«Природа химической связи. Ковалентная связь: неполярная и полярная».
план-конспект урока по химии (8 класс) на тему

Разработка открытого урока по химии.

(групповой метод обучения).

Тема. «Природа химической связи.

 Ковалентная связь: неполярная и полярная».

                                                 Провела урок

учитель химии и биологии

                                                                                                      Олейник М.П.

2016 г.

Цель урока: научить учащихся, пользоваться понятиями электроотрицательность элементов, предсказывать и объяснять тип химической связи в соединении.

Оборудование: таблица «Химическая связь», жетоны для проверки знаний.

Ход урока.

1 урок.

Изучение нового материала.

Рассказ учителя. Различают три случая образования химической связи.

1. а) Между атомами элементов, электроотрицательность которых одинакова;

     б) Между атомами в металле, электроотрицательность которых также одинакова.

2. Между атомами элементов, электроотрицательность которых отличается, но не сильно.

3. Между атомами элементов, электроотрицательность которых резко отличается.

Химическая связь, возникающая в результате образования общих электронных пар, называют ковалентной связью.

Н   +   Н       Н : Н  

s-s     - связь                    s-p        - связь               p-p     - связь                       - связь

Ковалентная химическая связь бывает полярной и неполярной

Н   +   CI       H : CI        H CI

Химическую связь, возникающую между ионами в результате действия электростатических сил притяжения, называют ионной связью.

Урок 2.

До начала урока учащиеся были распределены на экипажи по 4 человека:

Командир - сильный учащийся,

Штурман

1 пилот,

2 пилот.

Задача для учащихся: выучить материал, оценить его усвоение всем членам группы и защитить знания.

1 этап. Учитель многократно объясняет, все быстрее, пока командиры не скажут «Все понятно»

2 этап. Командир пересказывает весь материал своему экипажу. Если чего-то забыл, то учитель консультирует.

3 этап. Командир принимает зачет у штурмана и ставит отметку.

4. командир и штурман принимают зачет у своих пилотов, ставит всем оценки на лист бумаги.

5 этап. Оценки передаются учителю, командир докладывает о готовности группы к защите знаний.

6 этап. Командир тянет жетон. : «выбор» - учитель выбирает учащегося для ответа; «делегат»- экипаж решает, кого послать отвечать;

«все и всё» - каждый член экипажа отвечает;

«доверие» - преподаватель ставит оценку ту, которую получил экипаж;

 «экзаменатор» - учащиеся помогают преподавателю.

Если на 1 балл учащиеся отвечают ниже, то снижается оценка всему экипажу на 1 балл, если оценки «2», то весь экипаж готовится заново.

 Подведение итогов

6.Домашнее задание: параграф 5,9