Конспект урока по химии для 8 класса Тема урока:: Химические свойства воды.
план-конспект урока по химии (8 класс) на тему

Конспект урока химии в 8 классе « Химические свойства воды»

Учитель химии, биологии Тимофеева Валентина Петровна

Тема  урока: « Химические свойства воды.

Тип урока: Изучения и первичного закрепления новых знаний:

Цель  урока:

• Образовательная:

Усвоение учащимися знаний о физических и химических свойствах воды.  Усвоение учащимися умения составлять уравнения реакций, иллюстрирующих химические свойства воды.

Усвоение учащимися навыка выполнения некоторых реакций.

• Развивающие. Формирование и развитие образовательных компетенций:

учебно-познавательных: развитие навыков самостоятельной познавательной деятельности; умения ставить познавательную задачу, самостоятельно добывать знания, выделять главное, обобщать, делать выводы, проводить самопроверку и самооценку;

коммуникативных: навыков работы в паре, взаимодействия с другими людьми, умения отвечать на поставленный вопрос; строить ответ по плану; умение вести записи в тетради; организовывать и анализировать собственную деятельность;

информационных: проводить материальное и знаковое моделирование, выделять существенные признаки химических реакций, извлекать необходимую информацию из различных источников; оформлять и представлять результаты своей работы.

• Воспитательные: обучение учащихся работать в парах, осуществлять взаимопомощь, воспитывать объективное отношение к результатам собственной деятельности.
• Здоровьесберегающие: закрепить навыки безопасного обращения с реактивами.

Оборудование: 

• Оборудование на рабочих местах учащихся:  карточка для диктанта, инструктивная карта для выполнения лабораторных опытов, карточки для закрепления материала, карточка для итоговой проверки усвоения материала урока.
• Оборудование на демонстрационном столе: кристаллизатор,  вода в колбе, натрий металлический, нож, пинцет, бумага фильтровальная, индикаторы, коническая большая колба, металлическая ложечка, вставленная в пробку для колбы, фосфор, горелка, спички, штатив с пробирками, хлорид натрия, кислота фосфорная, щелочь, оксид меди.
• Прочее оборудование: ПСХЭ, ряд активности металлов, стенды, демонстрационная доска, готовые ответы на диктант.

Планируемые результаты обучения

Предполагается, что учащиеся должны продемонстрировать:

• определений понятий – оксиды;
• общие представления о кислотах, основаниях, активных металлах, металлах средней активности и малоактивных металлах;
• умение определить типы химических реакций по количеству и составу  исходных и образовавшихся веществ: соединения, разложения, замещения, обмена;
• знание химических свойств воды;
• знание химических формул оксидов,  некоторых кислот и оснований.

специальные умения:

• классифицировать вещества по составу;
• называть неорганические вещества;
• составлять уравнения реакций, характерные для воды;
• определять тип химической реакции;
• выявлять признаки наблюдаемых химических реакций;

общие учебные умения:

• планировать и регулировать свою учебную деятельность;
• проводить самооценку;
• коммуникативные умения (устная речь, ведение записей в тетради).
• применять знания в нестандартных ситуациях (тестирование).

Структура урока

1. Мотивационный этап 
2. Актуализация опорных знаний,

Тема, цель, задачи урока, мотивация

3. Первичное усвоение новых знаний  и способов действий
4. Первичная проверка понимания
5. Первичное закрепление
6. Домашнее задание и инструкции к нему
7. Рефлексия

Ход урока

1.   Мотивирование к учебной деятельности.                                                        (1 минута) Здравствуйте, ребята. Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи и здоровья. Внимание на экран

 Слова известного французского лётчика и писателя Антуана де Сент-Экзюпери,  будут девизом нашего урока: « …. ! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха. Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь… Ты – самое большое богатство в мире”. О каком веществе здесь говорится? О воде.

2. Актуализация опорных знаний: Химический диктант.     (5 минут)

Учитель:  Работаем с инструктивной картой. Пишем фамилию, имя и выполняем 1 задание. Из перечня свойств воды выберите  физические  свойства воды

СВОЙСТВА ВОДЫ.

1. ЧИСТАЯ (ДИСТИЛЛИРОВАННАЯ) ВОДА – БЕСЦВЕТНАЯ ЖИДКОСТЬ, БЕЗ ЗАПАХА И ВКУСА

2 РЕАГИРУЕТ с  МЕТЕЛЛАМИ,

3 РАЗЛОЖЕНИЕ ВОДЫ при ПРОПУСКАНИИ ЭЛ, Т.

