Презентация "Современные педагогические технологии в процессе преподавания химии"
презентация по химии по теме

Слайд 1

"Cовременные педагогические технологии в процессе преподавания химии" «Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребенка, рождающих энергию для преодоления трудностей, желания учиться» В. Сухомлинский МОУ СОШ №6 Л.С. Парфенова

Слайд 2

Технологический подход в образовании Технология представляет научно и/или практически обоснованную систему деятельности, применяемую человеком в целях преобразования окружающей среды, производства материальных или духовных ценностей.

Слайд 3

«Педагогическая технология» : Разработка и применение средств, инструментария, аппаратуры, учебного оборудования и ТСО для учебного процесса (Т.Б. Лихачев, С.А. Смирнов, М. Мейер, Р. де Киффер) Процесс коммуникации или способ выполнения учебной задачи, включающий применение системного анализа для улучшения обучения (В.П. Беспалько, М.А. Чошанов, в.А. Сластенин и др.) Обширная область знания, занимающаяся конструированием оптимальных обучающих систем и опирающаяся на данные социальных, управленческих и естественных наук ( В.В. Гузеев, М. Эраут, Р. Кауфман, С. Ведемейер) Несколько значений педагогической технологии одновременно (М.В. Кларин, В.В. Давыдов, Г.К. Селевко, Р. Томас)

Слайд 4

Базовое определение педагогической (образовательной) технологии Педагогическая (образовательная) технология – это система функционирования всех компонентов педагогического процесса, построенная на научной основе, запрограммированная во времени и пространстве и приводящая к намеченным результатам.

Слайд 5

Критерии технологичности педагогического процесса: Системность (комплексность, целостность) Научность (концептуальность, развивающий характер) Структурированность (иерархичность, логичность, алгоритмичность, процессуальность, преемственность, авриативность и гибкость) Управляемость (диагностичность, прогнозируемость, эффективность, оптимальность, воспроизводимость)

Слайд 6

1. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения) Игровые технологии Проблемное обучение Технология современного проектного обучения Развивающее обучение Интерактивные технологии (технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо», технология проведения дискуссий, технология «Дебаты», тренинговые технологии) Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф. Шаталов)

Слайд 7

2. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса Технология программированного обучения Технология уровневой дифференциации Технология дифференцированного обучения по интересам детей (И.Н. Закатова) Технология индивидуализации обучения Коллективный способ обучения (КСО) Технология групповой деятельности Технология С.Н. Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении

Слайд 8

Развивающее обучение Основная задача развивающего обучения состоит в формировании у учащихся приемов умственной деятельности (Е.Н. Кабанова-Меллер, Д.Н. Богоявленский) Развивающее – это такое обучение, которое формирует творческое мышление (З.И. Калмыкова) … это развитие памяти, речи, внимания, воображения, мышления детей в процессе обучения (Л.В. Занков)

Слайд 9

Пять типов заданий, в которых каждая последующая группа включает в себя операционный состав предыдущих групп: Задания, требующие воспроизведения данных Задания, требующие применения мыслительных операций Задания, требующие применения мыслительных действий Задания, требующие сообщения данных Задания, требующие творческой мыслительной деятельности

Слайд 10

Задания на развитие внимания учащихся

Слайд 11

Задания на развитие воображения учащихся ( химические сочинения , сказки, конструирование и моделирование некоторых химических объектов)

Слайд 12

Задания на развитие мышления учащихся

Слайд 13

Проблемное обучение Под проблемным обучением понимается такая организация учебного процесса, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению

Слайд 14

Проблемное изложение

Слайд 15

Поисковая (эвристическая) беседа

Слайд 16

Самостоятельная поисковая и исследовательская деятельность учащихся

Слайд 17

Литература:

Слайд 19

Спасибо за внимание!