Урок по теме «Электролитическая диссоциация» (8 класс)
план-конспект урока по химии (8 класс) на тему

Учитель: Абрамов Василий Иванович

Образовательное учреждение: МКОУ: «Плотавская средняя общеобразовательная школа Баевского района Алтайского края»

Предмет: химия

Краткая аннотация урока: 

   Теория электролитической диссоциации является очередной теоретической платформой. Она способствует развитию учения о периодичности, вносит дополнительные представления в систему знаний о строении вещества и базируется на уже известной учащимся теории химической связи. В ней показано, под влиянием каких причин может произойти разрыв связей и как это происходит, а также какими свойствами обладают водные растворы электролитов и почему.  Тема создает более высокую теоретическую базу для изучения всего остального курса химии, служит для переосмысливания уже пройденной части курса, т. е. способствует развитию имеющихся у учащихся понятий. Урок-исследование на тему “Электролитическая диссоциация”(8 кл.) построен на основе технологии критического мышления. Обучения складывается из трех этапов (стадий): вызов, осмысление, рефлексия. Организация учебной деятельности основана в режиме «Обучение сообща». Использованы разнообразные методы обучения такие как, проблемный; частично-поисковый; экспериментальный; работа с таблицей. Содержание урока проиллюстрировано компьютерной презентацией. Применение компьютерных технологий на уроке  усиливает восприятие нового материала, облегчает его усвоение и запоминание, воздействует сразу на несколько информационных каналов учащегося, способствует повышению познавательного интереса к химии.

Класс

8 класс

Раздел

Глава 6. Растворение. Растворы. Реакции ионного обмена.

Тема урока

“Электролитическая диссоциация”

Тип урока

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Продолжительность урока

40 минут

Цель урока

Создать условия для формирования представлений об электролитической диссоциации

Задачи урока

1.Образовательная: сформировать основные понятия  об электролитах и не электролитах о написании уравнений диссоциации, рассмотреть механизм диссоциации веществ с разной химической связью.

2. Воспитательная: Формирование навыков коллективной работы в сочетании с индивидуальной.

3.Развивающая: развить у учащихся познавательные способности, формирование самостоятельности мышления, умение логически рассуждать, развить умение анализировать химический эксперимент, обобщать и делать выводы из полученных знаний.

Формируемые умения

• самостоятельно работать;
•  работать в коллективе;
•  проводить эксперимент;
• вести дискуссию и аргументировать свои мысли;
• применять знания в повседневной жизни;

Цели использование ИКТ

Создать условия для формирования познавательного интереса учащихся.

Этап урока, на котором использовались ИКТ

На этапах урока:

• Вызов (Презентация Microsoft PowerPoint);
• Осмысление( Презентация Microsoft PowerPoint,
• Рефлексия (Презентация Microsoft PowerPoint).

Формы организации работы детей

работа в режиме «Обучение сообща»

• индивидуальная работа;
• работа в группах.

Формы организации работы учителя: Урок-исследование построен на основе технологии критического мышления. Обучения складывается из трех этапов (стадий): вызов, осмысление, рефлексия. В ходе урока использованы следующие методы обучения: проблемный; составление; частично-поисковый;экспериментальный; работа с таблицей.

Технологические особенности урока:

Используемое оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор. 

Разработанные или используемые цифровые образовательные ресурсы: Презентация Microsoft PowerPoint