Методическая разработка урока ИЗО
методическая разработка по изобразительному искусству (изо) по теме

Составитель  Быкова  Наталья  Юрьевна,  

учитель  ИЗО,  1  кв  категория,  

МКОУ  «СОШ № 29»  г. Ревда.

Конспект урока изобразительного  искусства в 3 классе.

Какого цвета зло?

Цель:  формирование нравственно-эстетической отзывчивости  на  прекрасное  и  безобразное  в  жизни  и  искусстве.

Оснащение  урока:  альбомы  для  рисования,  карандаши,  резинки,  акварельные  краски  или  гуашь,  вода.

Ход  урока

Учитель  задаёт  вопрос:  Ребята,  скажите,  пожалуйста,  может  ли  существовать  мир  без  добра  и  зла?  (ответы детей)

Беседа  с  учащимися

        Каждый  из  нас,  наверное,  встречал  в  своей  жизни  добрых  и  злых  людей.  Вспомните,  пожалуйста,  эти  встречи.  Например:  бабушка,  испёкшая  пироги,  друга,  угостившего  вас  конфеткой  или  злого  мальчишку,  ударившего  палкой  собаку.

Встреча  с  добрым  человеком  запоминается  на  всю  жизнь  и  время  от  времени  воскрешается  в  памяти.

А  зло?  Какое  ваше  отношение  к  нему?  Когда  избивают,  разрушают,  уничтожают,  ломают,  хочется  с  кулаками  броситься  на  злодеев  и  крикнуть  им  грозные  слова.  

Такое  поведение  и  есть  ваше  отношение  к  злым  и  жестоким  людям.

А  теперь   перенесём  наше  внимание  на  художника,  которому  приходится  изображать  разных  людей – и добрых  и  злых.

Вспомните  сказочных  героев,  сказки,  которые  вы  читали.

В  работе  художника  без  отношения  к  тому,  что  он  изображает  никак  нельзя.  Вопрос  в  том,  как  он  это  будет  делать?

Например:  Баба  Яга – как  передать  своё  отношение?  Разве  что  выкрикнуть:  «Ах,  ты,  злодейка!  Вот  тебе,  покажу,  как  обижать  маленьких  детей!»  Ведь  сколько  зла  в  сказках  принесла  Баба  Яга.  Разве  может  художника  услышать  бумага?  Конечно,  нет.

Вопрос: Тогда  как же художник  будет  выражать  своё  отношение  к  бабе  яге  или  другим  героям  сказок?  Чтобы  кто – то  не  принял  Бабу Ягу  за  красавицу.

-  Сделает  её  лохматой,  волосы  раскрасит  в  зелёный  цвет,  на  носу  нарисует  огромную  бородавку,  клыки,  торчащие  изо  рта.  Черты  лица  сделает  поуродливей,  что-то  укрупнит,  или  уменьшит.  Рисовать  будет  линиями  лохматыми  и  резкими.

Вопрос:  А  красавицу  или  добрую  фею  как  будет  изображать  художник. (ответы детей)

-  Как  маму:  красивую,  добрую,  глаза  большие,  на  щеках  румянец,  брови  дугой,  волосы  волнистые,  светлые,  длинные.

Вот  это  и  есть  отношение  художника  к  добру  и  красоте.

Вопрос:  Ребята,  скажите,  какими  красками  мы  вы  будете  изображать  зло?  (ответы детей)

-  Серым,  мрачными,  холодными  тонами,  

Сегодня  вам  предстоит  изобразить  человека  (героя  сказки)  и  показать  его  характер.

Приступаем  к  работе.

Во  время  работы  звучит  музыка  к  разным  сказкам.

Текущий  инструктаж

Подведение итогов урока

1. Анализ работ,  выставка.
2. Выставление оценок в дневники учащихся,  в  журнал.
3. Запись домашнего задания в дневники.

Список литературы.

1. Горяева Н.А.  Первые шаги в мире искусства.  Книга для учителя.- М.: Просвещение,  2006. – 143с.
2. Каменева Е.  Какого цвета радуга  курсов. – М. : Детская литература,  200.- 96 с.