МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ по дисциплине ОДБ.01.05.История для специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров (базовая подготовка)
методическая разработка по истории

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области «Новочеркасский машиностроительный колледж»

(ГБПОУ РО «НМК»)

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ РО «НМК»

_____________ С.Е. Федоров

«___» __________ 2021 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

по дисциплине

ОДБ.01.05.История

для специальности

38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров (базовая подготовка)

Новочеркасск, 2021 г

Материалы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине ОДБ.01.05. История являются частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров, утвержденной 27 августа 2021 г., и разработаны в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины ОДБ.01.05. История.

Разработчик:

Елькина О.П. – преподаватель первой квалификационной категории ГБПОУ РО «НМК»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка ……………………………………………4
2. Перечень видов самостоятельной работы и объём времени на их выполнение……………………………………………………… ……6
3. Содержание самостоятельных работ…………………...…………15
4. Информационные источники……………………………………..83

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящие методические указания содержат задания, которые

должны обеспечить достижение студентами следующих результатов:

 личностных:

- сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение к государственным символам (герб, флаг, гимн);

- становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

        - готовность к служению Отечеству и его защите;

        - сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

        - сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

        - толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

метапредметных:

        - умение самостоятельно определять цели деятельность и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

        - умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

        - владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

        - готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

        - умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

        - умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения с учетом гражданских и нравственных ценностей;  

предметных:

        - сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

 - владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

        - сформированность умений применять исторические знанияв профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

        - владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

        - сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике в оценивании результатов научно-технического прогресса для той или ной страны, формирования индустриального общества и перехода к информационному постиндустриальному обществу, развития промышленного потенциала России, в оценивании хода технических революций на различных этапах становления общества.

2. ПЕРЕЧЕНЬ ВИДОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

3. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ и критерии оценок

Тема 1. «Основы исторического знания»

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление плана

Цель: расширить представления об историческом времени и пространстве, концепции исторического развития, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Составление плана ответа на вопрос: "Как проверить достоверность исторического источника?"

Требуется: 

1. Внимательно прочитайте вопрос.

2. Найдите в тексте учебника или в сети Интернет ответ на данный вопрос. Разделите его на части так, чтобы в каждой части была законченная мысль.

3.Озаглавьте каждую часть текста. Названия пунктов плана могут быть сформулированы:

• как вопросы;
• как повествовательные предложения;
• как ключевые фразы из текста, отражающие основную мысль этой части текста;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

План записан в тетради. Пункты плана сформулированы корректно и отражают содержание темы, не повторяют друг друга и не являются частью другого. Защита плана 3 мин.

Тема 2. Происхождение человека. Люди эпохи палеолита 

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и заполнение таблицы

Цель: расширить знания о теориях происхождения человека и особенностях развития людей эпохи палеолита, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

заполнение систематической таблицы «Достижения людей палеолита».

Требуется: 

Прочитать полностью тему, по которой предстоит составлять систематическую таблицу. Читая второй раз, выделите основные события, которые войдут в систематическую таблицу. Подготовить в тетради таблицу.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Таблица записана в тетради. Содержание соответствует теме, в таблице заполнены все столбцы и строки, содержание столбцов и строк соответствует их названию, материал излагается кратко, последовательно, с наличием специальных терминов; таблица оформлена аккуратно карандашом и заполнена без помарок. 

Тема 3. Неолитическая революция и ее последствия

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и заполнение таблицы

Цель: изучить неолитическую революцию и ее последствия, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

заполнение систематической таблицы «Последствия неолитической революции»

Требуется: 

Прочитать полностью тему, по которой предстоит составлять систематическую таблицу. Читая второй раз, выделите основные события, которые войдут в систематическую таблицу. Подготовить в тетради таблицу.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Таблица записана в тетради. Содержание соответствует теме, в таблице заполнены все столбцы и строки, содержание столбцов и строк соответствует их названию, материал излагается кратко, последовательно, с наличием специальных терминов; таблица оформлена аккуратно карандашом и заполнена без помарок. 

Тема 4. Древнейшие государства. Великие державы Древнего Востока.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщений

Цель: расширить знания о Древнейших государств и Великих держав Древнего Востока, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщений по темам:

Города-государства Шумера: политическое и социальное устройство

Вавилонское царство: политическое и социальное устройство

Хеттское царство: политическое и социальное устройство

Ассирия и Урарту: политическое и социальное устройство

Мидийско-Персидское царство: политическое и социальное устройство 

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

 название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 5. Древняя Греция. Древний Рим 

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщений

Цель: расширить знания об особенностях развития Древней Греции и Древнего Рима, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщений по темам:

Мифы Древней Греции.

Зарождение конфуцианства в Китае.

Иудаизм.

Возникновение христианства.

Буддизм.

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 6. Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе  Византийская империя

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщений

Цель: расширить знания об особенностях Великого переселения народов, образование варварских королевств в Европе и развития Византийской империи, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме «Влияние Византии на государственность и культуру России»

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 7. Возникновение ислама. Арабские завоевания.  Восток в Средние века.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщений

Цель: расширить знания о возникновении ислама, особенностях арабских завоеваний, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме «Китайская культура и ее влияние на соседние народы».

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 8. Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщений

Цель: расширить знания об особенностях развития и распада империи Карла великого, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме «Франкское королевство – самое прочное варварское государство».

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 9. Католическая церковь в средние века. Крестовые походы.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщений

Цель: расширить знания о значении Крестовых походов, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме "Значение Крестовых походов для развития стран Европы в средние века".

