Использование приемов технологии развития критического мышления на уроках химии.
статья по химии на тему

Использование приемов технологии развития критического мышления на уроках химии.

На современном этапе развития общества учитель должен приобретать новые роли и функции в учебном процессе. В современных условиях целью обучения становится раскрытие индивидуальных способностей ребёнка, развитие его умственной активности. Ставится задача не научить человека на всю жизнь, а научить его учиться всю жизнь. Решению этой задачи может успешно способствовать применение такой новой современной технологии, как технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП).

Технология РКМЧП позволяет развить у учащихся способность к активному восприятию информации, готовность рассматривать проблемы с разных точек зрения, умение отслеживать ход своих мыслей и строить логические выводы, способность применять полученные навыки и знания в различных ситуациях. Особое внимание в этой технологии уделяется развитию способности «слышать» мнение другого, соглашаться или опровергать его, обосновывая свою точку зрения.

Структура данной педагогической технологии состоит из трёх технологических этапов – трёх стадий: 1стадия – вызов, 2 стадия – осмысление содержания, 3 стадия – рефлексия. На стадии вызова ученику предоставляется возможность проанализировать то, что он уже знает по изучаемой теме. На стадии осмысления учащийся вступает в непосредственный контакт с новой информацией. В процессе рефлексии та информация, которая была новой, становится присвоенной, превращается в собственное знание.

По нашему мнению, приёмы технологии РКМЧП целесообразно постепенно вводить с самого начала обучения химии, то есть в 8 классе. Одним из таких технологических приёмов является  маркировка текста ИНСЕРТ (чтение с пометками). При этом ученикам предоставляется возможность самим промаркировать текст и ввести обозначения:

V - это уже знаю, или думаю, что знаю;

+ - новые знания;

? – непонятно, есть вопросы;

_ - противоречит моим представлениям.

Применение приёма ИНСЕРТ формирует умение вдумчивого и внимательного  чтения.

Кроме того, с первых уроков можно ознакомить учащихся с принципом построения синквейна. Синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк, представляющее собой синтез информации в лаконичной форме.

Использование приёмов РКМЧП на уроках химии в процессе изучения различных тем курса показало её эффективность, повышая у школьников мотивацию учения и интереса к предмету, способствуя более эффективному овладению ими приёмов мыслительной деятельности в сфере химических понятий.

Технология развития критического мышления на уроках химии отражает гуманистический подход к образованию, так как предполагает личностную вовлечённость учеников в процесс учения, заставляет их отойти от привычных схем обучения, способствует их саморазвитию и самосовершенствованию и тем самым служит реализации личностно-ориентированной направленности образования.