Урок по теме «Электролитическая диссоциация» (8 класс)
план-конспект урока по химии (8 класс) на тему

Самоанализ урока по химии на тему “Электролитическая диссоциация”(ФГОС)

  Сегодняшний урок Химия 8 кл в системе уроков по теме “Электролитическая диссоциация” глава 6. Растворение. Растворы. Реакции ионного обмена.

  Его цель –   создать условия для формирования представлений об электролитической диссоциации,

  к обучающим задачам урока я отнес сформировать основные понятия об электролитах и не электролитах о написании уравнений диссоциации, рассмотреть механизм диссоциации веществ с разной химической связью,

   к воспитательным – формирование навыков коллективной работы в сочетании с индивидуально, урок был также призван    способствовать развитию у учащихся познавательные способности, формирование самостоятельности мышления, умение логически рассуждать, развить умение анализировать химический эксперимент, обобщать и делать выводы из полученных знаний.

  Это по типу, урок изучения и первичного закрепления нового материала, он включал в себя - вызов, осмысление, рефлексия .

  При проведении урока я ориентировалась на принципы обучения: «Обучение сообща»

  На каждом этапе урока формулировал  следующие УУД(см.план урока):

коммуникативные УУД, познавательные УУД, регулятивные УУД.

  Чтобы решить цель урока, я подобрал примеры, вопросы, задание связанные с жизнью для того чтобы усилить мотивацию познавательной деятельности учащихся к изучению предмета и к теме конкретно. Задания  были ориентированы на развитие учащихся  работать в коллективе,  проводить эксперимент, вести дискуссию и аргументировать свои мысли, применять знания в повседневной жизни.

   Я использовал экспериментальный, частично-поисковый, проблемный методы. В ходе урока  была организована индивидуальная, фронтальная, групповая, коллективная  работа учащихся.   В процессе урока использовал записи на доске, для наглядности, увеличения интенсивности урока  ИКТ (презентацию).

  Материал урока оказался сложным, но интересным для учащихся.

  Мне было легко вести урок, ученики быстро включались в работу.

     Цель урока можно считать выполненной, я полагаю, что большинство ребят научились на основании демонстрационного эксперимента, проведенных опытов в группах формулировать понятия -неэлектролиты, электролиты и различать их.

   Мне  не удалось уложиться по времени.  Много времени потратил на демонстрацию экпериментальной части.

  Впечатления об уроке и ребятах у меня остались только положительные.

Отвечают на вопросы.

Самоанализ урока составил учитель химии МКОУ "Плотавская СОШ"  Абрамов В.И.