Доклад "Использование ИКТ на уроках химии"
презентация к уроку по химии по теме

      Какие требования предъявляются к выпускникам современной школы? Взгляды педагогов разных стран мира весьма близки. Сегодня учащимся недостаточно успешно освоить базовый курс школьной программы, им необходимо научиться быть самостоятельными, работать с информацией и приобретать знания. Только в этом случае они могут рассчитывать на успех в информационном обществе XXI века.

      Владение информационными технологиями, умение заботиться о своем здоровье, вступать в коммуникацию, решать проблемы - новые составляющие современного востребованного обществом качества образования.  Таким образом, основой современных образовательных стандартов становится формирование базовых компетентностей современного человека, а именно:

      Информационной: - умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем;

Коммуникативной: - умение эффективно сотрудничать с другими людьми;

Самоорганизации: - умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы;

Самообразования: - готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность.

Использование компьютерных технологий в работе учителя позволит достичь целей образования современной молодёжи, но при условии, что цели образования станут для обучающегося личностно значимыми.

     Уроки с применением ИКТ имеют коренное отличие от классической системы обучения. Это отличие состоит в изменении роли учителя: он уже не основной источник знаний, его функция сводится к консультативно – координирующей. Это происходит благодаря применению современных электронных учебников, виртуальных химических лабораторий, Интернета, новых средств обучения. Задача учителя – подобрать эти средства в соответствии с содержанием учебного материала, возрастными и психологическими особенностями школьников, а также с умением учащихся использовать компьютер.

Направления использования компьютерных технологий

Использование компьютерных технологий может осуществляться по следующим направлениям:

Тематическое планирование уроков

Накопление дидактического материала, создание банка информации по предмету.

Освоение и использование новых технических средств обучения

Уроки

Внеклассные мероприятия

Проектная и творческая работа учащихся

Разработка программ предпрофильных, элективных курсов, занятий факультативов.

Участие в профессиональных конкурсах, творческих конкурсах учащихся.

Обобщение педагогического опыта на различных уровнях.

Какие возможности для изучения химии дают ИКТ?

       Организация работы на уроке с применением ИКТ в современной школе помогает решить проблемы, связанные с мотивацией учения, подготовки учащихся к сдаче итоговой аттестации в форме ЕГЭ, подготовки к олимпиадам и конкурсам и др. Кроме того, компьютерные технологии дают возможность:

1). Найти дополнительные источники информации для учителя и учащихся.

2). Шире использовать аудиовизуальные средства для увеличения наглядности материала, для лучшего понимания его учениками.

3). Сопровождать учебный материал динамическими рисунками.

4). Моделировать процессы, которые в обычных условиях невозможно воспроизвести.

5). Воспроизводить химические эксперименты с опасными, токсичными, взрывчатыми реактивам

6). Проводить быстрое и эффективное тестирование учащихся.

7). Дает возможность осуществлять индивидуальную траекторию обучения учащихся, возможность их роста и развития.

8).  Организовать самостоятельную работу учащихся с информацией, возможность осуществлять самоподготовку к ЕГЭ, урокам контроля, подготовку собственных исследований и т. д.

9). Проводить дистанционное обучение учащихся в случае их болезни или других причин.

10). Размещать методические работы учителя и творческие работы учащихся на различных сайтах.

     Накопление дидактического материала, создание банка информации по предмету
После того как составлено основное тематическое планирование, необходимо начать создание коллекции цифровых образовательных ресурсов, которые и вносятся в планирование. Это могут быть электронные учебники, различные диски, Интернет – ресурсы, презентации, созданные самим учителем, видеофрагменты, учебные фильмы, флеш-анимации, коллекция картинок, аудиофайлы, музыкальные фрагменты. Все они помогают учителю объяснить учебный материал, сделать урок понятным и красочным. Можно порекомендовать обратиться за информацией на следующие сайты:

http: // school-collection.edu.ru
http: // experiment.edu.ru
http: // him.1september.ru
http: // fcior.edu.ru