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 10. Зарождение централизованных государств в Европе. Средневековая культура. 

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщений

Цель: расширить знания о развитии Средневековой культуры, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения с презентацией на тему «Эпоха Ренессанса»

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Требования к оформлению сообщения с мультимедийной презентацией:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 11. Образование Древнерусского государства. Общество Древней Руси.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и заполнение таблицы

Цель: расширить знания о теориях образования Древнерусского государства, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

заполнение сравнительной таблицы «Сравнение тезисов норманнской и антинорманнской теорий возникновения Древнерусского государства"

Требуется: 

Прочитать полностью тему, по которой предстоит составлять сравнительную таблицу. Читая второй раз, выделите основные события, которые войдут в таблицу. Определите критерии для равнения. Подготовить в тетради таблицу.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Таблица записана в тетради. Содержание соответствует теме, в таблице заполнены все столбцы и строки, содержание столбцов и строк соответствует их названию, материал излагается кратко, последовательно, с наличием специальных терминов; таблица оформлена аккуратно карандашом и заполнена без помарок. 

Тема 12. Крещение Руси и его значение. Древнерусская культура.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщений.

Цель: расширить знания об особенностях развития Древнерусской культуры, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме «Возникновение письменности. Кирилл и Мефодий."

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 13. Раздробленность на Руси. Монгольское завоевание и его последствия.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщений.

Цель: расширить знания об особенностях раздробленность на Руси, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме « Новгородская и Псковская боярские республики».

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 14. Начало возвышения Москвы. 

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщений.

Цель: расширить знания о причинах возвышения Москвы, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме «Москва и Тверь: борьба за великое княжение».

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 15. Образование единого Русского государства.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление плпна.

Цель: расширить знания о значении образования единого Русского государства, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Составление плана ответа на вопрос: «Можно ли считать полностью соответствующим реальности название событий 1480 года как  «Стояние на Угре»?

Требуется: 

1. Внимательно прочитайте вопрос.

2. Найдите в тексте учебника или в сети Интернет ответ на данный вопрос. Разделите его на части так, чтобы в каждой части была законченная мысль.

3.Озаглавьте каждую часть текста. Названия пунктов плана могут быть сформулированы:

• как вопросы;
• как повествовательные предложения;
• как ключевые фразы из текста, отражающие основную мысль этой части текста;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

План записан в тетради. Пункты плана сформулированы корректно и отражают содержание темы, не повторяют друг друга и не являются частью другого. Защита плана 3 мин.

Тема 16. Россия в правление Ивана Грозного. Смутное время начала XVIIв.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и заполнение таблицы.

Цель: расширить знания о Смутном времени в начале XVIIв., уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

заполнение систематической таблицы «Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники».

Требуется: 

Прочитать полностью тему, по которой предстоит составлять систематическую таблицу. Читая второй раз, выделите основные события, которые войдут в систематическую таблицу. Подготовить в тетради таблицу.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Таблица записана в тетради. Содержание соответствует теме, в таблице заполнены все столбцы и строки, содержание столбцов и строк соответствует их названию, материал излагается кратко, последовательно, с наличием специальных терминов; таблица оформлена аккуратно карандашом и заполнена без помарок. 

Тема 17. Экономическое и социальное развитие России в XVII в. Народные движения.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщений.

Цель: расширить знания о причинах народных движений в XVII в., уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме "Возникновение казачества на Дону".

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 18. Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в XVII в.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщений.

Цель: расширить знания об особенностях становления абсолютизма в России, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме "Становление абсолютизма в России"

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 19. Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе. Великие географические открытия. Образование колониальных империй.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщений.

Цель: расширить знания о последствиях и значении Великих географических открытий, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме "Великие географические открытия на карте мира" 

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 20. Возрождение и гуманизм в Западной Европе. Реформация и контрреформация.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и заполнение таблицы.

Цель: расширить знания об особенностях эпохи Возрождение и гуманизм в Западной Европе, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

заполнение систематической таблицы «Художники  Возрождения и их произведения».

Требуется: 

Прочитать полностью тему, по которой предстоит составлять систематическую таблицу. Читая второй раз, выделите основные события, которые войдут в таблицу. Определите критерии для равнения. Подготовить в тетради таблицу.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Таблица записана в тетради. Содержание соответствует теме, в таблице заполнены все столбцы и строки, содержание столбцов и строк соответствует их названию, материал излагается кратко, последовательно, с наличием специальных терминов; таблица оформлена аккуратно карандашом и заполнена без помарок. 

Тема 21. Становление абсолютизма в европейских странах. Англия в XVII XVIII вв. Французская революция конца XVIII века.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и заполнение таблицы.

Цель: расширить знания о причинах и значении европейских революций, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

заполнение систематической таблицы «Цели, задачи и итоги европейских революций XVII-XVIIIвв.»

Требуется: 

Прочитать полностью тему, по которой предстоит составлять систематическую таблицу. Читая второй раз, выделите основные события, которые войдут в систематическую таблицу. Подготовить в тетради таблицу.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Таблица записана в тетради. Содержание соответствует теме, в таблице заполнены все столбцы и строки, содержание столбцов и строк соответствует их названию, материал излагается кратко, последовательно, с наличием специальных терминов; таблица оформлена аккуратно карандашом и заполнена без помарок. 

Тема 22. Страны Востока в XVI -  XVIII вв. Страны Востока и колониальная экспансия европейцев.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщений.