4 ЕДИНСТВЕННОЕ ВЕЩЕСТВО, КОТОРОЕ  НА ЗЕМЛЕ СУЩЕСТВУЕТ В ТРЕХ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЯХ

5 ВЗАИМОДЕЙСТВУЕТ с ОКСИДАМИ МЕТЕЛЛОВ и НЕМЕТЕЛЛОВ

6 ТЕМПЕРАТУРА КИПЕНИЯ 100°С ТЕМПЕРАТУРА КРИСТАЛЛИЗАЦИИ (ПЛАВЛЕНИЯ) 0°С

7 МАКСИМАЛЬНАЯ ПЛОТНОСТЬ ПРИ 4°С ПРИНЯТА ЗА 1г/мл, ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА СРАВНИВАЮТСЯ ПО ПЛОТНОСТИ И МАССЕ С ВОДОЙ

8 ПЛОТНОСТЬ ЛЬДА МЕНЬШЕ, ЧЕМ У  ЖИДКОЙ ВОДЫ, ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ АНОМАЛЬНЫМ СВОЙСТВОМ ВОДЫ

9 ВОДА ОБЛАДАЕТ САМОЙ БОЛЬШОЙ ТЕПЛОЕМКОСТЬЮ

10  ДИСТИЛИРОВАННАЯ ВОДА НЕ ПРОВОДИТ

   ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК

Самопроверка. На экран  вывести правильные ответы. Учащимся предлагается сверить свою запись с правильной и выставить себе отметку.

Ответы: 1,4,6,7.8,9,10

Учитель:  Свойства под номерами 2,3,5  не относятся к физическим свойствам    Какими свойствами обладают еще вещества?

 Раскрытие темы и цели урока:

Какая же тема сегодняшнего урока?  

Тема урока: Химические свойства воды.

Наша цель:   Научиться характеризовать химические свойства веществ на примере воды.

 Задачи урока:  

1. Вспомнить классификацию неорганических веществ;
2. Проделать некоторые опыты и сформулировать правила, с какими веществами  вода взаимодействует, какие продукты образуются в этих реакциях;
3. Перечислить группы веществ, которые не реагируют с водой.
4. Продолжить умения составлять уравнения химических реакций к изучаемым свойствам;

Мотивация: Данный урок очень важен для изучения химии, На любом   уроке впредь, мы будем сталкиваться со свойствами воды.

3. Первичное усвоение новых знаний 

Учитель: Сегодня мы будем учиться характеризовать химические свойства воды. Исследовать их мы будем в ходе выполнения демонстрационных опыты. Работаем в инструктивных картах.Какие-то опыты,  характеризующие главные химические свойства воды будут показаны демонстрационно.   Выполнение работы.

Инструктивная карта ученика «ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВОДЫ»

    Фамилия , Имя __________________  

Тема: Физические и химические свойства воды.

Цель работы: Исследовать химические свойства воды, проделав предложенные опыты. В своем выводе составить их характеристику. 

Оборудование: Штатив для пробирок с двумя пробирками № 1 и № 2, вода в колбе, раствор фенолфталеина в капельнице, оксид кальция, шпатель для него.

Общий вывод: выполняется дома.

На уроке проговорить результаты. Охарактеризуйте  физические и химические свойства воды, используя составленные уравнения и выводы к конкретным опытам.

4. Первичная, проверка понимания:      

 Выполнение заданий у доски и в тетрадях учениками по карточке

Вариант 1 Напишите уравнения реакции взаимодействия воды с кальцием.     

Вариант 1 Напишите уравнения реакции взаимодействия воды с оксидом натрия                                                                      

  Вариант 1 Напишите уравнения реакции взаимодействия воды с оксидом серы (6).                                                                      

5. Первичное закрепление: Даны вещества: Cu, K, Na2O, CuO , SO3.

Выберите вещества с которыми реагирует вода и запишите уравнения реакции. (дома)

Вода. Состав и свойства воды.   Выполни тестовые задания.    

 Выбери 1 правильный ответ

1. Укажите физическое свойство воды:

1) голубой цвет    2) имеет приятный запах    3) температура кипения 100 °C    4) имеет вкус

2. С водой вступает  в реакцию  вещество

1)     H2,     2)  CuO,     3)  CO2 ,      4)  N2 ,        

       3.   При взаимодействии воды с натрием  образуется газ

 1) кислород   2)   азот  3)  водород    4)  углекислый газ

      4.    Вода не взаимодействует:

 1) с кальцием    2) с углеродом      3)  с медью   4) с оксидом натрия

      5.. В процессе взаимодействия двух веществ образовались гидроксид натрия и водород. Какие вещества вступили в реакцию?

