ;

- химические свойства основных классов неорганических веществ. 

Уметь определять: 

- состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений;

- типы химических реакций;

- валентность и степень окисления элемента в соединениях;

- тип химической связи в соединениях;

- возможность протекания реакций ионного обмена; составлять: 

- формулы неорганических соединений изученных классов;

- схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И. Менделеева;

- уравнения химических реакций.

№

п/п

Тема

Количество часов

В том числе

по программе О.С. Габриеляна

по рабочей

программе

практ.

работы

контр.

работы

лаборат.

опыты

1.

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса

6

6

1

2.

Металлы

20 +3пр/р

18

3

2

5

3

Неметаллы

26 +3пр/р

26

3

2

7

4.

Органические соединения

8

9

4

5.

Химия и жизнь

 _

2

6.

Обобщение знаний по химии за курс основной школы

2

7

Итого

68

68

6

4

17

№ п\п

Тема урока

Дата по плану

Дата фактически

1

Повторение основных вопросов курса 8 кл. и введение в курс 9 кл.( 6 час)

Характеристика химического элемента-металла на основании его положения в Периодической системе Д.И.Менделеева

2

Характеристика химического элемента-неметалла на основании его положения в Периодической системе Д.И.Менделеева

3

Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды.

4

Периодический закон и Периодическая система Д. И. Менделеева в свете учения о строении атома.

5

Свойства оксидов,оснований  в свете теории электролитической диссоциации .

6

Свойства  кислот, солей в свете теории электролитической диссоциации и  процессов окисления-восстановления .

Тема 1:Металлы .(20 час)

№ п\п

Тема урока

Дата по плану

Дата фактически

1

Положение металлов в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева.Физические свойства металлов.

2

Химические свойства металлов

3

Химические свойства металлов

4

5

 Общие понятия о коррозии металлов .Сплавы, их свойства и значение.

6

Металлы в природе. Общие способы их получения

7

 Обобщение и систематизация знаний

8

Контрольная работа№1 по теме :Общие свойства металлов,способы их получения.

9

Щелочные металлы: общая характеристика .

10

Соединения щелочных металлов

11

Щелочноземельные металлы- общая характеристика .

12

Соединения щелочноземельных металлов

13

Алюминий – переходный элемент. Физические и химические свойства алюминия. Получение и применение алюминия

14

Соединения алюминия — оксид и гидроксид, их амфотерный характер.

15

Решение задач.

16

Железо – элемент VIII группы побочной подгруппы. Физические и химические свойства железа. Нахождение в природе.

17

Соединения железа +2,+3 их качественное определение. Генетические ряды Fe +2 и Fe +3.

18

Обобщение знаний по теме «Металлы»

19

Решение задач.

20

Контрольная работа №2 по теме «Металлы»

Тема 2:Практикум 1. «Свойства металлов и их соединений» (3часа)

21

Практическая работа №1 Осуществление цепочки химических превращений

22

Практическая работа №2

Получение  и свойства соединений металлов.

23

Практическая работа №3

 Экспериментальные задачи по распознаванию и получению внществ.

№ п\п

Тема урока

Дата по плану

Дата фактически

Тема 3. Неметаллы (26ч. + 3 ч. Пр/р)

1

Общая характеристика неметаллов

2

Водород

3-4

Галогены: общая характеристика ,свойсва, получение.

5

Важнейшие соединения галогенов .

6

Кислород

7-8

Сера, ее физические и химические свойства

9

Соединения серы .Оксиды серы (4)и (6)

10

Серная кислота  и ее соли.

11

Практическая работа № 4.

Ээкспериментальные задачи по теме «Подгруппа кислорода»

12

Контрольная работа №3: «Подгруппа кислорода»

13

Азот и его свойства

14

Аммиак, строение ,свойства,получение,применение.

15

 Соли аммония,их свойства.

16

Азотная кислота :свойства,  применение ,получение

17

Соли азотной и азотистой кислот .Азотные удобрения.

18

Фосфор : физические и химические свойства , получение, применение.

19

Соединения фосфора. Понятие о фосфорных удобрениях

20

Контрольная работа №4: Элементы 5 группы азот , фосфор и их соединения.

21

Углерод : физические и химические свойства.

22

Оксиды углерода

23

Угольная кислота и её соли.

24

Кремний. Физические и химические свойства, получение , применение .

25

Соединения кремния .Силикатная промышленность

26

Решение расчетных задач .

27

Обобщение по теме «Неметаллы»

28

Практическая работа №5: Экспериментальные задачи по теме «Подгруппы азота и углерода»

29

Практическая работа №6 Получение, собирание и распознавание газов.

Тема 5:Органические соединения(8 час)

1

Предмет органической химии.Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова.

2

Предельные углеводороды -метан и этан. Непредельные углеводороды- этилен .

3

Спирты.

4

Предельные одноосновные карбоновые кислоты.

5

Сложные эфиры.Жиры.

6

Аминокислоты и белки.

7

Углеводы.Глюкоза.

8

Полимеры.Крахмал и целлюлоза.

Тема 6:Обобщение знаний по химии за курс основной школы(2 часа)

1

Периодический закон и Периодическая система Д. И. Менделеева в свете теории строения атома

2

Классификация химических реакций по различным признакам.

Свойства неорганических веществ  в свете теории электролитической диссоциации и процессов окисления- восстановления.