Цель: расширить знания об особенностях развития Стран Востока в XVI -  XVIII вв., уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме "Лидеры политического движения стран Европы, Азии и Америки в XVI-XVIIвв"

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 23. Международные отношения в XVII-XVIII вв.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и работа с историческими документами.

Цель: расширить представления о значении принятия документов по правам человека, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу, ознакомиться с текстом Конституции США и Биллем о правах. Проанализировать  сделать выводы.

Требуется: 

Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу, ознакомиться с текстом Конституции США и Биллем о правах. Проанализировать основные положения, выполнить в тетради задания к документам, сделать выводы:

1. Дата принятия Конституции США 18в. и название документа, под которым текст документа вступил в законную силу.
2. Сколько поправок включала в себя первоначальная версия документа
3. Перечислить поправки, которые гарантируют реализацию прав и свобод граждан.
4. При разработке какого международного документа касающегося прав человека были использованы поправки Билля о правах
5. Кому принадлежит Законодательная власть в США? 
6. Сколько палат включает законодательный орган США, их название и полномочия
7. Кому принадлежит Исполнительная власть в США ,основные права представителя исполнительной власти
8.  Кому принадлежит Судебная власть в США? 
9. Структура Судебной власти включает в себя, перечислить.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

правильность изложения мысли, логичность, последовательность, аккуратность, выводы. Проверка тетради, беседа.

Тема 24. Россия в эпоху петровских преобразований. Экономическое и социальное развитие в XVIII веке. Народные движения.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление исторического портрета.

Цель: расширить знания о значении реформ Петра, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Составление исторического портрета Петра I с презентацией и оценкой его преобразований.

Требуется: 

Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу составить исторический портрет Петра I с презентацией и оценкой его преобразований. Оформить работу в тетради по плану:

1. где и когда родился исторический деятель;
2. расскажите о его семье, воспитании и образовании;
3. раскройте черты характера человека и определите, какие качества личности помогали ему в достижении поставленных целей;
4. определите, какую роль исторический деятель сыграл в жизни государства;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Биография того или иного исторического деятеля должна быть представлена максимально полно, указаны основные факты из жизни исторического деятеля, сформулированы и охарактеризованы основные направления деятельности, дана оценка деятельности и сделаны выводы, то есть роль, которую исторический деятель сыграл в жизни государства.

Тема 25. Внутренняя и внешняя политика. России в середине – второй половине XVIII в.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление плана.

Цель: расширить знания о направлениях внутренней и внешней политики России, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания: Составление плана ответа на вопрос «Какова роль участия России в Семилетней войне для российского государства?»

Требуется: 

1. Внимательно прочитайте вопрос.

2. Найдите в тексте учебника или в сети Интернет ответ на данный вопрос. Разделите его на части так, чтобы в каждой части была законченная мысль.

3.Озаглавьте каждую часть текста. Названия пунктов плана могут быть сформулированы:

• как вопросы;
• как повествовательные предложения;
• как ключевые фразы из текста, отражающие основную мысль этой части текста;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

План записан в тетради. Пункты плана сформулированы корректно и отражают содержание темы, не повторяют друг друга и не являются частью другого. Защита плана 3 мин.

Тема 26. Промышленный переворот и его последствия. Развитие западноевропейской культуры

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщения.

Цель: расширить знания об особенностях промышленного переворота и его последствий, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме "Социальные последствия промышленной революции".

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 27. Международные отношения. Политическое развитие стран Европы и Америки.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление исторического портрета.

Цель: расширить знания о международных отношениях и политическом развитии  стран Европы, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания: Составление исторического портрета Наполеона Бонапарта

Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу составить исторический портрет Наполеона Бонапарта с презентацией и оценкой его преобразований. Оформить работу в тетради по плану:

1. где и когда родился исторический деятель;
2. расскажите о его семье, воспитании и образовании;
3. раскройте черты характера человека и определите, какие качества личности помогали ему в достижении поставленных целей;
4. определите, какую роль исторический деятель сыграл в жизни государства;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Биография того или иного исторического деятеля должна быть представлена максимально полно, указаны основные факты из жизни исторического деятеля, сформулированы и охарактеризованы основные направления деятельности, дана оценка деятельности и сделаны выводы, то есть роль, которую исторический деятель сыграл в жизни государства.

Тема 28. Политическое развитие стран Европы и Америки.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление исторического портрета.

Цель: расширить знания о развитии  стран  Европы и Америки, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания: Составление исторического портрета Карла Маркса.

Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу составить исторический портрет Карла Маркса с презентацией и оценкой его преобразований. Оформить работу в тетради по плану:

1. где и когда родился исторический деятель;
2. расскажите о его семье, воспитании и образовании;
3. раскройте черты характера человека и определите, какие качества личности помогали ему в достижении поставленных целей;
4. определите, какую роль исторический деятель сыграл в жизни государства;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Биография того или иного исторического деятеля должна быть представлена максимально полно, указаны основные факты из жизни исторического деятеля, сформулированы и охарактеризованы основные направления деятельности, дана оценка деятельности и сделаны выводы, то есть роль, которую исторический деятель сыграл в жизни государства.

Тема 29. Колониальная экспансия европейских стран. Индия. Китай и Япония.

Цель: расширить представления о значении принятия документов по правам человека, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и работа с историческими документами.

Содержание задания:

Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу, ознакомиться с текстом Декларации Венского конгресса о запрете работорговли. Проанализировать, сделать выводы .

