Использование приемов технологии развития критического мышления на уроках русского языка и литературы
презентация по теме

Слайд 1

Использование приемов технологии развития критического мышления на уроках русского языка и литературы Проездова Л.А., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ р.п.Духовницкое»

Слайд 2

Критическое мышление- Умение размышлять над тем, каким образом человек получает знания, а не довольствоваться лишь тем, что эти знания можно записать или запомнить.

Слайд 3

Приём «Корзина идей» Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, имеющие отношения к теме урока. В ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения, проблемы или понятия могут быть связаны в логические цепи.

Слайд 4

Прием «Чтение с остановками» Схема реализации приема: Рассказ учителя о своем личном опыте знакомства с этим произведением; Обсуждение названия произведения. -Почему именно так называется произведение? -Что может произойти в рассказе с таким названием?

Слайд 5

Шесть типов вопросов 1.Простые вопросы. 2.Уточняющие вопросы. 3.Объясняющие вопросы. 4.Творческие вопросы. 5.Оценочные вопросы. 6.Практические вопросы.

Слайд 6

Прием « Инсерт » Маркировка текста значками по мере его чтения.

Слайд 7

Самоактивизирующая « v » – уже знал Системная разметка «+» - новое Для эффективного «-» - думал иначе Чтения и размышления «?»- не понял

Слайд 8

Прием « Фишбоун »(рыбный скелет)

Слайд 9

Прием «Написание синквейн » В переводе с французского- стихотворение, состоящее из пяти строк и написанное по определенным правилам.

Слайд 10

Составление синквейна о ТРКМ Мышление Критическое, оценивающее Организует, направляет, развивает Учит думать, осмысливать, действовать Ценно