   1) оксид натрия и вода                        2) натрий и вода  

   3) натрий  и соляная кислота            4) оксид натрия  и соляная кислота  

Оцени работу: Без ошибок – «5», 1 ошибка- «4», 3 ошибки – «3», боле 3 – «2»

Твоя оценка:

Отметки за урок.

Подведение итога:

 Проговаривание учащимися основных моментов изученного:

• Вода  при обычных условиях – жидкость, без цвета, запаха…;
• Вода не реагирует с кислотами, основаниями, солями;
• Вода взаимодействует с активными металлами и металлами средней активности;
• Вода реагирует с оксидами активных металлов – основными и оксидами неметаллов – кислотными.                

VI. Домашнее задание и инструкции к нему: В своей рабочей тетради вы оформите общий вывод к работе, этот общий вывод и будет характеристикой физических и химических свойств воды. На следующем уроке вы должны будете уметь охарактеризовать свойства воды, подтверждая правила уравнениями реакций. Весь материал возьмете в технологической карте, если чего-то в ней не будет, то изучите параграф № 32 в учебнике, задание 1 на стр. 109. Запишите задание в дневник. Составит синквейн на слово «Вода"

 Рефлексия. Мне будет очень приятно послушать ваши впечатления о сегодняшнем уроке.

ФИЗИЧЕСКИЕ И ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВОДЫ

1. Какую информацию можно получить о воде по её химической формуле?

1. Химическая формула _______________________;
2. Качественный состав _______________________;
3. Относительная молекулярная масса ___________;
4. Молярная масса ____________________________;
5. Массовая доля кислорода ____________________;
6. Массовая доля водорода ____________________;

2. Охарактеризуйте физические и химические свойства воды:

3. Допишите уравнения химических реакций:

1. CaO +     H2O    =    ____________
2. _________   +    H2O   =   H3PO4;
3. K      +    ___________  =   KOH  +   H2;
4. Zn    +     H2O   =   ________  +   H2;
5. C      +     H2O   =    _________    +    H2;
6. H2O +    _________  =    NaOH;
7. SO3  +    _________   =   H2SO4 ;
8. H2O  эл.  ток       _____     +   _______

VI. Рефлексия. Мне будет очень приятно послушать ваши впечатления о сегодняшнем уроке.

?

Карточка-задание  

Взаимодействие воды с простыми веществами

1. Составьте уравнения реакций активных металлов  при обычной температуре:

а)  натрия с водой;       б) кальция с водой.

(Формулу воды в уравнениях реакций можно записать так: НОН.)
Назовите продукты реакции, укажите тип реакции.

2. Составьте уравнения реакций металлов средней активности  при нагревании, учтите, образуются водород и оксид металла:

а)  магния с водой;       б) железа с водой.

Назовите продукты реакции, укажите тип реакции.

Дополнительные сведения

Вода реагирует с некоторыми неметаллами при высокой температуре:   С + 2Н2О = СО2 + 2Н2.

Взаимодействие воды с оксидами активных металлов

 Составьте уравнения реакций соединения оксидов активных металлов с водой:

а)СаО + Н2О = ... ;                      б)Nа2O + Н2О = ... ;
в)Li2O + Н2О = ... .

Назовите продукты реакции, укажите тип реакции.

Дополнительные сведения 

В таких реакциях образуются только гидроксиды металлов; водород не выделяется, в отличие от реакции воды с металлом.

Взаимодействие воды с оксидами неметаллов

Оксиды неметаллов при взаимодействии с водой образуют соединения, которые относятся к классу кислот.

1. Составьте уравнение реакции между водой и оксидом серы(IV). При этом учтите, что получившееся вещество – сернистая кислота – имеет формулу, представляющую собой сумму всех атомов, входящих в состав и первого, и второго веществ, взятых для реакции.
Правило. Чтобы правильно составить формулу кислоты, надо сложить число атомов каждого из элементов, входящих в состав оксида и воды. Атомы водорода в формуле кислоты пишутся на первом месте, кислорода – на третьем. Если число атомов каждого элемента делится на два, то производится сокращение и записывается простейшая формула кислоты, например:

N2O5 + Н2О = (Н2N2O6) = 2НNО3.

2. Составьте уравнения реакций между:

водой и углекислым газом СО2,
водой и оксидом серы (VI) SO3.

Дополнительные сведения

SiO2 (речной песок) с водой не взаимодействует;

6. Первичное закрепление: Даны вещества: Cu, K, Na2O, CuO , SO3.

Выберите вещества с которыми реагирует вода и запишите уравнения реакции.

 Дидактическая игра. В каждой таблице найдите прямую л ию – горизонтальную, вертикальную, диагональ, – которая пересекает все три клетки с веществами, взаимодействующими с водой.

Отметки за урок.