Требуется: 

Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу, ознакомиться с текстом Декларации Венского конгресса о запрете работорговли. Проанализировать основные положения, выполнить в тетради задания к документам, сделать выводы:

1. Дата издания документа
2. Автор документа
3. С помощью каких мер автор документа предлагал полностью прекратить работорговлю, перечислить

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

правильность изложения мысли, логичность, последовательность, аккуратность, выводы. Проверка тетради, беседа.

Тема 30. Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX в. Движение декабристов.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление исторического портрета.

Цель: расширить знания об основных направлениях и особенностях внутренней и внешней политики России в начале XIX в. уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания: Составление исторического портрета М.И.Кутузова

Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу составить исторический портрет М.И.Кутузова с презентацией и оценкой его преобразований. Оформить работу в тетради по плану:

1. где и когда родился исторический деятель;
2. расскажите о его семье, воспитании и образовании;
3. раскройте черты характера человека и определите, какие качества личности помогали ему в достижении поставленных целей;
4. определите, какую роль исторический деятель сыграл в жизни государства;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Биография того или иного исторического деятеля должна быть представлена максимально полно, указаны основные факты из жизни исторического деятеля, сформулированы и охарактеризованы основные направления деятельности, дана оценка деятельности и сделаны выводы, то есть роль, которую исторический деятель сыграл в жизни государства.

Тема 31. Внутренняя и внешняя политика Николая I во второй четверти XIX в.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщения.

Цель: расширить знания об основных направлениях и особенностях внутренней и внешней политики Николая I, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме «Героическая оборона Севастополя в 1854-1855 гг. и ее герои»

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 32. Общественное движение во второй четверти XIX в.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщения.

Цель: расширить знания об особенностях общественного движения во второй четверти XIX в., уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме «Славянофилы и западники: истоки противоречий»

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 33. Отмена крепостного права и реформы 60-70-х гг. XIX в. Контрреформы.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и работа с историческими документами.

Цель: расширить знания о значении проведения реформы отмены крепостного права, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу, ознакомиться с текстом документа «Условия освобождения крестьян», согласно реформы 1861 г. ,ответить на вопросы.

Требуется: 

Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу, ознакомиться с текстом Высочайшего Манифеста 19 февраля 1861 года «О Всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей и об устройстве их быта» Проанализировать основные положения, выполнить задания в тетради сделать выводы.

1. Дата подписания Манифеста об отмене крепостного права
2. Сколько законодательных актов включал данный Манифест
3. Как в тексте Манифеста решаются проблемы личного освобождения крестьян и наделения их землей?
4. На каких условиях, согласно Манифесту, крестьяне получали свободу?
5. Как правительство оценивало роль и задачи помещиков и крестьян в подготовке и реализации реформы?
6. Какие практические меры по освобождению крестьян перечислены в документе?

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

правильность изложения мысли, логичность, последовательность, аккуратность, выводы. Проверка тетради, беседа.

Тема 34. Экономическое развитие и внешняя политика России во второй половине XIX в.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщения.

Цель: расширить знания об особенностях экономическом развитии и внешней политики России во второй половине XIX в., уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме «Участие донских казачьих полков в русско-турецкой войне 1877-1878 гг.»

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 35. Русская культура XIX века.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и заполнение таблицы.

Цель: расширить знания об особенностях развития русской культуры XIX века, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

заполнение систематической таблицы «Золотой век русской литературы».

Требуется: 

Прочитать полностью тему, по которой предстоит составлять систематическую таблицу. Читая второй раз, выделите основные события, которые войдут в таблицу. Определите критерии для равнения. Подготовить в тетради таблицу.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Таблица записана в тетради. Содержание соответствует теме, в таблице заполнены все столбцы и строки, содержание столбцов и строк соответствует их названию, материал излагается кратко, последовательно, с наличием специальных терминов; таблица оформлена аккуратно карандашом и заполнена без помарок. 

Тема 36. Мир в начале ХХ в. Пробуждение Азии на начало ХХ в. Россия на рубеже XIX -  XX вв.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и заполнение таблицы.

Цель: расширить знания об особенностях развития мира в начале века ХХ в., уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

заполнение систематической таблицы «Планы военно-политических блоков в  Европе».

Требуется: 

Прочитать полностью тему, по которой предстоит составлять систематическую таблицу. Читая второй раз, выделите основные события, которые войдут в таблицу. Определите критерии для равнения. Подготовить в тетради таблицу.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Таблица записана в тетради. Содержание соответствует теме, в таблице заполнены все столбцы и строки, содержание столбцов и строк соответствует их названию, материал излагается кратко, последовательно, с наличием специальных терминов; таблица оформлена аккуратно карандашом и заполнена без помарок. 

Тема 37. Революция 1905-1907 гг. в России. Россия в период столыпинских реформ. Серебряный век русской культуры.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и заполнение таблицы.

Цель: расширить знания об общественно-политической жизни России в период революции 1905-1907г. , уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

заполнение систематической таблицы «Легальные политические партии, их лидеры и идеология».

Требуется: 

Прочитать полностью тему, по которой предстоит составлять систематическую таблицу. Читая второй раз, выделите основные события, которые войдут в таблицу. Определите критерии для равнения. Подготовить в тетради таблицу.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Таблица записана в тетради. Содержание соответствует теме, в таблице заполнены все столбцы и строки, содержание столбцов и строк соответствует их названию, материал излагается кратко, последовательно, с наличием специальных терминов; таблица оформлена аккуратно карандашом и заполнена без помарок. 

Тема 38. Первая мировая война. Боевые действия 1914-1918 гг. Первая мировая война и общество.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и заполнение таблицы и составление исторического портрета.

