Водород: Нахождение в природе, получение, физические и химические свойства
опыты и эксперименты по химии (8 класс) на тему

ФГОУ-СОШ №21 МО РФ Будагиян Карина Грантовна

Открытый урок химии в 8 б классе

Проведен 09.11.2013г. Учитель Будагиян Карина Грантовна

Тема: Водород, нахождение в природе, получение, физические и химические свойства

Тип урока:  Освоение новых знаний

Цели:  Образовательные

1. Применить способ изучения простых веществ на уровне атома, молекулы по схеме «состав-строение-свойства»
2. Получить водород и изучить его химические и физические свойства, а также нахождение в природе
3. Закрепить навыки самостоятельной работы учащихся в группах

Воспитательные: формирование коммуникативных навыков

Оборудование: штатив, вода, спиртовка, пробирки, пробка с газоотводной трубкой, лучинка, соляная кислота, цинк, оксид меди,экран, компьютер, проектор, презентации,задания

Ход урока

1. Организационный момент, постановка цели

2. Повторение и мотивация

а) Каков путь познания химии?

б) На какие группы делят вещества по составу

в) Какие вещества и почему лучше изучать вначале: простые или сложные ?

 Учитель: Сегодня мы с вами будем изучать простое вещество-водород. Для  этого нам нужно знать кто впервые открыл водород и для чего он нужен.

Начнем же список с водорода,

Поскольку первый элемент.

Он образует кстати, воду-

Весьма существенный момент

Учитель: Итак, вы ознакомились с водородом, как с простым веществом, а теперь изучим его строение.

Молекулу его представим удобной формулой H2

Водоро́д — первый элемент периодической системы элементов; обозначается символом H. Название представляет собой кальку с латинского: лат. Hydrogenium (от др.-греч.ὕδωρ — «вода» и γεννάω — «рождаю») — «порождающий воду». Широко распространён в природе.

Три изотопа водорода имеют собственные названия: 1H — протий (Н), 2H — дейтерий (D) и 3H — тритий (радиоактивен) (T).

Простое вещество водород — H2 — лёгкий бесцветный газ. В смеси с воздухом или кислородом горюч и взрывоопасен. Нетоксичен[3]. Растворим в этаноле и ряде металлов:железе, никеле, палладии, титане, платине.

А как нужно изучать водород ? Давайте составим план. Так как простое вещество водород состоит их 2-х атомов химического элемента водорода, то сначала рассмотрим строение, состав и свойства атома, а потом молекулы и простого вещества

План

1. Положение в периодической системе химического элемента-водорода
2. Состав, строение и свойства атома водорода
3. Состав, строение и свойства молекулы водорода
4. Нахождение в природе, получение, физические и химические свойства

Атом водорода (H)

Молекулы водорода (H2)

Учитель: А во что превратится атом водорода, если он отдаст или примет электрон ?

Ученики: Если атом приримает или отдает электрон, он становится заряженной частицей-ионом

Учитель: И так мы знаем, что в молекуле водорода связь между атомами ковалентная, не полярная. А какие виды связи вы знаете?

Ученики: Ковалентная полярная связь, ковалентная не полярная, ионная, металлическая, водородная.

3. Объяснение нового материала

Учитель: давайте посмотрим шде в природе мы встречаемся с водородом-простым веществом

Ученики самотоятельно работают с учебником и заполняют схему нахождение водорода в природе в тетрадях.

Заслушиваются ответы учеников и оцениваются

Учитель: А сейчас настало время получить водород и испытать его свойства. В лаборатории водород получают из кислот действием металлов, для этого используют аппарат Киппа

Водород легче воздуха, поэтому соберем его в пробирку, перевернутую вверх дном, затем обязательно  проверим водород на чистоту. Если водород чистый, то при его поджигании мы услышим глухой звук «пах». А  если он смешан с воздухом- звук свистящий. А теперь изучим химические свойства водорода.

1.Взаимодействие с простым веществом О2

2H2+O2→2H2O

Опыт: Получив водород в аппарате Киппа, проверяем его на чистоту. Чистый водород горит бесцветным пламенем. Если поднести стеклянную пластинку, мы увидим, что она запотела, пояыились капельки воды.

2.Взаимодействие со сложными веществами

H2+CuOCu+H2O

Опыт: Водород пропускают через горизонтально закрепленную в штативе стеклянную трубку, в котором находится оксид меди. Трубка нагревается с помощью спиртовки. Черный оксид превращается в красную медь.

4.Закрепление

Учитель: Что мы узнали на уроке о водороде? Выполнить упражнения 1-3 после параграфа.

5.Домашнее задание

6.Итог урока

Учитель: Выставим оценки отвечающим у доски.

Заполняем схему