План-конспект урока по химии 8 класс "Типы кристаллических решёток"
план-конспект урока по химии (8 класс) на тему

Учитель Кузнецова Р.С

8 класс химия

             Урок по теме: «Типы кристаллических решёток»

Цели урока:

Личностные: (проявление активности и самостоятельности, развитие коммуникативных навыков и навыков самоконтроля и взаимоконтроля)

Метапредметные: (формирование навыков активного восприятия и осмысления информации)

Предметные: (закрепление имеющихся знаний о видах химической связи, усвоение понятий о кристаллических и аморфных веществах, типах кристаллических решёток и обусловленных ими физических свойствах веществ)

Оборудование. На столах учащихся: образцы веществ (парафин, поваренная соль, кварц), пробирки, держатель для пробирок, спиртовка, спички). На демонстрационном столе: модели кристаллических решёток, образцы веществ)

                                     Ход урока

Организационный этап

Информацию учащихся о выданных им материалах (опорный план-конспект урока задания) и оборудовании.

Актуализация знаний. Целеполагание

Обращаю внимание учащихся на экран, где написаны ключевые слова:

Кристаллическая решётка, низкая плотность, газы, ковалентная связь, летучесть жидкости, молекулы.

Усвоение новых знаний, умение и способов действий

Предлагаю учащимся прочитать текст параграфа учебника, затем организуем работу в группах по исследованию свойств веществ, имеющих кристаллические решётки разных типов. Учащиеся рассматривают модели кристаллических решёток, образцы веществ (парафин, кварц, поваренная соль), ставят эксперимент по исследованию температуры плавления веществ, делают виды по каждому типу кристаллической  решётки, заполняют опорный план конспект урока (таблица 1), формулируют новое высказывание с использованием ключевых свойств.

        Опорный план-конспект урока по теме «Кристаллические решётки»

Первичная проверка понимания изученного

      Организую выявления уровня осознанного усвоения формулируемых понятий, коррекцию неправильных представлений, устранение ошибок.

         Учащиеся в группах характеризуют каждый тип кристаллической решётки,   подтверждая свойства веществ результатами экспериментального исследования, на основе ключевых слов формулируют новое высказывание, являющееся краткой характеристикой молекулярной кристаллической решётки.                                                

       Индивидуально выполняют задания по вариантам- заполняют таблицу 2, характеризуя вещества из предложенного списка, осуществляют самопроверку, сверяя ответы с эталоном на экране, работу сдают учителю в конце урока.

Вариант 1: Графит, хлорид натрия, бромид натрия, соляная кислота, водород, сера.

Вариант 2: Кислород, оксид магния, серная кислота, хлороводород, алмаз.

Вариант 3: Углекислый газ, оксид алюминия, гидроксид натрия, фосфор.

Критерии оценки: за каждый правильный ответ - 1 балл; 9-10 баллов – «5»;  7-8 баллов – «4»; 5-6 баллов – «3».

Домашнее задание:

Предлагаю учащимся вспомнить цели урока и определить, все ли они достигнуты, на все ли вопросы получены ответы, а также сказать, о чём ещё им хотелось бы узнать. Доработать материал темы им предстоит при выполнение домашнего задания. Восьмиклассники отвечают на вопросы и записывают домашнее задание.

Подведение итогов:

Оцениваю работу класса и некоторых учащихся, поощряю наиболее активных.