Цель: расширить знания об основных направлениях и участниках Первой мировой войны 1914-1918 г., уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания: Составление исторического портрета А.М.Каледина.

Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу составить исторический портрет А.М.Каледина. Оформить работу в тетради по плану:

1. где и когда родился исторический деятель;
2. расскажите о его семье, воспитании и образовании;
3. раскройте черты характера человека и определите, какие качества личности помогали ему в достижении поставленных целей;
4. определите, какую роль исторический деятель сыграл в жизни государства;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Биография того или иного исторического деятеля должна быть представлена максимально полно, указаны основные факты из жизни исторического деятеля, сформулированы и охарактеризованы основные направления деятельности, дана оценка деятельности и сделаны выводы, то есть роль, которую исторический деятель сыграл в жизни государства.

Тема 39. Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю. Октябрьская революция в России и ее последствия.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление плана.

Цель: расширить знания о Февральской революции в России, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания: Составление плана ответа на вопрос : «Была ли неизбежна Октябрьская революция?»

Требуется: 

1. Внимательно прочитайте вопрос.

2. Найдите в тексте учебника или в сети Интернет ответ на данный вопрос. Разделите его на части так, чтобы в каждой части была законченная мысль.

3.Озаглавьте каждую часть текста. Названия пунктов плана могут быть сформулированы:

• как вопросы;
• как повествовательные предложения;
• как ключевые фразы из текста, отражающие основную мысль этой части текста;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

План записан в тетради. Пункты плана сформулированы корректно и отражают содержание темы, не повторяют друг друга и не являются частью другого. Защита плана 3 мин.

Тема 40. Гражданская война в России.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщения.

Цель: расширить знания о Гражданской войне в России, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме «Белое движение на Юге России».

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 41. Европа и США.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщения.

Цель: расширить знания о Гражданской войне в России, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения с презентацией по теме "Территориальные изменения в Европе и Азии после первой мировой войны".

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 42. Недемократические режимы. Турция, Китай, Индия, Япония.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление исторического портрета.

Цель: расширить знания о формировании недемократических режимах, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания: Составление исторических портретов А.Гитлера и Ф.Франко . Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу составить исторические портреты А.Гитлера и Ф.Франко . Оформить работу в тетради по плану:

1. где и когда родился исторический деятель;
2. расскажите о его семье, воспитании и образовании;
3. раскройте черты характера человека и определите, какие качества личности помогали ему в достижении поставленных целей;
4. определите, какую роль исторический деятель сыграл в жизни государства;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Биография того или иного исторического деятеля должна быть представлена максимально полно, указаны основные факты из жизни исторического деятеля, сформулированы и охарактеризованы основные направления деятельности, дана оценка деятельности и сделаны выводы, то есть роль, которую исторический деятель сыграл в жизни государства.

Тема 43. Международные отношения. Культура в первой половине XXв. 

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление плана.

Цель: расширить знания о международных отношениях во второй половине XXв , уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания: Составление плана ответа на вопрос : «Было ли неизбежным начало Второй мировой войны?»

Требуется: 

1. Внимательно прочитайте вопрос.

2. Найдите в тексте учебника или в сети Интернет ответ на данный вопрос. Разделите его на части так, чтобы в каждой части была законченная мысль.

3.Озаглавьте каждую часть текста. Названия пунктов плана могут быть сформулированы:

• как вопросы;
• как повествовательные предложения;
• как ключевые фразы из текста, отражающие основную мысль этой части текста;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

План записан в тетради. Пункты плана сформулированы корректно и отражают содержание темы, не повторяют друг друга и не являются частью другого. Защита плана 3 мин.

Тема 44. Новая экономическая политика в Советской России. Образование СССР. Индустриализация и коллективизация в СССР.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщения.

Цель: расширить знания о развитии Донского края в 20-30-е гг.XX в., уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения с презентацией по теме «Донской край в 20 – 30-е гг.ХХ в.».

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 45. Советское государство и общество в 20-30-е гг. ХХ в. Советская культура в  20-30-е гг. ХХ в.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и работа с историческими документами.

Цель: расширить представления о значении принятия документов по правам человека, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу, ознакомиться с текстом документа «Циркуляр ЦК ВКП(б) «О применении физического воздействия к арестованным в практике НКВД» 10 января 1939 г. Проанализировать, сделать выводы.

Требуется: 

Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу, ознакомиться с текстом документа «Циркуляр ЦК ВКП(б) «О применении физического воздействия к арестованным в практике НКВД» 10 января 1939 г. , проанализировать, выполнить задания в тетради, сделать выводы

1. Какими причинами, по вашему мнению, была вызвана необходимость принятия данного документа. Свой ответ обоснуйте.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

правильность изложения мысли, логичность, последовательность, аккуратность, выводы. Проверка тетради, беседа.

Тема 46. Накануне мировой войны.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление плана.

Цель: расширить знания о мире накануне мировой войны, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания: Составление плана ответа на вопрос «Каковы причины появления секретного протокола в качестве приложения к Договору о ненападении между Германией и СССР .(1939г.)?».

Требуется: 

1. Внимательно прочитайте вопрос.

2. Найдите в тексте учебника или в сети Интернет ответ на данный вопрос. Разделите его на части так, чтобы в каждой части была законченная мысль.

