Урок "Праздничная народная одежда" 5 класс
учебно-методический материал по изобразительному искусству (изо, 5 класс) по теме

Этапы урока

Задачи этапа

Визуальный ряд

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД  

Организационный момент

 ( 1 мин)

Создать благоприятный психологический настрой на работу

На доске дата и тема урока: «Народная праздничная одежда»

Приветствие, проверка подготовленности к уроку, организация внимания обучающихся.

Рассаживаются на свои места, включаются в деловой ритм урока.

Саморегуляция, умение организовывать себя, настраиваться на работу. Познавательная активность, интерес.

Мотивация

(5 мин)

Объяснение нового материала (8мин)

Объяснение нового материала .

(6 мин)

Обеспечение мотивации детьми, принятие ими целей урока

Введение понятия женский свадебный костюм.

Введение понятия мужской народный костюм.

(презентация, слайд 1)

Слайд 2

Учитель называет тему урока и предлагает ответить на вопросы.

-Как вы думаете с какими новыми понятиями мы сегодня с вами познакомимся на уроке?

- Правильно! Мы познакомимся с основными принципами устройства народного праздничного костюма.

- Ребята, а как вы думаете, из чего же состоит женский повседневный костюм?

-Правильно! Молодец!

-Ребята, скажите, а отличались ли костюмы в разных регионах страны?

-

Правильно!  

Скажите, по какому принципу крестьяне украшали свой костюм?

Используя учебник и слайды с изображениями народного костюма , давайте ответим  на вопрос:

-чем отличается свадебный костюм от повседневного? 

Правильно.

Свадебный костюм -самый нарядный  и торжественный .Свадьба-это священный обряд. Древние крестьяне верили, что от того ,как пройдет свадьба ,зависит будущая жизнь жениха и невесты. Поэтому на свадьбе должны быть  соблюдены все ритуалы и приметы ,имеющие большое значение.

Свадебный наряд шили задолго до торжества ,т к он требовал больше времени и труда. Все элементы костюма тщательно украшались оберегами от злых сил  и напастей и символами ,утверждающими счастье, долголетие ,здоровое потомство.

Ребята ,назовите предметы, из которых состоял мужской костюм.

Правильно. Мужской костюм был менее затейлив. Его основой была рубаха-косоворотка .Ее шили из белой ,синей или красной ткани и украшали вышивкой. Порты завязывались на шнурке вокруг талии. Богатые люди носили порты из шелка и сукна, заправляя их в  сафьяновые сапоги .Простой народ носил холщовые порты , а ноги обматывали онучами и надевали лапти. Поверх рубахи надевали зипун , а на голову шапку из сукна и войлока.

-На этом уроке мы познакомимся с понятием народного праздни чного костюма.

-это рубаха из белого льняного полотна ,сарафан , епанечка. На голове замужней женщины должен быть головной убор.

- На юге России вместо сарафанов носили  клетчатую юбку из шерсти-поневу, ее обшивали лентами и тесьмой.

Головные уборы и верхняя часть костюма связаны с образом неба, поэтому композиции узоров основаны на обращении к солнцу ,звездам, птицам. Ленты, спускающиеся с головных уборов, символизируют дождь. В узорах и вышивке господствует образ плодородной земли. Подол  рубахи или юбки украшался орнаментами, символизирующими засеянную пашню.

-Он был более нарядным.

-рубаха-косоворотка, зипун, лапти, порты.

Целеполагания. Принимать информацию, представленную в виде устного рассказа.

Физкультминутка под музыку.

(3 мин)

-Ребята, давайте немного отдохнём!

Из-за парт мы выйдем дружно

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом на месте.

Хлопнем пару раз в ладоши

И потопаем немножко.

Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись.

Все вдохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели и на доску посмотрели.

Эстетическое восприятие, здоровьесбережение, саморегуляция

Первичный контроль знаний.

 Практическая работа .

(15 мин)

Нарисуйте свадебный женский или мужской наряд.

Рисунок в альбоме.

Самоконтроль, стрессоустойчивость, саморегуляция, самооценка, прогнозирование

Рефлексия  

(2 мин)

 Инициировать предметную рефлексию

Не забудьте нарисовать в конце классной работы круг и закрасить его, соответственно тому, насколько вы поняли сегодняшнюю тему.

Подведение итогов урока.

• Ребята, как считаете, чему вы научились сегодня? Что нового узнали? Что вам особенно понравилось?

• Как вы считаете, мы достигли цели урока?
• Оценки за урок:

• Молодцы, ребята, вы сегодня очень хорошо поработали. Урок окончен. До свидания!

Выполняют рисунок в альбоме .

-Мы узнали, как выглядели  мужской и женский  повседневный и праздничный костюмы ,по какому принципу они создавались.

-Да.

