Конснпект урока:"Ковалентная полярная связь 8 класс"
план-конспект урока по химии (8 класс) на тему
Методическая разработка урока "Ковалентная полярная связь" 8 класс, в условиях ФГОС.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 314.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Журавенская средняя общеобразовательная школа
Методическая разработка урока по химии в 8 классе
на тему
«Ковалентная полярная связь»
Учитель химии
Антонова М.А.
2014
Тип урока: изучение нового материала.
Цель: Сформировать понятия о механизме образования ковалентной полярной химической связи. Ознакомить учащихся с понятием электроотрицательности, как мерой неметоличности элементов. Продолжать формировать умения составлять схемы образования молекул соединений с ковалентной полярной связью
Планируемые результаты
Предметные Умения объяснять понятия механизма образования «ковалентная полярная химическая связь», электротрицательность; устанавливать различия между понятиями «ковалентная полярная связь» и «ковалентная неполярная связь», устанавливать причинно- следственные связи; состав вещества – тип химической связи
Метапредметные Познавательные УУД: умения воспроизводить информацию по памяти; работать с различными источниками информации; сравнивать и анализировать информацию, делать выводы; давать определения понятиям; свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах.
ЛичностныеУУД: умение осознавать мотивы учебной деятельности
Регулятивные УУД: умение определять степень успешности выполнения своей работы, исходя из имеющихся критериев; навыки самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение отстаивать свою точку зрения, аргументируя её.
Личностные Ответственное отношение к учению
Графические приложения
Приложение № 1 Инструктивная карточка «Алгоритм составления схемы образования ковалентной полярной химической связи
Приложение № 2 Карточки-задания для групповой работы
Приложение № 3 Карточки с индивидуальными заданиями для самопроверки.
Оборудование: компьютер, проектор, дидактический материал;
План урока:
1.Организационный момент.
.Восстановление опорных знаний.(проверка Д/з)
2.Погружение в новую тему.
4.Закрепление нового материала.
5. Обратная связь
6. Рефлексия.
7. Домашнее задание.
ХОД УРОКА.
Действия учителя | Действия учеников |
1-ый этап урока. Подготовка к изучению нового материала, актуализация знаний. | |
Учитель: Здравствуйте. Садитесь. Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с химической связью. Давайте вспомним, что нам уже известно: - | Орг. момент |
Учитель: В качестве домашнего задания у вас было упражнение, связанное с взаимодействием атомов неметаллов между собой и составлением схем образования молекул простых веществ. Откроем тетради и проверим, правильно ли у всех все получилось. Два ученика пишут на доске, другие проверяют. Работающие у доски получают оценки, другие сверяют и исправляют ошибки, если они есть. | Проверка Д.з. с использованием презентации Работа у доски |
2-ой этап урока. Изучение нового материала | |
Учитель: Итак, «Ребята, вам уже известно, что все элементы делятся на металлы и неметаллы. Мы с вами рассмотрели, как образуются химические связи между металлами и неметаллами. Как называется такая связь? Так же мы рассмотрели, как образуются химические связи между атомами одного и того же элемента – неметалла. Как называется такая связь? Научились составлять схемы образования молекул с разными видами химических связей.» Учитель: Внимание, на доске вы видите несколько химических веществ, среди них вещества с ионной связью и с ковалентной неполярной связью. Чтобы их найти нужно, вспомнить определения этих связей. Ученики поочередно выходят к доске и называют выбранные вещества. Объясняют, по каким признакам они их определили. Учитель: Посмотрите, ребята, три вещества остались у нас не определёнными. Как вы думаете, что их объединяет? С помощью наводящих вопросов ученики определяют, что в этом случае происходит образование ковалентной связи – т. е. связи за счёт образования электронных пар. Только, в данном случае связь будет несколько иной, т.к. элементы разные. Чем отличаются атомы разных элементов? Правильно, содержат разное число электронов на внешнем уровне, поэтому обладают различной способностью к притягиванию чужих электронов. Атомы одних элементов сильнее притягивают электроны, атомы других – слабее и образуется полюс, поэтому как будет звучать наша тема урока? Учитель: Молодцы! Итак, тема сегодняшнего урока Ковалентная полярная связь. Ученики записывают число и тему. Учитель: А теперь кто-то из вас попробует сформулировать цель сегодняшнего урока. Ребята пробуют определить цель и задачи урока. Учитель: Итак, цель сегодняшнего урока познакомиться с ковалентной полярной связью, узнать о способности атомов химических элементов притягивать к себе общие электронные пары, научится составлять схемы веществ с ковалентной полярной связью Введение понятия ЭО. Мы говорим с вами, о способности атомов химических элементов притягивать к себе общие электронные пары, эта способность называется электротрицательность. Найдите определение понятия электротрицательность и выпишите в тетрадь(стр. 63 учебника). Учитель. ЭО мера неметалличности элемента, то она изменяется вместе с нею, имеет те же закономерности в изменении свойств, в группах и в периодах. Вопросы на экране Как меняются неметаллические свойства в периодах? Как меняются неметаллические свойства в группах? Как меняется ЭО в