3.Озаглавьте каждую часть текста. Названия пунктов плана могут быть сформулированы:

• как вопросы;
• как повествовательные предложения;
• как ключевые фразы из текста, отражающие основную мысль этой части текста;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

План записан в тетради. Пункты плана сформулированы корректно и отражают содержание темы, не повторяют друг друга и не являются частью другого. Защита плана 3 мин.

Тема 47. Первый период Второй мировой войны. Бои на Тихом океане.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщения.

Цель: расширить знания о развитии Донского края в 20-30-е гг.XX в., уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения с презентацией по теме «Складывание антигитлеровской коалиции и ее роль в победе над фашистской Германией» .

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Защита продолжается в течение 3 минут, при этом коротко сообщаются выводы по проведенной работе, указывается краткое содержание сообщения.

Тема 48. Второй период Второй мировой войны.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление исторического портрета.

Цель: расширить знания об основных направлениях и участниках второго периода Второй мировой войны, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания: Составление исторического портрета одного из военачальников советской Красной армии периода Второй мировой войны. Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу составить исторический портрет одного из военачальников советской Красной армии периода Второй мировой войны. Оформить работу в тетради по плану:

1. где и когда родился исторический деятель;
2. расскажите о его семье, воспитании и образовании;
3. раскройте черты характера человека и определите, какие качества личности помогали ему в достижении поставленных целей;
4. определите, какую роль исторический деятель сыграл в жизни государства;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Биография того или иного исторического деятеля должна быть представлена максимально полно, указаны основные факты из жизни исторического деятеля, сформулированы и охарактеризованы основные направления деятельности, дана оценка деятельности и сделаны выводы, то есть роль, которую исторический деятель сыграл в жизни государства.

Тема 49. Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны». Ведущие капиталистические страны.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщения.

Цель: расширить знания о важнейших тенденция развития западноевропейских государств в послевоенные годы., уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения с презентацией по теме "Важнейшие тенденции развития западноевропейских государств в послевоенные годы".

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации. Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Тема 50. Страны Восточной Европы.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление плана.

Цель: расширить знания об изменении политической карты Восточной Европы, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания: Составление плана ответа на вопрос "В чём причины изменения политической карты Восточной Европы во второй половине ХХ в.?"

Требуется: 

1. Внимательно прочитайте вопрос.

2. Найдите в тексте учебника или в сети Интернет ответ на данный вопрос. Разделите его на части так, чтобы в каждой части была законченная мысль.

3.Озаглавьте каждую часть текста. Названия пунктов плана могут быть сформулированы:

• как вопросы;
• как повествовательные предложения;
• как ключевые фразы из текста, отражающие основную мысль этой части текста;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

План записан в тетради. Пункты плана сформулированы корректно и отражают содержание темы, не повторяют друг друга и не являются частью другого. Защита плана 3 мин.

Тема 51. Крушение  колониальной системы. Индия. Пакистан. Китай. Страны Латинской Америки.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление исторического портрета.

Цель: расширить знания о политических лидерах стран Восточной Европы, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания: Составление исторических портретов Ф.Кастро,  С.Альенде, У. Чавеса, Мао Цзэдуна, Дэн Сяопина. Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу составить исторические портреты Ф.Кастро,  С.Альенде, У. Чавеса, Мао Цзэдуна, Дэн Сяопина. Оформить работу в тетради по плану:

1. где и когда родился исторический деятель;
2. расскажите о его семье, воспитании и образовании;
3. раскройте черты характера человека и определите, какие качества личности помогали ему в достижении поставленных целей;
4. определите, какую роль исторический деятель сыграл в жизни государства;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Биография того или иного исторического деятеля должна быть представлена максимально полно, указаны основные факты из жизни исторического деятеля, сформулированы и охарактеризованы основные направления деятельности, дана оценка деятельности и сделаны выводы, то есть роль, которую исторический деятель сыграл в жизни государства.

Тема 52. Международные отношения. Развитие культуры.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщения.

Цель: расширить знания об изменениях международных отношений вначале ХХ в., уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения с презентацией по теме "Локальные конфликты 50–60-гг.ХХ в. на карте мира"

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации. Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Тема 53. СССР в послевоенные годы. СССР в 50-х – начале 60-х г.г. ХХ в.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщения.

Цель: расширить знания об основных изменениях в жизни СССР в 50-60-е гг. ХХ в., уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения с презентацией по теме «Новочеркасские события 1962 г.»

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Тема 54. СССР во второй половине 60-х – начале 80-х гг. ХХ в.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление исторического портрета.

Цель: расширить знания об общественно- политической жизни СССР во второй половине 60-х – начале 80-х гг. ХХ в., уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания: Составление исторического портрета Н.С. Хрущева Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу составить исторический портрет Н.С. Хрущева. Оформить работу в тетради по плану:

1. где и когда родился исторический деятель;
2. расскажите о его семье, воспитании и образовании;
3. раскройте черты характера человека и определите, какие качества личности помогали ему в достижении поставленных целей;
4. определите, какую роль исторический деятель сыграл в жизни государства;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Биография того или иного исторического деятеля должна быть представлена максимально полно, указаны основные факты из жизни исторического деятеля, сформулированы и охарактеризованы основные направления деятельности, дана оценка деятельности и сделаны выводы, то есть роль, которую исторический деятель сыграл в жизни государства.

Тема 55. СССР в годы Перестройки. Развитие советской культуры (1945-1991 гг.).

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление исторического портрета.

