Конспект урока " Общие свойства металлов"
план-конспект урока по химии (9 класс) на тему

Модульная  технология

В условиях реализации личностно ориентированной концепции обучения возникла необходимость проектирования и внедрения развивающих педагогических технологий. Одна из которых – проблемно- модульное обучение.

Модульное обучение подразумевает самостоятельное достижение учащимися конкретных учебных целей в процессе работы с модулем во время урока, а также во внеурочное время. Учитель при этом выступает как организатор самостоятельной работы школьников, экспериментатор, участник совместной исследовательской деятельности.

Модуль

«Общие свойства металлов»

(9класс, рассчитан на 2 часа)

Цели урока: опираясь на ранее полученные знания учащихся, подвести их к пониманию различий в представлениях о металлах как химических элементах и металлах как простых веществах;

закрепить знания о физических и химических свойствах металлов, их нахождении в природе, основных областях применения;

акцентировать внимание на возможности интеграции курсов химии, литературы и истории;

развивать умения выделять главное, сравнивать и обобщать;

развивать представления о причинно-следственных связях явлений,  познаваемости мира.

Реактивы и оборудование:  цинк, магний, медь, железо, вода, соляная кислота, раствор хлорида меди (II), спиртовка, спички, держатель, штатив с пробирками.

В данный модуль входит четыре учебных элемента(УЭ):

УЭ-1. Постановочная часть.

УЭ-2. Металлы - химические элементы.

УЭ-3.  Металлы – простые вещества.

УЭ -4 Самостоятельная работа.

УЭ-1

Постановочная часть урока

Цель: познакомить учащихся с содержанием модуля, поставить учебные цели и определить пути их достижения.

На доске написано: « Общие свойства металлов».

Актуализация знаний. Знакомство с содержанием модуля по карте ( табл. 1)

После этого предлагаю вспомнить, что  учащиеся уже знают о металлах. Заполняем на доске таблицу №2 и ставим учебные цели.

На каждой парте лежит незаполненная  схема-кластер « Общие свойства металлов» (рис.1) Совместно с учащимися заполняем её на основании таблицы № 2

Таблица 1

Рис.1. Кластер по теме «Общие свойства металлов»

Таблица 2.

Уэ-2

« Металлы -  химические элементы»

Цель: сформировать понятие о металлах как о химических элементах.

Учащиеся в течение 10 мин работают с частью 1 опорного конспекта « Химия металлов» и делают краткие записи в тетрадях по плану:

1.Положение химических элементов - металлов в псхэ.

2. Строение атомов металлов.

3. Нахождение металлов в природе ( использовать рис 2 « Распространённость металлов в земной коре»)

После этого организуем обсуждение данных вопросов и сообщаем интересную информацию.

Опорный конспект «Химия металлов»

Уф-3

Металлы – простые вещества

Цель: сформировать понятие о металлах как простых веществах, повторить и закрепить знания  о физических и химических свойствах металлов, их нахождения в природе, применения в основных областях.

Заранее подготовленные учащиеся делают краткие сообщения (по 3 мин) по темам:

1. Историческая справка о металлах.
2. Области  использования и применения.

В течение 7 мин учащиеся изучают самостоятельно физические свойства металлов по учебнику и опорному конспекту « Химия металлов».  В процессе работы они составляют схему по теме

 « Физические свойства металлов ». Зарисовывают схему металлической кристаллической решётки и отвечают на вопросы: вид химической связи в металлах? Чем обусловлены общие физические свойства металлов?

На изучение химических свойств металлов отводим 15 мин. Учащиеся работают с учебником и опорным конспектом « Химия металлов». Зарисовывают в тетради схему « Химические свойства простых веществ – металлов» из этого  конспекта. Обращаем их внимание на то, что металлы проявляют восстановительные свойства. Учащиеся сравнивают восстановительные свойства металлов, используя электрохимический ряд напряжений.

После этого проводим лабораторные опыты « Химические свойства металлов» по плану:

1. Окисление меди кислородом воздуха.
2. Взаимодействие магния с водой.
3. Взаимодействие цинка с соляной кислотой.
4. Взаимодействие железа с хлоридом  меди(II).

Учащиеся фиксируют наблюдения и делают выводы о химических свойствах металлов.

Следующий этап – изучение способов получения металлов (7мин). Учащиеся самостоятельно работают с табл.3 « Общие способы получения металлов», а также используют материал учебника. Записывают в тетрадь общие свойства получения металлов и перечисляют основные восстановительные свойства металлов.

Изучая применение металлов (7 мин) учащиеся работают с дополнительной литературой и составляют рассказ о применении металлов, заслушиваем и оцениваем два лучших.

УФ-4

Самостоятельная работа

Цель: повторить и обобщить знания о металлах, выявить степень усвоения учащимися материала модуля « Общие свойства металлов».

Самостоятельная работа по четырём  вариантам. Время работы 10 мин.

Задания для самостоятельной работы.

Закончите уравнения реакций, объясните один из окислительно-восстановителььных процессов

( подчёркнут).

1 ВАРИАНТ :

1. Cu2O + C →;
2. Cu2O + CO →
3. TiCl4 +Mg →
4. CuSO4 + Fe→

2  ВАРИАНТ:

1. ZnO + C →
2. TiO + Al  →
3. MoO3 + Al →
4. Cu + Hg(NO3)2 →

3 ВАРИАНТ:

1. CdO + CO →
2. MoO3 + H2 →
3. WO3 +H2 →
4. Zn + CuCl2 →

4 ВАРИАНТ:

1. V2O5 + Si →
2. MnO2 + Al →
3. CoO + CO →
4. Fe + CuCl2 →

В конце урока учащиеся высказывают свое мнение об уроке.