группах и периодах? Более простой способ определения ЭО использование ряда ЭО В сторону какого химического элемента смещаются общие электронные пары? Какой самый электроотрицательный элемент? Почему атомы приобретают лишь частичные заряды ? Какой буквой обозначается частичный заряд? Какие полюсы будут образованны внутри молекулы? Знак, какого химического элемента в формуле пишется первым? Обсуждение найденных ответов на вопросы, учитель помогает, исправляет, уточняет. . | Погружение в новую тему Беседа Работа в тетрадях Беседа Работа со справочником Ребята пробуют определить цель и задачи урока. Работа с учебником и тетрадью Работа в группах Работа с ПСХЭ, используя таблицу стр64и 63 учебника, ученики отвечают на вопросы, составляют схему в тетради (работа в парах) Обсуждение найденных ответов на вопросы с использованием презентации |
3-й этап урока. Поисковый. | |
Учитель А теперь познакомимся с механизмом образования ковалентной неполярной химической связи оставим схему образования ковалентной полярной химической связи для молекулы НCl, пользуясь алгоритмом инструктивной карточки.. Ребята, попробуйте сформулировать определение ковалентной полярной химической связи | Один ученик выполняет задание у доски, остальные – в тетрадях. Устно формулируют определение: ковалентная полярная |
4-ий этап урока. Закрепление. Тренировка умения составлять схему образования ковалентной полярной химической связи 3.Учитель. Дополняет и конкретизирует знания о ковалентной полярной связи. | Закрепление изученного материала 1. Работают в группах по отработке умения составлять схему образования ковалентной полярной химической связи 2.По одному ученику от каждой группы выполняют задания у доски, объясняют механизм образования связи: |
5-ый этап. Обратная связь (проверить уровень усвоения учебного материала) Учитель. Предлагает выполнить разноуровневые задания на проверку усвоенных знаний и произвести самопроверку или взаимопроверку (правильные ответы помещаются на экране). | Индивидуальная работа по карточкам Самопроверка и самооценка, взаимопроверки |
6-ой этап. Рефлексия подвести итог урока, замотивиро- Учитель 2. Сформулируйте определение этого вида связи. .3. Как вы считаете, достигнута цель урока? 4. Использую презентацию, выразите своё отношение к уроку, с каким настроением вы заканчиваете урок? 7-ой этап. Домашнее задание Учитель: Откроем дневники и запишем Д/з §11пересказать, упр2 по заданию | Итог урока Фронтальный опрос Беседа Записывают домашнее задание в дневник |
Учитель: Наш урок закончен. Спасибо ребята. До свидания. |
ПРИЛОЖЕНИЕ. Приложение № 1 Инструктивная карточка «Алгоритм составления схемы образования ковалентной полярной связи.
Схема образования молекулы с ковалентной полярной связью – молекулы хлороводорода
Приложение № 2 Карточки с индивидуальными заданиями для самопроверки.
Вариант 1
- Начертите схему образования молекул: NH3, CCI4, BeO
Укажите частичные заряды каждого атома
.2. Расположите вещества в порядке возрастания полярности связи:
NH3, PH3, N2, AsH3
Вариант 2
- Начертите схему образования молекул: NH3, CCI4, BeO
Укажите частичные заряды каждого атома
2. Расположите вещества в порядке возрастания полярности связи:
H2O, CH4, NH3, H2, HF
Приложение 3. Карточки- задания для групповой проверки
Вариант 1
1.Начертите схему образования молекул: PCI3, CO2, BeF2
Укажите частичные заряды каждого атома
.2. Расположите вещества в порядке возрастания полярности связи:
NO, CO, O2, B2O3
Вариант 2
- Начертите схему образования молекул: SiCI4, COCI2, BBr3
Укажите частичные заряды каждого атома
2. Расположите вещества в порядке возрастания полярности связи:
NCI3,P CI3, CI2, SiCI4, SCI2
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Химическая связь. Ковалентная полярная и неполярная связь»
Урок изучения нового материала в 8 классе.Вводится понятие "Электроотрицательность", "Ковалентность", "Полярность связи"....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/11/picture-109060-1352632882.jpg)
Урок по теме "Ковалентная химическая связь" для 11 класса
Урок по теме "Ковалентная химическая связь" для 11 класса БУП 1 час по программе О.С.Габриелян...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/11/picture-109060-1352632882.jpg)
Урок "Ковалентная химическая связь" для 11 класса
Урок по теме "Ковалентная химическая связь" для 11 класса БУП 1 час по программе О.С.Габриелян...
Урок химии для 8 класса на тему "Ковалентная связь".ФГОС.
Разработка урок химии для 8 класса по теме "Ковалентная связь" к учебнику И.И. Новошинского. разработка включает технологическую карту урока в соответствии с ФГОС, а также презентацию к уроку....
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/04/picture-701968-1446625302.jpg)
Технологическая карта урока по химии 8 класс ФГОС "Ковалентная полярная связь"
ПредметхимияКласс 8 Тема урока«Ковалентная полярная связь» Тип урокаизучение и первичное закрепления нового материала.Целиl Сформировать понятия о механизме образования ковалентно...
Презентация "Ковалентная полярная связь"
Ковалентная полярная химическая связь. Презентация....
Презентация к уроку 8 класс "Основные виды химической связи. Ковалентная химическая связь"
Презентация к уроку 8 класс "Основные виды химической связи. Ковалентная химическая связь"...
Комментарии
Ковалентная полярная связь 8 класс.
В условиях новых подходов в образовании, уроки химии также должны соответствовать этим требованиям. Этот урок разработан с применением ФГОС.