Цель: расширить знания об общественно- политической жизни СССР в годы перестройки, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания: Составление исторического портрета М.С. Горбачева Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу составить исторический портрет М.С. Горбачева. Оформить работу в тетради по плану:

1. где и когда родился исторический деятель;
2. расскажите о его семье, воспитании и образовании;
3. раскройте черты характера человека и определите, какие качества личности помогали ему в достижении поставленных целей;
4. определите, какую роль исторический деятель сыграл в жизни государства;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Биография того или иного исторического деятеля должна быть представлена максимально полно, указаны основные факты из жизни исторического деятеля, сформулированы и охарактеризованы основные направления деятельности, дана оценка деятельности и сделаны выводы, то есть роль, которую исторический деятель сыграл в жизни государства.

Тема 56. Формирование российской государственности.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и составление исторического портрета.

Цель: расширить знания об общественно- политической жизни СССР в годы перестройки, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания: Составление исторических портретов Б.Н.Ельцина и  В.В. Путина. Используя Интернет-ресурсы и дополнительную литературу составить исторические портреты Б.Н.Ельцина и В.В. Путина. Оформить работу в тетради по плану:

1. где и когда родился исторический деятель;
2. расскажите о его семье, воспитании и образовании;
3. раскройте черты характера человека и определите, какие качества личности помогали ему в достижении поставленных целей;
4. определите, какую роль исторический деятель сыграл в жизни государства;

Критерий оценивания самостоятельной работы студентов:

Биография того или иного исторического деятеля должна быть представлена максимально полно, указаны основные факты из жизни исторического деятеля, сформулированы и охарактеризованы основные направления деятельности, дана оценка деятельности и сделаны выводы, то есть роль, которую исторический деятель сыграл в жизни государства.

Тема 57. Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е годы. Культура и духовная жизнь общества.

Вид самостоятельной работы: Работа с учебной литературой (в сети Интернет) и подготовка сообщения.

Цель: расширить знания о геополитическом положении и внешней политики России в 1990-е годы, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Содержание задания:

Подготовка сообщения по теме "Реакция мирового сообщества на воссоединение Крыма с Россией".

Требуется: 

Объем сообщения – 1-2 страницы текста. Сообщение должно иметь следующую структуру:

1. Титульный лист.

2. План

3. Основная часть.

4. Список литературы.

Возможно оформление сообщения в форме мультимедийной презентации. Требования к оформлению сообщения в форме мультимедийной презентации:

Объем презентации не должен быть менее 8-10 слайдов и не более 20 слайдов.

На первом слайде размещается:

название презентации; автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке); год.

На втором слайде указывается содержание работы, (план)

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Вид самостоятельной работы: Подготовка к промежуточной аттестации

Цель задания: проверка знаний, умений, компетенций, сформированных у студентов в процессе освоения всего содержания изучаемой дисциплины.

Содержание задания: Подготовка ответов на вопросы:

Требуется:

Просмотреть все лекции, а также материалы, которые готовились к практическим занятиям в течение семестра. Затем надо соотнести эту информацию с вопросами, которые даны к зачету. Если информации недостаточно, ответы находят в предложенной преподавателем литературе. Рекомендуется делать краткие записи.

В ходе сдачи дифференцированного зачёта учитывается не только качество ответа, но и текущая успеваемость обучающегося.

Критерии оценивания самостоятельной работы студентов:

Выполнение сообщений

Оценка «5» выставляется при актуальности темы; соответствии содержания теме; глубокой проработке материала; грамотности и полноты использования источников; наличии элементов наглядности. Студент четко и ясно озвучивает текстовый материал, а не зачитывает.

Оценка «4» выставляется при актуальности темы; соответствии содержания теме; грамотности и полноты использования источников; отсутствия элементов наглядности. Студент четко зачитывает текстовый материал.

Оценка «3» выставляется, если озвучиваемая информация не вполне соответствует содержанию темы; отсутствуют элементы наглядности. Студент монотонно зачитывает текстовый материал.

Оценка «2» выставляется, если студент дает неверную оценку ситуации, неправильно выбрана тактика действий.

Выполнение заданий по составлению таблицы

Оценка«5» - творческое применение полученных знаний, использование материала заполненной таблицы для выполнения иных заданий по теме;

Оценка «4» - выполнение задания на уровне понимания; студент, используя материал таблицы способен осуществить процесс нахождения существенных признаков;

Оценка «3» - выполнение задания на уровне распознавания, прочтение материала заполненной таблицы без его объяснения 

Оценка «2» - выполнение задания, изложение материала в таблице в неполном объеме с большим количеством ошибок.

Подготовка мультимедийной презентации

Оценка«5» - выставляется в случае, если презентация выполнена аккуратно, примеры проиллюстрированы, полностью освещены все обозначенные вопросы.

Оценка «4» выставляется в случае, если работа содержит небольшие неточности.

Оценка «3» - в случае, если презентация выполнена неаккуратно, не полностью освещены заданные вопросы.

Оценка «2» - работа выполнена небрежно, не соблюдена структура, отсутствуют иллюстрации.

Выполнение заданий по составлению исторического портрета

Проверка исторического портрета осуществляется по трем критериям: К1 – описание биографии исторического деятеля, К2 – характеристика основных направлений деятельности, К3 – указание результатов деятельности. Максимальный балл по критерию К1 – 2, по критерию К2 – 5, по критерию К3 – 3. Полное правильное выполнение исторического портрета оценивается 10 баллами. Баллы переводятся в оценки по следующей схеме: 9-10 баллов – «5», 7-8 баллов – «4», 5-6 баллов – «3».

