Разработка урока химии в 8 классе по теме: "Вода в природе. Свойства воды".
план-конспект урока по химии (8 класс) на тему

     Этапы урока    

                                                Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечание

1. Орг. момент

2. Актуализация знаний

3.Целеполагание.

4. Изучение нового материала

5. Закрепление

6. Подведение итогов

7. Рефлексия

приветствие, пожелание успехов в работе

Учитель начинает урок словами В.И. Вернадского: «… она стоит особняком в истории нашей планеты. Нет природного тела, которое могло бы сравниться с ней по влиянию на ход основных, самых грандиозных геологических процессов. Нет земного вещества – минерала, горной породы, живого тела, которое ее не заключало бы. Все земное вещество … ею проникнуто и охвачено».

«О каком веществе идет речь?» - спрашивает учитель.

После ответов учитель записывает тему урока: «Вода в природе. Свойства воды.»

- Что вам известно о веществе вода?

Из кластера видно, что вы достаточно много знаете о воде. Но как вы считаете этого достаточно или вы хотите знать больше? Если да, то что именно вас интересует?

Учитель подводит итог и формулирует учебную задачу на урок: Рассмотреть нахождение воды в природе, начать изучение свойств воды.

Учитель организует рабочие группы, проговаривает правила (определить докладчика и контролера времени)

Учитель раздает группам карточки с заданиями, на их выполнение отводится 5 – 7 мин.

Задание для 1-й группы: поработайте с физической картой мира, определите процентное соотношение воды и суши ( ст. уч-ка 123 -124). Подготовьте выступление.

Задание для 2-й группы: проработайте предложенную вам таблицу, подготовьте выступление по теме: «Содержание воды в организме человека».

Задание для 3-й группы: изучите материал учебника ст. 124 – 126, составьте схему, отражающую физические свойства воды.

Учитель возвращает учащихся к кластеру на доске, к обозначенным вопросам.

Учитель раздает всем учащимся ВДК

Задание: представьте ситуацию – вы решили искупаться. Перед вами два озера: одно соленое, другое пресное. Какое озеро вы выберите и почему? Ответ оформите в произвольной форме (рисунок, схема, таблица и т.д.)

Учитель предлагает учащимся проанализировать работу друг друга  и поставить оценки.

Домашнее задание: Объясните как вы понимаете слова:

«Вода … ты сама жизнь»

А. де Сент-Экзюпери

Форма оформления ответа произвольная.

По вопросам:

1. что вам понравилось на уроке, почему?
2. что вызвало затруднения в работе, почему?
3. кто или что вам сегодня помогло?

После этого учитель благодарит всех за урок.

Уч. отвечают

Варианты ответов

Уч. записывают в тетрадь тему

Уч. отвечают

Уч. формируют группы

Уч. выполняют задание, после чего заслушивают выступления желающих

Уч. делают анализ работы

Записывают дом. зад.

Уч. отвечают

Предложенные варианты учитель оформляет в виде кластера на доске.

Учитель на доске помечает возникающие вопросы.

После истечения времени от каждой группы  выступает докладчик, остальные слушают и фиксируют главное в тетрадь.

Не рассмотренными остаются химические свойства воды, их учитель объявляет целями следующего урока.