Давать оценку проделанной работе, оценивать, целесообразность, объяснять причины успехов и неудач.

Этапы урока

Задачи этапа

Визуальный ряд

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД  

Организационный момент

 ( 1 мин)

Создать благоприятный психологический настрой на работу

На доске дата и тема урока: «Народная праздничная одежда»

Приветствие, проверка подготовленности к уроку, организация внимания обучающихся.

Рассаживаются на свои места, включаются в деловой ритм урока.

Саморегуляция, умение организовывать себя, настраиваться на работу. Познавательная активность, интерес.

Мотивация

(5 мин)

Объяснение нового материала (8мин)

Объяснение нового материала .

(6 мин)

Обеспечение мотивации детьми, принятие ими целей урока

Введение понятия женский свадебный костюм.

Введение понятия мужской народный костюм.

(презентация, слайд 1)

Слайд 2

Учитель называет тему урока и предлагает ответить на вопросы.

-Как вы думаете с какими новыми понятиями мы сегодня с вами познакомимся на уроке?

- Правильно! Мы познакомимся с основными принципами устройства народного праздничного костюма.

- Ребята, а как вы думаете, из чего же состоит женский повседневный костюм?

-Правильно! Молодец!

-Ребята, скажите, а отличались ли костюмы в разных регионах страны?

-

Правильно!  

Скажите, по какому принципу крестьяне украшали свой костюм?

Используя учебник и слайды с изображениями народного костюма , давайте ответим  на вопрос:

-чем отличается свадебный костюм от повседневного? 

Правильно.

Свадебный костюм -самый нарядный  и торжественный .Свадьба-это священный обряд. Древние крестьяне верили, что от того ,как пройдет свадьба ,зависит будущая жизнь жениха и невесты. Поэтому на свадьбе должны быть  соблюдены все ритуалы и приметы ,имеющие большое значение.

Свадебный наряд шили задолго до торжества ,т к он требовал больше времени и труда. Все элементы костюма тщательно украшались оберегами от злых сил  и напастей и символами ,утверждающими счастье, долголетие ,здоровое потомство.

Ребята ,назовите предметы, из которых состоял мужской костюм.

Правильно. Мужской костюм был менее затейлив. Его основой была рубаха-косоворотка .Ее шили из белой ,синей или красной ткани и украшали вышивкой. Порты завязывались на шнурке вокруг талии. Богатые люди носили порты из шелка и сукна, заправляя их в  сафьяновые сапоги .Простой народ носил холщовые порты , а ноги обматывали онучами и надевали лапти. Поверх рубахи надевали зипун , а на голову шапку из сукна и войлока.

-На этом уроке мы познакомимся с понятием народного праздни чного костюма.

-это рубаха из белого льняного полотна ,сарафан , епанечка. На голове замужней женщины должен быть головной убор.

- На юге России вместо сарафанов носили  клетчатую юбку из шерсти-поневу, ее обшивали лентами и тесьмой.

Головные уборы и верхняя часть костюма связаны с образом неба, поэтому композиции узоров основаны на обращении к солнцу ,звездам, птицам. Ленты, спускающиеся с головных уборов, символизируют дождь. В узорах и вышивке господствует образ плодородной земли. Подол  рубахи или юбки украшался орнаментами, символизирующими засеянную пашню.

-Он был более нарядным.

-рубаха-косоворотка, зипун, лапти, порты.

Целеполагания. Принимать информацию, представленную в виде устного рассказа.

Физкультминутка под музыку.

(3 мин)

-Ребята, давайте немного отдохнём!

Из-за парт мы выйдем дружно

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом на месте.

Хлопнем пару раз в ладоши

И потопаем немножко.

Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись.

Все вдохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели и на доску посмотрели.

Эстетическое восприятие, здоровьесбережение, саморегуляция

Первичный контроль знаний.

 Практическая работа .

(15 мин)

Нарисуйте свадебный женский или мужской наряд.

Рисунок в альбоме.

Самоконтроль, стрессоустойчивость, саморегуляция, самооценка, прогнозирование

Рефлексия  

(2 мин)

 Инициировать предметную рефлексию

Не забудьте нарисовать в конце классной работы круг и закрасить его, соответственно тому, насколько вы поняли сегодняшнюю тему.

Подведение итогов урока.

• Ребята, как считаете, чему вы научились сегодня? Что нового узнали? Что вам особенно понравилось?

• Как вы считаете, мы достигли цели урока?
• Оценки за урок:

• Молодцы, ребята, вы сегодня очень хорошо поработали. Урок окончен. До свидания!

Выполняют рисунок в альбоме .

-Мы узнали, как выглядели  мужской и женский  повседневный и праздничный костюмы ,по какому принципу они создавались.

-Да.

Давать оценку проделанной работе, оценивать, целесообразность, объяснять причины успехов и неудач.