При оценивании исторического портрета по первому критерию (К1) учитывается, что биография того или иного исторического деятеля должна быть представлена максимально полно. В биографическом блоке необходимо указать основные факты в жизни выбранного для характеристики исторического деятеля, а именно:

− год и место рождения, национальность, влияние происхождения на дальнейшую жизнь и деятельность;

− данные о семье, семейных отношениях, их влиянии на характер избранного персонажа;

− этапы карьеры или путь к власти, соратники и противники исторического деятеля, их краткая характеристика;

− историческая эпоха, в условиях которой жил и работал исторический деятель, общественные настроения, общее влияние жизненной среды на биографию исторического деятеля.

По второму критерию (К2) оцениваются формулировка и характеристика основных направлений деятельности. В первую очередь следует обратить внимание на формулировку основных направлений деятельности, которые в дальнейшем будут характеризоваться. Эти направления могут быть сформулированы с различной степенью детализации. Например, речь может идти как о внутренней и внешней политике, так и о реформах государственного управления, реформах просвещения, крестьянской реформе, дипломатии, войнах. В зависимости от того, какого исторического деятеля выбрал студент, количество направлений деятельности, достаточных для ее характеристики, может быть различным, но всегда не менее двух.

Под характеристикой основных направлений деятельности следует понимать изложение основных фактов, связанных с каждым из направлений деятельности (этими фактами могут быть войны, сражения, реформы, государственные документы, произведения искусства, научные открытия и др.), использование необходимых терминов, раскрытие причинно-следственных, пространственных, временных связей.

При оценивании выполнения задания по третьему критерию (К3) учитываются результаты деятельности по направлениям. Под характеристикой результатов деятельности понимаются изложение итогов и (или) раскрытие исторического значения направлений деятельности личности для определенной эпохи, истории страны в целом. Студенту необходимо выделить характеристику результатов как отдельную часть ответа.

Составление плана ответа на вопрос

Оценка«5» - Формулировки пунктов плана корректны и отражают содержание темы по существу. Содержит три пункта, два из которых детализированы.

Оценка «4» - План включает два пункта каждый из которых детализирован

Оценка «3» - План включает два пункта один из которых детализирован

Оценка «2» - План по структуре и содержанию не раскрывает предложенной темы.

Работа с историческими источниками и нормативными документами

Оценка«5» выставляется в том случае, если студент

• установил тип источника и время (дату) его появления;

извлек из источника историческую информацию, на основе которой сформулировал и раскрыл поднятую в тексте проблему;

• сопоставил факты нескольких исторических источников;

• применил контекстные знания и базовые знания смежных предметных областей (география, искусство и т.д.)

для объяснения содержания исторического источника;

• дал теоретическое обоснование информации источника и прокомментировал ее с использованием научной терминологии;

• привел собственную точку зрения на рассматриваемую проблему;

• аргументировал свою позицию с опорой на исторические факты и собственный жизненный опыт.

Оценка «4» выставляется в том случае, если студент

• определил тип источника и историческую эпоху его появления;

• извлек из источника историческую информацию, на основе которой обозначил и пояснил поднятую в тексте проблему;

• сопоставил факты нескольких исторических источников;

• применил контекстные знания для объяснения содержания исторического источника;

• прокомментировал информацию источника с использованием научной терминологии;

• привел собственную точку зрения на рассматриваемую проблему, но затруднился с аргументацией свою позиции.

Оценка «3» выставляется в том случае, если студент

• не узнал тип источника, но указал примерное время его появления;

• на основе информации источника увидел проблему, но не смог ее сформулировать;

• попытался раскрыть проблему, пользуясь общими рассуждениями при слабой опоре на информацию источника;

• не сформулировал собственную точку зрения (позицию, отношение) при ответе на вопросы и задания к тексту источника.

Оценка «2» выставляется в том случае, если студент

• не указал тип источника, но сделал попытку ответить на поставленные вопросы;

• не увидел проблему и не смог ее сформулировать;

• пересказал текст источника без его комментирования;

• или дал ответ не в контексте задания.

4.Информационные источники

1. Артемов В.В. Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений.- М.: 2014
2. Артемов В.В. Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного и социально-экономического профилей. В 2-х ч. –М.: 2014
3. Загладин Н.В. История России и мира в 20в.,2-е изд.М.: ТИД Русское слово,2003г.
4. Левандовский А.А. Щетинов Д.А. История России ХХ – начала XXI вв. Учебник. М.: «Просвещение». 2005
5. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. история России 22-начало 21века 10-е изд.М.: ООО ТИД Русское слово,2010г.
6. Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца 17 века изд-во Просвещение, 2006г.
7. Курукин И.В. Исотрия России  9-20 век Книга консультаций для школьников и абитуриентов, М: Премьера,2000
8. Кредер А.А Новейшая история  зарубежных стран,1914-1917 М.: ГОР 2000.

Интернет-ресурсы:

1.http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm–Библиотека Исторического факультета МГУ;

2. http://gpw.tellur.ru/ - Великая Отечественная: материалы о Великой Отечественной войне;

3. http://ru.wikipedia.orq – Википедия: свободная энциклопедия;

4. http://center.fio.ru/som/getblob.asp/ -всемирная история для школьников;

5. http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/index.html - Геосинхрония: атлас всемирной истории.

6. http://www.historicus.ru/ - Историк: общественно-политический журнал;

7. http://www.istrodina.com/ -Родина: российский исторический иллюстрированный журнал;

8. http://www.avorhist.ru/ - Русь Древняя и Удельная.

9. BOOK.RU - современная электронная библиотека для вузов и ссузов от правообладателя